教师个人参考计划总结加强未成年人思想教育的几点体会.doc

教师个人参考计划总结加强未成年人思想教育的几点体会
 　　未成年人是国家的希望，民族的将来，是祖国将来的建立者，是中国特色社会主义事业的接班人。“青青年兴则民族兴”世纪中国社会主义现代化建立的重担，将历史地落在他们身上。老一代牺牲奋斗获得的成果，需要他们去稳固和开展；老一代坚持革命斗争方向的英勇精神，需要他们去稳固和开展；老一代坚持革命斗争方向英勇精神，需要他们去继承和发扬；社会主义祖国的美妙将来，需要他们去制造。因而，未成年人能否健康成长，在非常大程度上关系到我们国家和民族的将来和希望。

　　未成年人正处在长身体、长知识、智力开展、才能培养、情感态度价值观构成的重要时期，可塑性强，因而是否抓住这一时期，就决定着是否抓住将来，把握世界！教育部颁发的《关于进一步加强中小学班主任工作的意见》，深化阐述了班主任工作在加强未成年人思想道德建立中的重要意义，明确了班主任工作的职责，提出班主任的选聘和培训的意见，落实班主任工作的保障。足见班主任在加强未成年人思想道德建立中的地位和作用。 因而，作为班级建立者，思想健康成长的引领者——班主任，肩负着重要的历史使命，必须及时有效的采取措施，加强未成年人的思想道德建立。

　　（一） 用主题教育活动让未成年人树立远大理想。

　　在加强未成年人思想道德建立过程中，班主任起引导作用，应开展丰富的系列主题教育活动。如：班会课、思品课、活动课、党（团）课、团队活动、模仿法庭等教育渠道。

　　通过这些主题教育活动，充分调动校外辅导员、法制副校长、关工委等积极性，在学生中开展民族精神教育、诚信教育、养成教育、心理健康教育、法制教育、平安教育等系列主题教育活动，寓教于乐，逐步构成特色，创出了德育教育品牌。

　　在开展主题教育时，针对不同年龄的不同特点，施行不同的教育内容和手段。对中学生重点是进展热爱祖国、热爱人民、热爱劳动、热爱科学、热爱社会主义教育，引导他们树立正确的理想信念和世界观、人生观、价值观。

　　（二）用道德实践活动促进未成年人文明行为的构成。

　　开展丰富多彩道德实践活动。

　　如组织开展兴趣小组、公益活动、“手拉手”、“以诚立信，做诚信百德人”、“文明百德，美妙家园”、“传承文明，培育新人”、“知礼向善”等道德实践活动。

　　开展创立文明集体活动。

　　深化开展平安文明校园、思想道德建立先进集体、文明班级、标准示范班和公民道德建立先进集体等创立和评选活动。

　　开展专题宣传教育活动。

　　利用各种法定节日、传统节日和纪念日，依托升旗，入学、入队、入团宣誓等重要时机，集中开展思想道德主题宣传教育活动，运用各种方式向广大未成年人宣传介绍古今中外的出色人物、道德楷模和先进典型，鼓励他们崇尚先进、学习先进。开展综合实践活动。

　　充分利用社会资源，精心组织夏（冬）令营等活动。如组织学生到农村体验生活，感知农民的艰苦，从而发奋努力学习；还组织尝到积极参加县里举行的各种关于加强未成年人思想道德建立活动的各种竞赛，让他们在锻炼的过程中健康开展。开展“爱国、守法、诚信、知礼”现代公民教育活动。

　　在学生中开展以“爱祖国爱家乡，建立美妙百德”为主题的爱国主义教育活动，以“知法守法用法，建立法治百德”为主题的普法教育活动，以“恪守诚信诺言，建立和谐百德”为主题的老实守信教育活动，以“讲礼仪树形象，建立礼仪百德”为主题的知礼向善教育活动，把各项教育活动作为学校文化建立的重要任务，纳入思想道德教育的全过程。 三以身作则，引导未成年人树立正确的人生观、世界观和道德观。 班主任在教育教学中，要做到以身作则、依法执教、敬业爱岗、教书育人。要加强责任心和使命感，要让学生在与老师的交往中，学习中树立正确的人生观、世界观和道德观。

　　（四）针对不同群体特点，因材施教，让学生全面开展。

　　班主任要面向全体学生，关注各类学生的健康成长；要特别关爱班上特困生、离异家庭子女、心理异常、留守儿童等特别类型的学生；对他们施行结对帮教、分类指导。班主任全面理解每个学生的思想动态、学习成绩、兴趣爱好、工作才能、交往情况、个性特点等，依照不同学生的个性特点，因势利导，让他们的专长得以表达，使他们的潜力得到开发，让每一个学生个性的开展，促进全体学生德、智、体、美、劳全面开展。

　　五）整合教育资源，协调各方教育力量，构成“全员”关怀未成年人的气氛。                                                    班主任是学生德育活动的主导者。班主任要擅长整合社会教育资源，构建络。在校内，班主任积极协调学校领导、任课老师、共青团、少先队工作者等关系，共同做好学生教育工作。在校外，班主任积极协调统一学校、家庭和社会对学生的教育妨碍，指导家庭教育工作、社区教育。积极争取社会各方面的配合，加强对学生的教育妨碍；充分利用社会德育资源，通过组织各种实践活动，让学生接触社会，强化学生在学校中所遭到的教育妨碍。组织影视评论、书刊阅读、好电影观感等活动，抵抗不健康录像、书刊等对学生的消极甚至有害的妨碍。同时，积极参与学校周边环境的整治工作。

　　（六）注重班集体的建立，营建良好的班风学风。

　　在班主任队伍治理中，把班集体的建立成效作为衡量工作才能重要标准。要求班级具有共同的奋斗目的，有良好的人际关系，有健全的组织和骨干，有正确的言论，开展有教育意义的活动，有一定的集体纪律，学生在班集体中互相学习，构成良好的学习适应、行为准则和思想品德，使班集体成为学生个性开展的沃土。

　　加强未成年人思想道德建立，是我们的长期的、神圣职责，任重道远。作为班主任要把对未成年人理想信念的引领和高尚思想质量，良好道德情操的培养作为重要任务，让信念成为动力，通过实践活动，体验活动，这些载体，采取不同手段、方式，引领学生学会做人，健全人格，具有良好的心理素养，努力实现本人的理想和人生价值。