班主任工作范文家长学校教案.doc

班主任工作范文之家长学校教案
　　教学目的：
　　1、通过学习，让家长明白小孩为什么缺乏责任心。
　　2、通过学习，让家长反思本人的教育方式。
　　3、学习怎么样培养小孩的责任心，以便及时、合理地对学生进展教育与指导。
　　教学重点、难点：
　　学习怎么样培养小孩的责任心。
　　教学方法：
　　案例分析法、谈话法
　　教学过程：
　　一、导入
　　自开学以来，全校学生在德、智、体各方面有一定程度的进步，但关于一些学生的一些方面还存在着一些缺乏。因而，我认为有必要平时多加强联络与合作，为小孩的成长提供必要的条件。作为新世纪的一代小学生，他们不仅寄予着父母的期望，还肩负着建立祖国的历史重担。因而，关于当代小学生，不仅要学会求知，学会制造，还要学会生存，学会做人。因而，我们有必要提高他们的综合素养，培养他们积极向上的心态、良好的行为适应、高雅的志趣。作为学校和班级，我们尽管做了一定的工作，但我们的力量毕竟是薄弱的，社会和家庭这两大环境对小孩的妨碍、教育力量特别宏大。因而，我说，希望我们能亲密配合，为小孩制造一个良好的大环境。
　　下面，我们一起讨论的话题是-------培养小孩的责任心。责任心的培养是一个比拟大的工程，要从大处着眼，从小事着手，生活中的一些小事反映出小孩责任心的薄弱。
　　二、情景对话《早饭，妈妈没给我买肉夹馍》
　　我们来看一段情景对话：（牵手两代）
　　三、谈话
　　（1）情景中的一幕，读了真让人心酸。面对如此的小孩，相信每一位母亲都会特别难过。
　　（2）各位家长，你有过如此的经历吗？当你在生病的时候、或者生活中遇到烦恼，或者工作不顺心时，你的小孩是怎么样做的？他能谅解你的苦恼吗？他会抚慰你吗？（找家长谈）
　　（3）作为父母，我们全心全意地爱着本人的小孩，为他付出了大量的心血，但是特别多家长却没有教会小孩在沐浴爱的同时去细心体会爱、感受爱、报答爱。我们是不是应该好好反思一下本人的教育方式了？
　　（4）心中有爱，这是培养小孩责任心的根底。一个连父母都不明白关怀、谅解的小孩，如何能去关怀别人？长大了，有如何能有家庭责任心和社会责任心？
　　四、老师总结讲授
　　学生现象一：有如此一些小孩，在校除了对学习还有点进取心之外，对其他的事情都是不管不咨询，应付了事，还总要家长或者其他同学帮他拾掇尾巴。
　　学生现象二：还有些同学，做事总是那样虎头蛇尾，学习自觉性差，耐劳性差，坚持性不够，成绩好坏他无所谓，对待父母也总是态度恶劣，脾气喜怒无常。
　　为什么这些小孩会有这些不尽人意的表现呢？究其根本是小孩本身缺乏一种特别重要的东西，那确实是责任心。
　　所谓责任心，是指一个人对其所属群体的共同活动、行为标准以及他所承担的任务的自觉和负责的态度。它主要包括责任认识、责任感和负责行为三个方面。假如小孩对责任心认识不清，甚至错误地认为那是家长、老师、同学的事，那么前面出现的那些小孩的现象和产生的咨询题就在所难免。
　　那么如何培养小孩的责任心呢？
　　（一）协助小孩明确本人的责任
　　老师要协同家长让小孩们明确本人的责任，必须把小孩应学习做的事情明确地告诉小孩，如小孩要学会本人的事情本人做，学习扫地、擦桌等简单的家务劳动，学会整理书包，削好铅笔，认真完成作业。
　　（二）协助小孩建立强化责任感
　　1、有认识地交给小孩一些任务，锻炼小孩独立做事的才能。（家长可操作）如，让小孩收齐作业本。又如，学习扫地。 再如，让小孩学习整理书包。
　　首先，老师或家长要手把手地教，给予正确地示范，在一旁指导，提出缺乏或教他方法。
　　再次，鼓舞小孩做事有始有终，培养小孩持之以恒的态度，不断地给予表扬，只要有进步就表扬，由于表扬是小孩建立责任心的动力。
　　最后，小孩学会了一种本领，老师（家长）要给予充分地确信和赞扬，同时能够告诉其父母（老师），使他为本人感到骄傲并树立责任心，以让他体会到做一个有责任心的小孩是多么了不起，并在班级里树立典范，鼓舞小孩们向他学习，以到达以点带面的教育效应。
　　在有认识地交给小孩一些任务，锻炼小孩独立做事的才能时，家长和老师要学会放手让小孩本人动手尝试学习，千万别由于小孩小，或宝贝小孩而让他什么也不干。同时要给予正确的示范指导和协助。比方让小孩养一种小动物小孩在养小金鱼的过程中，会明白得：他们付出了爱，是小金鱼健康成长的源泉，正如他们在父母、老师和朋友的爱中欢乐地成长一样。这在心理学上叫“共情”。小孩在养小金鱼的过程中，会逐步地细腻起来，耐心起来，理解父母的爱，也培养出爱父母、爱别人的才能。
　　2、关注个体，多和小孩交流，让小孩主动承担责任。
　　每个班都会有特别特别的小孩，我们班也有。
　　比方班上的某同学，约束力和整理才能极差。每天放学回家他总是最后一个才整理好书包，平时书包总是乱糟糟的，和家长一交流，才明白在家里都是他妈妈给他理书包，因而造成自理才能特别不行。家长会时，我找他妈妈又谈了一次，希望她能放手让小孩本人来整理书包、预备学惯用品，他妈妈特别配合，每天要求小孩本人来整理，看着小孩进步了，我也特别欢乐，总在班级里表扬他，他尽管每天整理的速度还不够快，但现在特别少见他东西都堆放在抽屉和桌子上。让小孩们找到好小孩的感受特别重要，作为老师我们要抓住小孩的每一个细节，让他能认识到咨询题，并协助教育他，使他对本人的行为负责，让小孩拥有主动承担责任的勇气，这一点作为老师、家长都特别重要。
　　3、培养小孩成为机敏的人
　　现在，我们应该注重把小孩培养成为机敏的人。这是由于机敏不仅仅是人的一种对外界作出的迅速反响，更是成功者必须具备的“素养”。特别难想象，一个稀里糊涂的“马大哈”如何能搞出一番事业？！要让小孩成为机敏的人，家长和老师的表率作用特别重要。假如大人整天恍恍惚惚，做事丢三落四，那么要求小孩“机敏”，也只能是纸上谈兵。培养小孩机敏，不妨从日常生活的小事做起。如，要求小孩上学时不要遗失书本或文具；上街购物得算清每一笔帐；去公共场所须防备小偷窃去钱包；晚上就寝前应关好门窗等等。小孩是否机敏，与责任心的培养也大有关系。一个有责任心的小孩，往往会自觉地时时留意、处处关注，尽量不出什么纰漏。平时，大人可从协助其树立责任感着手，也可通过游戏来训练小孩的机敏。如，父母让小孩晚上单独在家处理诸如关好门窗、检查水源电源火源、接听等事，然后再对小孩所做的一切加以评述。再如，等小孩一人在家时，让朋友装成生疏人敲门，看小孩如何应付。甚至父母与小孩外出时，可有意与小孩走散，然后在远处关注小孩会作出什么反响。通过让小孩独立处理一些意外事件，也能培养其机敏的素养。如，放学回家路上有生人想认识他（她）或给他（她）吃东西；外出玩耍时小伙伴忽然发病倒地；发觉有可疑的人在家门口彷徨……看看小孩能不能找到各种方法巧妙地应付。机敏的小孩不仅擅长保护本人，还会因而而充满自信。在小孩的“人生之舟”上，“机敏”犹如加添的一面风帆。
　　4、坚持正面教育，多鼓舞、表扬，少指责、批判。小孩的责任感的构成是一个渐进的过程，需要日积月累。另外，由于小孩毕竟年龄小，好奇心较强，留意力容易分散，这些特点往往会阻碍他把一件事自始自终的完成，而当小孩完成一件事后，父母要给予公正及时的评价，并擅长用语言的教育艺术将小孩的留意力吸引和转移过来，接着完成他应该完成的任务。如说：“我相信你还会把事情做完做好的”，使小孩相信本人有才能、有责任承担，只要努力去做就能做好，同时要教他今后还应该怎么样做就更好，既使他看到本人潜在的才能，又看到缺乏之处，以利协助小孩养成积极、认真、严谨的生活、学习适应，培养小孩对本人言行负责的态度。
　　5、父母要为小孩树立良好的典范。责任心的培养，是在不知不觉的潜移默化中构成的，父母是小孩的第一任老师，父母对待学习、工作的认真态度，坚持性和责任感将成为小孩良好的学习典范。此外，父母能够时常有认识地与小孩谈本人的工作，把本人完成一项任务、克服一个困难后的愉快和成就感传达给小孩，使小孩能详细地感受责任认识在生活中的重要性，从而主动、积极地养成责任适应。
　　（三）自主选择机遇与责任同在
　　列夫·托尔斯泰曾经说过：“一个假设没有热情，他将一事无成，热情的基点正是责任心。”社会学家们的研究同样指出，责任感在人的成事、成才和成人的过程中有着举足轻重的作用。伟大的生物学家巴斯德曾经说过：“机遇只偏爱有预备的头脑”。而一个没有责任感的人是不会有一个有预备的头脑的，有预备的头脑只会给予那些有有责任感的人，因而我们也能够说成功的机遇只偏爱有责任感的人。一个遇到失败就把责任推给别人的人，在躲避了责任（事实上大多数时候是躲避不了的）的同时，也证明了本人是一个无足轻重的人，是一个不能够委以重担的人，由于他们推脱责任的话常常是：“是某某人说的。”“是某某人让我如此干的。”显然，没有责任感的人是特别难有获得成功的时机的，由于他们在放弃责任的同时，也放弃了相应的工作和相应的成功时机，所渭机遇与责任同在，说的确实是这个道理。
　　1、给小孩一定的自主选择的权利，小孩在自主选择的过程中也就学会了承担责任。一个没有选择权利的小孩是不明白什么是责任、什么是义务的，因而说父母事事都包办、样样都代替的做法是培养不出有责任感的小孩来的。有位心理学工作者曾经去一所中学调查中学生的自主性情况，当咨询到在生活和学习中遇到难题应当如何办时，150名被调查的学生几乎是众口一词地说遇到难题所以是找父母处理，没有一个学生答复本人先想方法处理，实在处理不了再找父母，当咨询到今后预备从事什么职业时，居然有70％的同学答复说要等回家咨询过父母后才能确定。由此可见父母包办、代替的现象是特别普遍的，也是特别令人忧虑的。明智的父母应当改掉事事包办、代替的做法，放手让小孩本人选择、自我负责。
　　2、培养小孩认真负责的精神，同意小孩犯错误，但不同意小孩推脱责任，更不应协助小孩寻找理由躲避责任。要让小孩清晰只有什么事都不干的人，才是什么错误都不犯的人。小孩犯了错误，父母没有必要大惊小怪，更不应该求全责备，只要小孩勇于承认错误，父母就要原谅小孩，就要表扬小孩的负责精神。要明白犯错误也是小孩成长过程中所必须的课程，小孩每一次犯错误，每一次承担责任，都会使其自我完善一步，个性成熟一步。所以，小孩每一次犯错误之后，父母都应当协助小孩总结教训，而不是事后说风凉话：“不听老人言，吃亏在眼前”等等，教育小孩明白聪明人不是不犯错误，而是不在同一点上犯错误。
　　3、培养小孩守信践诺的良好适应。守信践诺是人类的一种美德，是与人交往的一条根本要求。一个不能守信践诺的人是不能取信于人的，因而也是不会受人欢迎的。因而，父母一定要教育小孩养成守信践诺的好适应。所以在这方面父母的典范作用是特别重要的。
　　总之，教育无小事，作为老师（或家长），小孩的责任心得从每一件小事培养，抓住每一个细节，让我们做得更好。