教师个人参考计划总结支教工作总结.doc

教师个人参考计划总结支教工作总结
　　光阴荏苒，转眼间一学期的支教工作已接近尾声了。2010年8月22日，怀着激动、新奇的心情我开场了到杨泡满族乡中心小学支教的生活。这是我第一次真正走进农村小学的校园，接近农村的小孩，理解农村小学教育的现状，我认识到农村小学教育教学工作的困难与艰苦，体会到农村小学老师的悲欢离合。这一学期来，我工作着，感动着，收获着。

　　回忆一学期来的支教生活，这里的领导的关怀与保护，老师们的执着与奉献的精神深深的打动了我，我敬仰杨泡小学老师忘我的奉献精神，认真负责的工作态度，他们才是我真正学习的典范。支教是对我人生经历的一次极大的丰富，在支教的同时不管在思想上、业务上都能够说获益非浅！现对一学期一来的支教工作总结如下：

　　一、政治思想方面：

　　在来杨泡小学之前我已经在心理上做好了充分的预备，支教对我来说，是一次磨练，毕竟它打破了原有的生活规律，要求我要具备吃苦耐劳的精神。我下定决心不管遇到多大困难，一定要坚持下来。我明白这里情况不清晰，来这里工作，必须靠本人成熟的政治素养，过硬的业务水平和高尚的道德风范，才能赢得当地领导老师的信任，工作才能做好。这需要我不断地努力学习、工作，进一步提高本人的各方面的素养，才能制造性的完成支教工作。

　　我首先服从领导的工作安排，担任了六年级语文教学的兼课工作，全心全意搞好教学，以身作则，教书育人。教学思想端正，工作态度良好。同时积极参加学校组织的各项活动，团结支教学校老师，与群众打成一片，做到爱支教学校和本人的学校一样。工作中，我时刻牢记本人是一名党员。用较高的标准严格要求本人，服从领导的各项安排，绝不搞特别化，不由于支教就有了“光环”，而是以高度负责的主人翁精神，在每一个平凡的支教日子里辛勤付出。严格恪守学校的各项规章制度和纪律要求，做到按时到校，不迟到不旷课，一学期一来从未因个人事情请过一次假，坚持集体办公，按时完成领导交给的各项工作任务。生活上从不向学校领导提出过多的要求，平时与老师交谈中，从没有居高临下的优越感，一律按学校的要求去办事。平时我也能主动的与老师沟通交流，谦虚向他们学习，向他们索取珍贵的经历。

　　二、教学工作方面：

　　1、所教班级的教学工作：

　　我这学期担任六年级的语文教学工作，尽管只有12名学生，但是我在他们身上，倾注了全部的爱。开学的前一天，我就从班主任老师那儿详细地理解到每个学生的特点，熟记每一个学生的姓名，在最短的时间里拉近与学生的间隔，使他们尽快地习惯并喜爱我这个新老师。课前，我研究教材，认真备课，课堂上我再现老师的风采，精彩的讲述，循循的诱导，积极地鼓舞，尽力吸引着每一个学生。课后，我认真修改作业，总是让每一个学生都理解消化了才肯罢休。在课堂教学中我最愉悦、最入情，我尽量要每个学生都完善本人，都在某种程度上有不同的提高。在教学过程中我逐步发觉学生知识体系方面的破绽和学习才能方面的欠缺，我采取各种方法弥补，我首先从学生的学习习惯学习态度开场抓起，从学生的书写开场。越细小的地点，越是我们容易忽略的地点，越是务虚的地点，越容易成为我们教育的盲点。但这些地点恰恰是教育的核心和关键，我就从最细小的地点开场，从最务虚的地点开场的，一个汉字，一个拼音，一个句子我都不放过，逐一纠正学生的错误。每节课，都有打算地训练学生的朗读才能，口语表达才能，阅读考虑的方法……工作中，发挥吃苦耐劳的工作作风，兢兢业业地教学精神，毫不松懈的努力工作着。

　　2、指导教学工作：

　　支教工作的真正的目的和意义是在于提高农村教育教学质量，要在提高学校教育教学软实力上下功夫，因而在这学期我要把工作的重心放在听课、评课、指导备课、说课等教学业务指导上。到杨泡小学的第一周就通过听课、谈话等方式对杨泡学校教育教学进展全面理解和研究，探寻提高教学质量的打破点，以便扎实有效地开展支教工作。

　　我做好六年级语文教学工作的同时，我先后和校领导一起听课20多节，针对老师授课情况都及时给予评课。在评课时我尽量做到客观精确全面地评价老师的授课，既点评老师课堂上的精彩之处，也明确地指出课堂上存在的缺乏。为使被评课的老师乐于接受，我讲究语言的艺术，采取和老师交流、讨论，甚至请教的方式与授课老师研究。由于我委婉的语言，诚恳的态度，使评课活动变成了融洽的教学研究活动，授课老师乐于接受，对他们的教学有非常大协助。

　　在指导老师备课、说课之前，我对教学内容都进展了深化的学习和研究，对教材，对教学目的烂熟于心，为了确定更好的教学方法，我通过上网、查阅材料等阅读了大量的教学设计，针对杨泡小学的学生实际学情和老师们一起讨论合适本班学生的最正确教学方案。

　　应老师们的要求，我上了四节示范课，都是精读课文，每节课上，我都尽力表达现代教育理念，标准本人的语言，防止出现小的过失，而且教学设计力求简约而不简单，符合学生学情，能最大限度的提高学生的学习水平，既让听课的老师有所得，也让上课的学生有收获。《穷人》一课中拓展语言的训练，让老师们感遭到，通过老师精心设计有效地指导，才会碰撞出学生思维的火花，农村学生的语言表达才能是能够通过有效训练得到明显提高的。《只有一个地球》一课是说明文，我在这一课的教学中，依照新课标精神，使语文教学与媒体运用构成新的整合形式：利用网络资源，创设情景；利用文字信息，质疑探究；利用协作学习，升华情感；利用学科整合，拓展思维。最终致力于学生的语文素养的构成与开展。课堂上书声琅琅，谈论纷纷，情意浓浓。让学生的语文学习与生活严密相连，从情感深处激发学生热爱学习，热爱生活的生命激情，让课堂短短的四十分钟，成为师生共度的一段生命光阴。《伯牙绝弦》我选这节课作示范课是想向听课的老师传递一些古文的教法。如先把古文读熟，借助文下注释理解意思，想象画面等。在学习古文的同时，不断地总结学习方法，授之以鱼，也授之以渔，培养了学生良好的学习习惯。

　　在讲座交流过程中，非常多老师与我进展了交流，并向我提出了咨询题，我都给他们进展理解答，提出了我个人的看法，令我感动的是，非常多老师在讲座完毕之后，仍然有不少老师到我的办公室里与我进展教育教学方面的讨论。在讨论的过程中，我明显感到我本身的考虑更加有深度了，我的考虑也更加缜密了。

　　三、其他方面

　　在日常工作中，我细心观察，随时发觉咨询题便及时和校领导沟通，如有效利用午休时间；开展有意义的课间活动；定期召开班队会；增加阅读课；合理使用多功能教室；建立校园文化；开展竞赛活动为学生搭建展示平台等有关教育教学、学校治理方面近30条合理化建议。杨泡校领导依照本校的实际情况采纳部分建议，并施行，部分建议为下一步工作提供了思路。我的建议对学校的建立和开展起到了积极的作用，我也十分快乐。

　　来杨泡小学支教，我深深明白，光靠一个人的力量提高一个学校教学治理工作和教学质量是非常困难的事情，因而我积极制造条件，为搭建两校交流的平台，架起教育交流之桥而努力着。11月两校领导老师进展了学校治理、课堂教学、班主任治理面对面的交流，活动完毕后，都觉得此行收获非常大，回去以后预备努力改良本人的工作。要加强交流，资源共享，到达共同提高目的。

　　本学期的支教工作虽已接近尾声，支教生活是贫苦的，寂寞的，单调的，但是，在那些艰苦的日子里，本人的阅历也丰富了不少，才能提高了许多，对教育事业的热诚更浓了。在一学期的支教工作中，面对杨泡小学领导的殷切希望，我只能用满腔的热情和踏实的工作给予报答。所以由于本人才能有限，工作中还存在许多缺乏之处，比方说对青年老师教科研工作指导和培养的力度不够，对老师课堂教学的指导不够全面深化等等。这些都将鼓舞我在以后的教育教学工作中，不断地加强学习，不断地自我完善，我会以我最大的工作热情投入到以后的工作中。