2、探究活动:
(1)、认识平角
师:“请大家边观察老师的‘活动角’边自己动手继续旋转小棒,看经过旋转会得到什么角?”
点拨:什么叫平角?能描述出你旋转出的图形的样子吗?你怎么知道平角180°,如何验证的?
(2)、认识周角
师:“请大家边观察大屏幕边操作,继续旋转,当两根木棍旋转一周重合时,谁知道得到的是什么角?”
生: “周角”
师:“观察一下,它有什么特点?什么叫周角?”
(3)、辨析:
①、平角是一条直线,对吗?
②、周角是一条射线,对吗?
(4)、举例:生活中你见过哪些平角、周角?
让学生先说,然后师再出示课本第24页 “试一试”中第1、2题的例子。
师点拨要点:这些图是如何构成平角或周角的?
3、角的关系:
师:到目前,我们共学习了那几种角?观察它们你还发现了什么?(角的大小,周角、平角与直角间的关系)