四年级上册语文教学参考计划 (3).doc

四年级上册语文教学参考计划 (3)以下是四年级第一卷语文教学打算的示范文本。你能够参考一下，希望对你有所协助。新学期已经开场了。我非常欢乐成为四年级的语文老师。为了更好地完成教学任务，我依照学校制定的打算和本班的实际情况，特制定了本学期的教学打算。一，班级学生情况分析这个班如今有学生，包括男人、女人和男人。总的来说，这个班属于前面的尖子生突出，后面的后进生较多的情况。通过一个学期的教育，尖子生能够获得进步，上课认真听讲，养成积极阅读的好适应，具备一定的语文素养，开展得更全面。还有一些后进生没有构成良好的学习适应，不能自觉备课，不能积极完成老师布置的作业，上课不专心，课后阅读时间少，课后积累缺乏。二、本教材的根本构造这本书的教科书仍然组织了33，360个介绍、课程(精读课文、略读课文、考虑练习、阅读链接、材料袋)、词汇库和中国花园(口头交流、练习、我的发觉、时间积累、展示桌或成语故事等)。)。三、本书学习到达:的主要目的通过精挑细选的课文，学生将在语言学习过程中得到培养和感染，培养丰富的情感、积极的生活态度和正确的价值观。在读写、课文阅读教学、口语交际、作文、综合学习等学习和活动中，实现初中高年级的教学目的。1.读200字，能写200字，养成积极识字的适应。2.能够使用字典和词典，并能独立阅读。能用钢笔纯熟书写正楷，用毛笔抄写抄写本。3.能用一般话正确、流利、情绪化地阅读课文。4.体验文本中关键词和表达方式表达情感的效果。5.能掌握文章的主要内容，体会文章表达的思想和感情。能够复述叙事文本的一般概念。6.培养阅读书籍和报纸的适应，搜集书籍和材料并与同学交流。7.能够在谈话中认真倾听，养成与别人协商和讨论的适应。倾听的人能够掌握主要内容，并能简单地意译。能明晰地讲故事，表达本人的感受和办法。8.留意你四周的事情，并经常用书面方式表达出来。能明晰详细地写出内容。能写短信和笔记。在练习中能够修正有明显错误的单词和表达。9.在综合学习活动中，有目的地搜集信息，提出你不理解的咨询题，进展讨论，处理生活中的简单咨询题。四、实现教学目的的根本措施:1.学习新单词和句子通过三年级的学习，学生们逐步倾向于依照本人的水平和需要本人学习新的单词和句子。因而，老师应在新词语教学过程中充分发挥学生的主观能动性，引导儿童利用课前预备，进展大量新词语的自学，引导学生学会写节选笔记和注释笔记，教给他们节选和注释的方法，激发他们对节选的兴趣，最终培养他们节选的适应。课堂上的新词语教学应尽可能简约，只有难的或关键的新词语才应进展分析并给予集体指导。此外，关于一些著名的格言、谚语和古诗，教学应把握教学的程度，引导儿童自觉积累。2.注重阅读教学与三年级相比，四年级语文教材的主要课文没有三年级多，许多课文也没有三年级长，但它们有以下特点:一是提高了阅读要求。其次，中文阅读文章的数量增加了。第三，随着时间的推移，仍然有非常多东西需要阅读。第四，教科书旨在引导儿童从各种渠道搜集信息和学习汉语。因而总的来说，四年级教科书的阅读量仍然非常大。此外，四年级课文第一卷的文化内容有所增加，课文内容需要老师和学生共同探究。四年级的阅读比低年级的阅读更加系统和困难。本学期学生的自学水平应到达以下水平:(1)会本人提咨询，并提出质量相对较高的咨询题。(2)通过讨论，能够纠正或完善本人的理解(3)学会写摘录笔记和注释笔记。(4)根本养成良好的阅读适应3.让学生尽可能欢乐地写作，逐步养成自我修正的适应，培养修正作文的才能。在四年级的作文教学中，学生仍然应该“愿意写，一定要写”，不要局限于文字、风格和重点，而是要依照他们是否擅长表达完好的意思，如此老师就有较少的限制和要求，给学生更宽松的写作要求。事实上，这给了他们更宽阔的写作空间，要求学生为写作打下良好的根底，防止干扰高段落句子的流畅，希望学生能够写出不正式的作品，拥有本人的纯真、个性，甚至本人。为了让学生愿意写作，有些人会写，四.后进生的转化1.多与不太先进的学生交流，理解学习困难的缘故，从内心建立“自我比拟”的信念。2.利用业余时间给后进生更多的指导，降低学习目的。3.采取“一对一”的方法，总会有人协助。4.发觉后进生的优势，扩大他们的优势，从一个点开场建立他们的学习决心。