1、万科西半岛小学精致教育教学模式教案
学 科
语文
年级
一年级
备课人
高蓓
课 题
7 明天要秋游
课时数
第二课时
教材解读
《明天要秋游》是鄂教版教材第一册第四单元的课文。这是一篇极具童真童趣的儿童诗歌，剪短的语句中蕴含了细腻真实的感情，具有诗歌特殊的节奏感。描述了秋游前夜辗转反侧不能入睡的情境，表达了孩子们盼望秋游的迫切心情。
教学目标
1． 正确流利地朗读儿歌。
2．联系生活实际，在读中感知、体会小朋友盼望秋天的心情，激发学生对大自然的热爱、向往之情。
教学重难点
教学重点：能有感情地读课文，读出盼望秋游的心情。
教学难点：能联系生活实际，在
2、读中感知、体会小朋友盼望秋游的心情。
预习单（附在教学设计后）
教学板块
学生课堂练习单
设计调整
第一板块：定向明标、自学指导
一、复习导入
1.小游戏，摘树叶。同学们，上节课我们一起学习了《明天要秋游》，让我们先来一起读读课题。这节课让我们继续一起游玩。不过出发前，我们和乐乐一起把树叶上的生字摘下来（指名读、齐读）看来大家都很好聪明，学过的字都会读！
2.师：秋游好玩吗？我们现在穿过树林，来到了山脚下，你们看，山顶上有一面小红旗，谁能顺着路线来读读这些词，又快又准的夺到红旗？（指名两位同学读全部，注意轻声和连贯）刚刚那两名同学读得真棒，让我们一起来爬爬山，夺红旗吧。
3.
3、上节课我们学习了这首诗的第一小节，知道乐乐明天要去秋游啦，他一直睡不着觉，因为他很想“那里的树，真的有那么多种颜色吗”（师板书）那乐乐后来又睡着了没，他又在想什么呢？请翻开课本84页，自由朗读第2、3小节，注意读准字音，读通句子。老师来听一听，待会谁读得好，老师就让他起来读给大家听。
第二板块：合作探究、自我展示
一、 学习第二小节
1.指名读第二小节，其他同学注意听，字音有没有读准，句子有没有读流畅。（指名读、评）。
2. 再读。师：大家每天上完一天的课，到了晚上，谁都想赶紧睡个大觉！可乐乐他睡着了没有？你从哪一句能看出来？再自由读读，看看谁眼睛最亮，一眼就能找到这一句。（翻过去，唉
4、——睡不着）（指名回答）
师评：看样子你真的很烦恼啊！乐乐睡不着，叹了一大口气，他是怎样叹气的，谁来学学乐乐？（指名读，齐读。读出不一样的感受。重重的叹气——很烦恼、兴奋；轻轻的叹气——怕被爸妈听见，又很期待）（读得真好，老师仿佛看到了你翻来覆去睡不着的样子。）
3.三读。你们再读读看，时间已经很晚了，乐乐为什么还不睡呢？他再想什么呢？（指名回答）
4讨论。你们觉得，洁白柔软的云会是什么样子？同桌之间讨论一下。（像软和的床、棉花糖、小绵羊、小白兔……）
出示“洁白柔软”，那你来读读这个词（指名读，齐读）
5（出示图片）瞧，这就是洁白柔软的云，多美啊，多洁白啊，看上去软绵绵的，躺在上面
5、肯定很柔软舒服（齐读）
（出示图片）同学们都说，那个地方的云朵洁白而柔软。可是乐乐仍然不太相信，谁能读出不相信，怀疑的语气？
（出示图片）可他又多么希望云朵真的如同同学说的那么美啊。谁能再读读？（重音读词：真的）
（出示图片）我们大家一起读读这句。
6.让我们一起把第2小节连起来读读？
7.小结：刚刚从第二小节中，我们知道乐乐在要秋游的前一天晚上，怎么都睡不着，因为他特别想知道那里的云，是不是同学说的那么洁白柔软。
二、学习第三小节
师过渡：盼望着、盼望着，明天快点来到吧，为什么月亮还是挂
在天上，太阳怎么还没升上天空？
1. 第三节的哪一句话最能体现乐乐特别盼望着明天到
6、来的心情？（自由读读第三小节）
2. 你也能读出乐乐急切的心情吗？（指名读）
3. 带动作，齐读第三小节。
4小结：.我们从第三小节知道了，这个小朋友是多么盼望着快点天亮，能早点去秋游，去看看老师和同学们说的景色啊！
5有感情的朗读全文。（齐读、男女生比赛）
第三部分 巩固练习 拓展延伸
大家读得真好，诗中的小朋友因为要秋游了，一会儿想到那个地方的树，一会儿想到那个地方的云，如果明天老师带着你们去秋游，你觉得你最期待着什么？能学指名回答。
翻过来，唉—— 睡不着。
那地方的＿＿＿＿，真的像＿＿＿＿说的 ＿＿＿＿吗？
三、 识记字形，书写生字。
1、出示
7、所要学习的四个字。
2出示“什”，认识偏旁“单人旁”。（左右结构。左窄右宽），注意笔顺规则、注意正确的写字姿势。
2.师范写，生书空
3.出示“去 才 白”。观察笔画和占格，师范写，生写，师巡视。
3展示学生所写的字，同学评价。
1.复习生字词，为新课文打基础。摘树叶游戏复习巩固生字。注意平翘舌、鼻音和变音的区分。开火车横着读，竖着读，全部齐读，每个词读两次。
2． 学生自主预习课文的生字，开火车巩固生字字音，田字格的生字要会组词。
3.抽读课文中的生词，注意轻声和连贯。
3.学生自主读课文，尝试着读出文中小朋友的急切、期待的心情。
板书设计：
7 明天要秋游
树 多种颜色
云 洁白柔软 睡不着
什么时候 才天亮
课题：好朋友
班级：
姓名：
家长签字：
我会读
我会有感情的读疑问句了
我知道
洁白柔软的意思
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