班主任工作参考计划范文 高中.doc

班主任工作参考计划范文 高中
　　一、加强培养学生集体荣誉感，加强班级凝聚力
　　自开学以来，我不断在观察班级的同学，觉察特别多同这都特别有个性，而且做事特别随意，想做什么就做什么，而不理会别人，不感兴趣的事就不参与，"事不关己，高高挂起"，但在运动会期间我觉察大家有了特别大变化。同班同学竞赛大家都特别关心，努力加油，尤其在集体工程中，如拔河、足球踢准等，同学们都特别积极。成功时振臂高呼，失败时大家脸上的悲伤，这些让我深切的体会到，不是大家没有荣誉感而是没有激发出来。因而，基于这段时间的经历，我想今后应多搞些集体活动。首先，在班级内部分小组，各组之间在学习上、纪律上、课外活动、劳动等方面评比，让学生先培养小范围内的荣誉感和凝聚力，同时结合其它班级搞些活动，如足球赛、拔河或在学习方面的竞争，从而激发学生的荣誉感。其次，利用好班级的班干及几个有号召力的同学，号召带动同学积极向上。第三，从我本身做起，多给予同学鼓舞，给他们希望，使本人的号召力加强。
　　二、加强学生的是非观念
　　加强学生的是非观是特别重要的，我想主要从两方面入手，第一，用制度来标准学生，明确的告知他们什么能做什么不能做，什么该做什么不该做，同时让他们明白做了不该做的事应遭到相应的处分。第二，养成习惯，习惯成自然就不需要去强迫他们了。
　　三、营建班级良好的学习气氛
　　现在班级的学习气氛不是特别浓，其主要缘故有两点，第一，学生学习目的不明确，远期目的不敢想，近期目的不敢说，因而首要的一点是要协助他们按照本人条件订出切合实际的目的，有才能到达的目的。第二，本班学生普遍惰性较低强，不管在生活上仍然学习上，本人治理、操纵自我的才能较差，因而，要通过大环境竞争的压力来强迫他们学习，个人之间、小组之间、与平行班同学之间的竞争，相信能使学生们努力学习。
　　四、调动班级后进生各方面参与的主动性
　　关于后进生，我认为主要应从心理上下功夫，后进生对本人缺乏自信，由于失败的次数太多，给他们定一些任务，因而是较容易完成的，逐步培养自信，同时多找他们谈话，多给予关心，多与他们沟通，理解他们的心理，多鼓舞，多表扬，从而使他们自愿的去参加各方面的活动，在这些活动中表达本人的价值，并向教师和同学展示他们能行!
　　一、指导思想
　　以学校总体工作计划为指导，以深化开展素养教育和创新教育为目的，围绕学校主题教育活动，提高学生的思想素养和科学文化素养、以爱国主义教育为主线，以学生的行为习惯的养成为主要内容，留意培养和提高学生的根本道德。标准班级日常治理工作，开展丰富而有意义的少先队活动，努力探究班级工作的新特色。
　　二、本班学生现状分析
　　我共有学生44人，其中男生18人，女生26人，男女人数失衡。学生来自周边各个村寨，在个性、学习习惯等方面都存在特别大的差异，其中班干部5人，没有品德特别的学生。
　　详细情况分析如下：
　　品德方面，本班学生热爱学校、班集体，团结上进、思想端正、遵守纪律、尊敬师长、热爱劳动。能按照《小学生守那么》来标准本人的言行。但由于种种的缘故，部分学生身上仍存在着以自我为中心，纪律观念淡薄等现象，可以通过集体教育来转化。学习方面，本班学生热爱学习，有良好的学习习惯。上课大部分专心听讲，发言积极，作业美观大方。个别学生学习习惯不好，上课不能集中留意力听讲，需要进展个别辅导和特别的关注。家长大多是农民。家长能支持教师的工作，但不注重家庭教育，能希望与教师积极配合，共同教育好小孩。班级特点，本班学生爱学习、守纪律。男生爽朗、好动，爱表现;女生文静、可爱，不爱张扬。总的来说，班级特点比较稳，但稳中有活。
　　三、班级工作重点及目的
　　班级教育工作重点
　　加强行为标准的养成教育，培养学生良好的行为习惯，接着进展热爱班级的教育、团结同学的教育，搞好心理健康教育。
　　详细工作：
　　1、接着抓好五年级学生的常规养成教育，培养良好行为。
　　2、搞好班级卫生工作治理、学生的日常行为培养，争创卫生文明示范班。
　　3、搞好每位学生的自我保护教育，加强平安认识，构成一定的才能。
　　4、搞好每位学生的心理健康教育，使其身心都能得到健康地开展。
　　5、使学生爱科学、学科学，主动探究新知。
　　本班学生奋斗目的
　　1、构成健康向上的良好班风，加强集体凝聚力。
　　2、争当学校的"优秀班集体"。
　　3、开展个性特长，促进身心健康。
　　详细工作：
　　(1)鼓舞支持学生积极参加学校、班级的各项活动，力争优良成绩，锻炼才能，培养其集体荣誉感。
　　(2)留意育人环境的美化，充分发挥其育人功能。建立各种生动爽朗的评比栏.
　　(3)开展丰富多采的主题班队会，在集体活动中加强班级的凝聚力，构成良好的班风。
　　四、常规治理措施
　　1、学习方面，为使学生在学习上构成你追我赶的良好风气，制定以下措施：
　　(1)、建立健全评比制度，班里建立全方位量化评比栏，学生在某一方面表现好就可以随时加分，学生每得到20分，就可以换一月亮。说明学生在各方面都有明显的提高。对每个小组的学习、纪律、卫生情况进展评比，鼓舞学生团结合作，培养集体荣誉感。
　　(2)、建立本班的"学习小组"，前后位四个同学为一组，选出小组的组长。"学习小组"中的四位同学要互相协助，团结协作，共同努力，才能获得好成绩，这一方法培养了同学们的团结协作精神，也是转化后进生的一条有效途径。四人小组的组长不是终身制，而是竞争上岗，谁的奖章多谁就担任，假设下一次评比你超过了组长，那就可以取而代之，这也培养了学生的竞争认识。