我的喜怒哀乐作文.doc

我的喜怒哀乐作文

班级：2.2 班主任：王倩倩班队会主题： 我的喜怒哀乐主题班队会教育背景：良好心态的培养是心理质量教育的内容，我们不仅要让小孩认识到良好心态的积极作用，学会建立良好的心态。实际上要让小孩从小具有良好的心态，关键是父母和教师要有好心态，一个人一生中失败要比成

绩多得多，要赢得起也要输得起。正确面对本人的喜怒哀乐，品味每个瞬间。主题班队会教育目的：1、借助学生特别熟悉的事物，使学生感遭到喜爱一个事物的时候，便会接受它的全部，不会由于某些缺陷便减少

对它们的喜爱。2、协助学生构成正确的认知观念，引导学生恰当地

面对本人的各种特点或缺憾。3、通过对本人确实信及同伴的评价，

加强自我认识、树立学生自决心。 主题班队会根本过程： 一、热身游戏心有灵犀1、同学们，教师征询你们一个征询题，喜爱看李咏主持的幸运

52吗？你最喜爱哪个环节？好！如今让我们一起进入幸运52的猜词

现场，请看屏幕。

2、请三个方阵各选一组伙伴到前面来，游戏规那么你们明白吗？

3、掌声感激三组同学给我们带来的欢乐，带着愉快心情进入本课下一

环节边想边选。

二、边想边选

1、请看，上面三种事物，哪些是你特别喜爱的、哪些是你能够接受的？ 并按照你的选择，快速坐到特别喜爱事物的一边。

（1）请鲜花队的同学来说说你喜爱鲜花的理由。

（2）太阳队的同学来说说你喜爱太阳理由。

（3） 宠物队的同学说说喜爱太阳理由。 三、心灵激荡

1、同学们，在我的悄悄话信箱中经常收到一些来信，信中说当本人在

某一方面做得不够好，便特别担忧父母因而不喜爱本人、不爱本人了，

你有过类似的体验吗？（学生谈感受、体验）

2、看来大家的担忧还真不少，那么我们的父母真是你们想象的那样

吗？请听一位《妈妈的来信》

3、听了这封信，如今此刻你心情如何样感受如何？ 主题班队会小结 给本人一个笑脸，让本人拥有一份坦然，给本人一个笑脸，让本人英勇的面对缺憾。让我们从这一课起，带着自信的笑

脸去迎接美妙的明天。

篇二：喜怒哀乐

我的喜怒哀乐

一、 演表情

1、先听一段音乐，看看能给你带来什么样的心情?(欢乐)

能用你的脸部表情来表现欢乐吗？做的真棒，指名一个学生向大家做表情，哇，欢乐级了。 你瞧，特别欢乐。出示欢乐时的照片。

2、再来欣赏一段，听听这段音乐表达的是如何样的心情？（悲伤，难过?? 出示伤感图片。

3、你能猜出这位小朋友是什么表情吗？（怒） 那你做做愤慨时的动作，你做做看呢，看这个模样确实特别生气哦。

4、小结:刚刚我们小朋友的表现都特别精彩，是什么阻碍你的表情变化呢？（生答：心情），对啦，和我们的心情有特别大的联络，欢乐时会笑，难过时会掉泪，生气时会瞪大眼睛，咬牙切齿。

5、我们人的面部表情能够分为哪几种呢？能够分为四种——揭题：板书 喜怒哀乐

二、贴表情

6、如何样来表现我们的喜怒哀乐呢？我们来一个“贴五官”的游戏，师出示四张空白的脸型，把下面的眼睛、眉毛、嘴巴拼贴表情。请四位小朋友上来贴贴看。下面的小朋友能够轻声的讨论，如何样贴最理想。

7、一起看，这些人物的表情是通过什么的变化表现出来的呢？（眼睛，嘴巴，眉毛等）。

8、这里有首儿歌能够帮你更好的表现人物的表情：

出示：眉开眼弯嘴上翘——猜是什么表情?——是哪一幅呢？ （喜）

瞪眼咬牙眉上竖——什么表情?——哪一幅？ （怒）

眉掉眼垂嘴向下，——猜是什么表情?——是哪一幅呢？（哀）

眉弯眼弯嘴大开。——猜是什么表情?——是哪一幅呢？（乐）

9、小结：在生活中，人的表情通过五官，特别是眼，眉，嘴的微妙变化表现出来的，这些表情往往也反映了人的内心世界。

三、画表情

10、 那你能不能用最简单的方式画画这四种表情呢，请四位小朋友上来试试看，下面小朋友选你喜爱的表情画一画，在白色纸上。

11、 好，画好一个表情的小朋友举手，一起看看简笔画，觉察征询题立即处理征询题，下面的小朋友举起来互相看看。

12、 我看到我们小朋友画的这么好，内心特别欢乐，那你会用什么颜色表现欢乐的心情呢？红）为什么？那么怒呢？用什么颜色？哀？乐？师用色块贴到表情的上方。

13、 小结:看来我们小朋友对色彩的认识有一定的理解，不同的色彩使人物的情绪更加明显，更加突出。

四、作品欣赏

14、 我们一起去看看其他作品是如何运用色彩的。

出示名作，征询：什么心情？哪里看出来?(颜色、表情等)

15 、我们一起看看学生作品，呆会对你的创作有什么启发。

五、学生作业

16、看完了作品，你想表现如何样的表情呢？（生答）

17、今天我们就来画画本人的一个表情，请小朋友拿出抽屉里的两张彩纸，是什么颜色？选出你要画的表情和这张纸的颜色要适宜，看看和平时的彩纸有什么不一样？对啦，有边框，这是徐教师特别为我们三（1）班小朋友做的边框，如此你的作品就更加美观了。画的时候要留意你的表情不要太小，也不要太大，画好后就贴在我们三一班的喜怒哀乐大全集里。

六、评价与拓展

18、喜爱哪一幅？

19、课后去尝试一下更多的色彩来表现人物的心情。

篇三：喜怒哀乐

喜怒哀乐

马子茜 女 孝义市柳湾矿小四（4）班

喜怒哀乐事实上是指人的表情，人的表情有时候欢乐，有时候生气，有时候欢喜，也有时候悲伤，这确实是人们百变的表情，我也来讲讲我的喜怒哀乐吧。

我先来讲讲哀，哀是指伤心难过，我本人伤心难过的时候特别多，不管多大点的事，都能让我感到难过。

记得在我小时候的一个春节，爸爸妈妈把我送到爷爷家，说出去一下就回来，我便容许了。但是，我等了特别久特别久，他们不断没有回来，我开场焦急了，开场感到害怕了，内心还不时地想：他们干什么去了，会不会有危险呀??天色逐步的黑了，春节晚会也开场了，喧哗的晚会，爷爷奶奶的抚慰都没有消除我紧张的心情，不知多时，我的眼泪蓄满了眼眶，又不敢哭出声，内心特别伤心难过，后来尽管爸爸妈妈平安回来了，但我却经历犹新，当时那种伤心难过的感受，到如今想起来都印象深化。

再来说喜，喜是指欢乐欢乐，我欢乐的事也特别多，就说说最近的一件。 那天我去孝义李教师那学小提琴。一开场，我总是拉不好，总有征询题，我越想拉好越是拉不好，妈妈的脸色也逐步地“晴转多云”，我“哇”地哭了。后来在教师的悉心指导下，我找到了拉不好的缘故，然后渐渐的一个音节一个音节的纠正，最后总算拉好了，妈妈也是欢乐，容许给我买两样我喜爱的东西，我特别欢乐，简直是欣喜假设狂，这一天我不仅学到了音乐知识，明白得了只要努力用心就会成功，还感遭到了父母对我的爱，我感到无比的幸福，无比的欢乐。

还有怒，怒是指生气，我的脾气不是特别好，只要不欢乐的时候，就特别爱发脾气，爸爸妈妈说过我特别屡次了，总是生气对身体不好，也不容易和别人交流相处，可我总是听不进去，我本人也觉得如此不好，得改，但是好难呀，唉，仍然渐渐来吧。

最后一个乐，事实上就和喜差不多，就不说了。

喜怒哀乐在生活中表示着人们的表情，每个人的表情都是随着本人的心情而转变的，心情好的时候，人们看到的是笑脸，心情不好的时候，人们看到的是苦

脸。你们看我的表情是不是特别丰富呢，和你们的一不一样呢？