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医学专业社会实践报告心得

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　　医学专业社会实践报告心得

　　光阴飞逝，转眼之间，20xx年暑期社会实践活动已接近尾声。在通过烈日的烤验和台风的洗礼之后，一个个小分队满载着丰收的果实，用本人的行动在炎炎夏日里撑起一片片绿荫。

　　按照浙中团[20xx]8号、12号文件，紧扣团中央今年的活动主题效劳和谐社会，提高思想政治素养。我院今年的暑期社会实践既传承以往的科技、文化、卫生下乡效劳活动，又突出以广泛开展感知就业社会实践活动，将大学生社会实践活动与就业严密结合，开辟社会实践新领域。成立了三下乡实践小分队，突出送医送药下乡这不断是我院暑期社会实践的特色和重点，足迹普及安徽、舟山、宁波、桐乡等地，给当地群众带来了健康的春风。

　　活动特点：

　　特点一 我院初次博士团暑期社会实践

　　在学院团委的大力支持下，我院研究生工作部组建的一支由博士研究生参加的暑期社会实践代表队本着弘扬中西医结合理念 ，构造社会主义和谐社会的思想，通过在丽水市中医院、遂昌县中医院、遂昌乡间等地开展屡次大型会诊活动、中医学开展研讨会、以及学术讲座与交流会等活动，为提升中西医结合理念、效劳地点医学、加强临床经历交流奠定了良好的根底，并到达了提升研究生中医理论素养与实践经历，以科研优势为依托，效劳地点经济和文教卫惹事业的双赢的效果。

　　特点二 创立首家省级大学生社会实践基地

　　为进一步宣传党的xx大精神，认真实践三个代表重要思想，实在加强农村三个文明建立，不断加强民众的健康认识，并通过社会实践，进一步培养和锻炼学生无私奉献、吃苦耐劳的精神，全国百支大学生农村政策宣讲团、浙江省大学生医疗卫生效劳实践团浙江中医学院严密结合学生本身专业专长，广泛开展了增才能、长见识、做奉献大学生暑期社会实践活动。经省派驻新碶街道驻贝碶村农村工作指导员彭建华、成信法教师牵引搭桥，浙江中医学院团委与新碶街道团工委认真协商，双方决定在新碶街道设立浙江中医学院大学生共建社会实践基地。

　　特点三 感知就业创始实践新领域

　　今年学校共确定了49支重点小分队调查用人单位，采访校友，一方面队员们搜集到了大量的真实材料，充实学校就业信息库，加强毕业生对就业信息的灵敏度，同时，调查实践也特别好地培养了队员们吃苦耐劳的精神，团结协作的才能。另一方面，队员们也认识到：要想尽快地成为现代化建立的有用人才，习惯社会的需要，就要在学习期间积极参加社会实践活动，认识社会，认识本人在整个社会中的定位，明确本人的历史使命，激发本人的学习热情，调整和完善本人的知识构造，战胜各种困难和挫折，锻炼意志和毅力。

　　为扩大暑期社会实践范围，让更多的学生积极投入到暑期社会实践中去，为今后就业打好根底，学校也积极煽动学生参加就业实践，学生结合本身所学专业，自行联络到用人单位展开为期两周的实践锻炼，理解相关行业的工作流程以及对工作人员的素养要求。特别多学生在经历了实践中种种悲欢离合，跌宕崎岖之后，深化认识到：如今的社会市场化竞争越演越烈，如何才能与时俱进，不被开展迅速的社会淘汰，成为每个立即走上社会的学生必须处理的难题，同时这也将引出特别多的社会征询题，因此在校大学生应时刻关注开展，关注今后,不断提升本人!

　　由学校大学生社会实践领导小组领导，校团委负责详细协调，进展宏观指导和调控的20xx年暑期社会实践立即全面完毕，通过多种方式的社会实践活动，学子们在与人民群众的广泛接触、效劳、交流中遭到了真切的感染和体验，思想得到了升华，社会责任感得到了加强，人生观、价值观也得到了进一步的强化，更提高了认识才能、习惯才能和制造才能。

　　医学专业社会实践报告心得

　　7月5日上午，我们访征询了李世聪教师。打联络时，听得李教师声音浑厚，中气十足，我们按照商定时间到达时，他已经在小区门口迎接我们了。天气不错，我们便到玉渊潭公园找个树荫坐下来，开场了我们的访谈。李教师爽朗健谈又朴实和气，此次访谈我们受益良多。

　　一、学医、从医经历

　　李世聪教师1948年出生于北京的中医世家，从小看着爷爷行医长大，听着爷爷与北京的老中医一起交流。5岁左右时就背诵汤头歌、药性赋，8岁左右学《医学三字经》，12岁左右就敢为伙伴们扎针灸，伙伴们也愿意，同时治得特别好。

　　1969年知青上山下乡，李教师被分到云南。他待人热心，经常用本人学过的针灸、推拿等方法为四周的人治病，结果由于疗效好，附近的人就都来找他治病。由于病人众多，病因特别多，有些病本人也没有见过，他就翻看从北京带来的医书，一边分析医理，一边临床实践，医术大进，还自创了小儿推拿治疗小儿夜啼症、清凉油涂抹肚脐治疗腹痛腹泻等方法。

　　XX年成为马来西亚某慈善基金会医药参谋，在马来西亚为当地人民治愈地中海贫血症，癌症，癫痫，非胰岛素依赖型糖尿病。

　　李教师本职工作乃是测绘工程师，目前在地铁九号线做监理工作。中医是业余爱好，同时也是继承祖父事业。目前，李教师每周在北京学知园的长祯国术馆坐诊并做中医讲座。

　　二、部分案例

　　(1)美尼尔氏综合症。李教师在马来西亚时，遇到某官员得了美尼尔氏综合症。这是一种疑难症，主要病症是眩晕，感到四周物品摇摆，甚至倒置，甚者觉得天旋地转。一般认为这是耳中庭积水阻碍到平衡骨造成的。这位官员去了四个国家都没有治好，结果，李教师用中医振阳利水原理，采纳按摩手法，特别轻松就治愈了。

　　(2)地中海贫血症。该病为西医三大血液病之一(另两个是：白血病和再障贫血)，在当地特别多，听说在中国南方各省也有不少。此病是遗传性疾病，是所谓的不治之症。西医称，只有换骨髓一法，但是由于费用高，同时配型不容易，故特别少有人得到治疗，病重时只能定期补血以维持生命。而李教师却运用中医思维方法，认为是其母亲怀孕时中暑，母子同病，生小孩后母亲的病好了，而小孩的病深化骨髓。因此他用中医治疗骨痨的秦九鳖甲汤加减变化，成功治愈两例地中海贫血症患者。

　　(3)治愈非典。XX年，非典肆虐，他的一位朋友在人民医院感染了非典。他到朋友家协助治疗，开了两副药，其中用了两斤石膏，结果病人痊愈，也没有后遗症，一切正常。而当时特别多用西医治疗的病人，尽管在激素作用下保住了生命，但却留下了严峻的后遗症股骨头坏死，下半身骨头像玻璃一样的脆弱，特别多人落得终身残废。

　　三、从医特点

　　我们征询教师擅长治疗哪些疾病，李教师说，中医不可以分科，好的中医应当什么病都能治。他说，当年在农村当知青，病人来了你必须治，不能眼看着病人受苦啊!没见过的病就临时翻书、研究、探究。中医的理论已经相当完备，所有疾病，中医经典中都有治疗之法。找到病因病机，治疗也不是难事。

　　李教师治病的特点是活学活用。在传统中医的根底上，发挥个人的理解和专长，擅长治疗各种疑难杂症。他治愈的特别多病人，都是医院治不好，没有别的方法而找到他的。

　　他说疑难病症，一般在他这里，只要几副药，或者几次到几十次针灸就好了，急病就要几分钟见效。而且中医治疗不仅见效快，而且花费低，他说，他敢和西医打擂台，用中医治疗，效果比西医好，而且一般花费不超过西医的1%。不管什么病，总花费不会超过3000元。那些得了白血病什么的，花个几十万还治不好，这根本不必要。

　　四、对中医和学中医的看法

　　李教师给我们讲了中医几千年开展的历史，他说，中医的源流，源为民间医生、经历技术，流为《内经》及各家理论。中医首先是一门技术，治病救人的技术，它依赖于实践经历。技术与科学是不同的，技术知其然而不必知其因此然。经历的积累、技术的需要，便带动理论总结、文化的产生，《黄帝内经》便是夏商周几千年医疗经历的总结。

　　学中医，和学中国其他传统文化一样，往往要求熟记加活用。例如，先熟读甚至背诵《医学三字经》、《汤头歌诀》乃至《黄帝内经》、《伤寒论》等经典，记住常见药性、常见病的治法。一开场可能不明白，但是在实践中一点点得到验证后，对这些经典的理解会越来越深，到达一定程度后便可活学活用。李教师本人制造制造的特别多独特而简捷的治病方法，都是经典活用的结果。学中医必须注重技术，先学技术，然后体会、感悟其中的道理，如此医术、医理通晓了便可活学活用。

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