unit1(2).doc

优化教学设计，提高教学效益
单元/章/课： Unit 1 I like dogs 第 2 课时
课题
Fun time、Rhyme time
课型
新授课
教
材
分
析
Fun time板块是一个“画一画、说一说”的游戏，要求学生画出自己喜爱的动物，然后在全班展示，并运用本课所学的句型I like…Do you like…?等与同学进行问答，对Story time是复习巩固阶段，也培养了学生的学习兴趣。Rhyme time 是一首歌谣韵律较强的歌谣，可以通过图片或动作演示帮助学生理解歌谣的大意
目
标
表
达
（应包括知识、技能和情感目标）
1. 能熟练听懂、会读、会拼写单词cat, dog,elephant,horse,
lion,monkey, panda,tiger
2.能熟练听懂、会说、会读、会运用句型Do you like…?并且会用Yes, I do.和No，I don’t 来回答。
3.能明白并理解名词的复数形式,理解like的后面用可数名词的复数形式
4.能初步会说本单元小诗：Little monkey
学
情
分
析
学生
有什么
1、 学生已经理解本课句型I like… 和Do you like…?及其回答
2、 初步掌握了动物单词的发音
学生
缺什么
1、 学生还不能够熟练运用I like…和Do you like…?另外对于like后面的名词何时用单复数还没有理解掌握
2、 对于动物单词的复数读法还不会，单词的书写还没有训练
重
点
1.能熟练听懂、会说、会读、会运用句型Do you like…?并且会用Yes, I do.和No，I don’t 来回答。
2.能明白并理解名词的复数形式,理解like的后面用可数名词的复数形式
3.能初步会说本单元小诗：Little monkey
难
点
1.能明白并理解名词的复数形式,理解like的后面用可数名词的复数形式
2. 能熟练听懂、会读、会拼写单词cat, dog,elephant,horse,
lion,monkey, panda,tiger
方法手段
情景法，视听法，练习法
教 学 过 程
（包括：主要教学流程、重难点处理过程与方法、亮点/精彩片段）
教师教什么、怎么教
学生学什么、怎么学
Step 1 Greeting and warm up
1. Greeting
2. Let’s reveiew
T: What animals do you like ?
T: (出示人物图片)What animals do they like ?

3.Guessing game
T:I love animals .They’re lovely .They’re cute .Now,let’s play another game----Guessing game.
游戏内容：复习上节课所学动物类的单词。
游戏环节：
a.出现遮住部分的图片，猜猜是什么。
b.出现单词填空，让学生完成单词拼写。
问题预设：
What can you see? I can see …What’s this/that? It’s a/an…What are these/those? They’re…

Step 2:Presentation
1. 拼读复习
T: What’s in my bag ?Guess
T: Can you spell it ?
2. 名词复数读法：

3、 Fun time
1)T: This is a dog. I like dogs .Do you like dogs ?

3. Like后面的名词用法
T:看看本课中的句型，看看like后面的用法
4.Little monkey
(1)小诗句子理解
T：Let’s count.How many monkeys?
T：Where are they?
出示一只小猴
T：Now,how many monkeys?
T: Yes. It’s a little monkey
出示Rhyme time图片
T：Where is the little monkey now？
出示句子：Little monkey , in the tree.
T: What animals can you see in the picture?
出示句子：Little dog, run with me .
…
逐句教学
run with 和……跑 mat 毯子（at cat mat)
2） Read after the tape
3） Read by yourself
4）Reading competition

S: I like…

S:根据图片和句型提示完成填空
SuYang: I like dogs.
YangLing: I like cats.
LiuTao:I like dogs, too.
Mike:I like pandas.They are cute and fat.

S:猜测老师手中卡片中的动物
S:拼读
S:读读单词的单数形式，再读读单词的复数形式，注意单词的尾音

S: Yes,I do ./ No, I don’t. I like monkeys.
S:读读课文内容
S:拿出自己画的动物图片，说说

S:讨论名词在like后面什么时候用复数

S: Five
S: They are on the bed.

S: One.

S: It’s in the tree now.

S: I can see a little monkey/dog/panda.

课堂
巩固
训练
T：The animals are cute and clever. They can do many things.
出示一些动物图片。
Animals are our friends,we should protect them.

课后安排
巩固
练习
1、 背熟Story time ,抄写单词
2、默写单词，并用自己画的图问问家人或朋友
预习
内容
读读 cartoon time ,
反思与 重建
在游戏环节，我设置了喂dog、cat吃东西时叫喊他们的名字，喂小动物这一环节又体现了英语与其他课程的整合，英语课堂不再是简单的纯粹的学习英语，更是与其他学科、领域的结合，在情境中完成，让幼儿在游戏中学习。

课前预习
1、 画一张自己喜欢的动物图片，用句型问问自己的家人
2、试着读读Rhyme time

课堂练习
1、 用自己画的图片问问同座位：I like….Do you like …?Yes, I do . No, I don’t.
2、 填空：Look at this . (dog)
I like .
Do you like ?