教师个人参考计划总结教师个人先进事迹材料（向嘉俊）.doc

教师个人参考计划总结教师个人先进事迹材料（向嘉俊）
　　桂塘九年制学校   向嘉俊

　　向嘉俊老师是桂塘九年制学校一名优秀的中青年老师。自1999年7月参加工作以来，就投身教学改革之中，勇于探究实践。踏实勤奋的工作作风，低调谦和的处事为人，平时少言寡语却工作一丝不苟，这是同事们眼中的向老师——低调、严谨、谦恭。

　　一、修身立志正师德

　　老师身上社会给予非常多耀眼的光环，作为一名老师，在套着这些漂亮光环的同时，更应该去恪尽职守，努力习惯时代的的开展，去为这些光环增辉添彩。向老师不但深知这一点，而且不管是做一般老师，依然担任学校中层，他都努力做到了身正为范，用本人的言行诠释了师德的高尚。

　　他常说：我的肩上有一副担子，一头担着义务，一头担当责任。他还说：我的两个心房，一个装的是良心，一个装的是爱心。我扪心自咨询时，咨询的是良心，我倾情付出时，洒的是爱心。是啊，在讲求公德，崇尚师德的今天，我们需要他的这份纯真，更祈盼这种由纯真带来的人性的升华！正是如此，他不但自觉端正师德、师风，严格执行各种规章、制度，使上墙的制度、规定不流于方式，用本人的言行做好同行的典范。

　　他觉得师德的范畴里除了自爱，更重要的是去爱别人。作为老师，他觉得着力点确实是爱学生。十多年来，他当过班主任、科任老师，做过语文教研组长，担任过教科室主任，负责过有2000多名师生的全面工作，变的是岗位，不变的是他的爱心。他一直在完成各项工作任务的同时，用爱心去点亮学生的心灯，用爱心去演绎亲情、师爱。

　　二、投身教学改革，勇于探究实践

　　作为一名中青年老师，他能够谦虚地向富有经历的老老师学习，他深知教书育人是老师的天职，但老师假如没有扎实的教学技能，空有一腔热情是没法完成教书育人这一使命的。为此，平时他刻苦学习理论和文化知识，不断提升学历水平。教学上更是潜心研究教材教法，广采他山之石。他先后参加县、市骨干老师培训，屡次参加教材培训，倾听专家报告，吃透教材编写意图，本人付诸行动。课前，他围绕课改理念，深化领会课标内涵，精确把握、认真研究教材，制定科学、合理的教学目的。

　　同时他认真学习新课标，刻苦研究教材，认真制定课时打算，按要求认真备课，并依照儿童年龄特征的不同，遵照科学创新的教育原则精心设计每一节课，力求使教学方法做到新颖。他注重提高课堂教学效率，擅长引导学生主动去探究，恰到好处的激发学生讨论的欲望，及时挖掘学生的思维潜力，学生成了学习的主人翁，变“要我学”为“我要学”，习惯课改理念，极大培养了学生的学习兴趣。有时他把爱心转化为对学生的尊重，有时他把爱心表达在对学生的严，表达在对学生习惯的培养上。

　　向老师不仅在教学工作中出类拔萃，在班主任这块教育地里仍然辛勤地耕耘，默默地奉献着，遭到了学生的爱戴，家长的好评，领导的确信和同事们的赞许。在班级治理中，他注重用爱心和耐心感染学生，因材施教，主动热情地协助学生，促使学生构成团结、勤奋、道德的优秀质量。教书与育人并举，严格要求学生，协助学生养成精益求精，严肃认真，一丝不苟的良好学习习惯、健全的品行和健康的人格。

　　2004年9月，他接任的是一个由刚从各个村小走出来的学生所组成的班级。学生无集体认识、无班级观念、无良好行为习惯，学生只在本人的小群体中交流，三个一伙五个一群。面对如此的起点，向老师用爱心感染学生，例如每天早晨巡视教室，先看看学生有没有到齐，遇到天冷或天热的时候，照料同学们衣服穿得是否适宜，早上是否都吃过了早餐，各种学惯器具都是否带齐了。集体活动前要安排好同学们应必备的用品等。看起来非常平常，由于这是作为一个班主任最根本的工作，事实上这正是一个班主任爱心的详细表达。作为班主任他还擅长组织和治理学生，下午非常晚离校，催促学生清扫好卫生，早上提早到校，检查家庭作业，组织早读等。上课间操，开会排队，班主任都得到位。每学期开学打算，期末总结，平时不定期的班干会，学生会，布置教室，出黑板报，主题班会等各项工作都要到位。同时他还培养班干部的组织才能，在班里一般事情都由班长负责，但各项详细工作分工到各个班委成员。早读、早操等日常工作都由班长负责；教室内的黑板报由宣传委员负责，老师作适当指导：学习上由学习委员和各科代表负责。所以班主任要随时随地作检查指导。学校组织的各种活动，班干部都能安排的井井有条。

　　三、狠抓业务才能，提升教育治理水平

　　随着科学开展观的学习不断深化和领会，向老师进一步认识到新时代老师使命的严重。自任学校中层以来，他更忙了，更累了，可他从没因而内心放下学生。每次听课或外出开会、学习，他的学生都会受益，新的教法和理念，让他的学生兴奋并欢乐着，体验到更多成功的喜悦。

　　作为教科室主任，他把学校的教育教学质量提升作为己任，把老师的专业成长作为重要任务。

　　1、带着全校老师积极进展教研教改，施行新课程改革，大力倡导、推进集体备课，让广大老师走上教、学、研专业化之路，学校教研教改蔚然成风。

　　2、屡次为全校老师的专业成长进展了各种培训如：《集体备课专题讲座》、《微型课题专题讲座》、《校本研修培训》、《“十二五”老师专业成长专题讲座》等。转变了老师的教育教学观念，让老师找准了路子，端正了思想。

　　3、带着全校老师进展了课堂教学改革。有小学语文组的“同科异构”，有新分老师的课堂教学竞赛，有骨干老师的示范引领课等等，积极进展课题研究，主持了州级课题《边区文化艺术与地点资源整合的研究》，已经结题，参与了2011年省级课题《小孩良好习惯的养成与家庭指导的研究》，今年，指导了7个县级微型课题立项申报。

　　4、认真落实贯彻上级文件精神，积极带着广大老师进展校本研修，2000年使我校获得了“州学习型学校”，同时狠抓教育教学质量，近3年内我校的教育教学质量都荣获了县“二等奖”。

　　5、提高老师的教学才能

　　在教研教改活动中，他采取集体备课、专题研讨、教材分析等多种方式，为老师从不同层面搭建互相学习的平台，特别狠抓了各教研组的“三课”（新老师观摩课、一人一课、教学比武优质课）、“二文”（一人一文、教学反思）、一题（微型课题）、集体备课，让老师在同伴互助的过程中，提高本人的教学才能，业务素养。

　　（1）  “三课”

　　新老师观摩课。近几年来，我校每学期都有大量新老师调入我校工作。“新老师观摩课”在我校已构成惯例，一是理解新进入老师的教学情况，便于安排岗位，二是理解其它学校在教学科研方面的情况，通过交流，到达共同提高。

　　一人一课。落实县“科研兴教”工程，扎实开展“五个一”活动，特别是“一人一课”，这在我校已经蔚然成风，老师积极预备、教研组积极配合，跨组听课，讨论热烈、效果明显，非常好的促进了各教研组之间，老师之间的互相合作、理解，老师更加团结了，本身素养也明显提高了，教研教改热情也高涨了。

　　教学比武优质课。为推进老师教研教改热情，提高课堂教学水平，打造、推出部分老师，他组织每期都要举行全学区老师教学比武活动，让老师在竞赛中找到差距，提高参加教研教改的自觉性，为参加上级组织的教学竞赛活动发觉人才，培训人才。上半年举行了中学英语、语文、小学教学、语文、科学等科目的竞赛。

　　（2）“二文”

　　一人一文。以教研组为单位，实在开展“一人一文”活动，广大老师积极参与，教研组认真组织评选。

　　教学反思。在教学常规中他要求老师每周在教案中写一篇教学反思。每月教科室进展一检查，教学反思的撰写，激发了广大老师的工作热情，克服了往常老师在教学中的惰性，不仅推进了老师本身专业的成长，而且带动了学生的全面开展。

　　（3）  “一题”

　　课题研究不仅能够提高老师本身业务水平，还能提高老师的理论水平，是教学研究的最好途径，今年他组织了教研组成立了课题小组，坚持每人一个微型课题，今年上期，教科室共收到74位老师的“微型课题”立项申报，其中学校教科室立项了66项，微型课题的研究在我校方兴未艾，在教育教学中发挥越来越重要的作用。

　　（4）集体备课

　　今年上期，教科室成立了以教研组为单位的集体备课小组，坚持每月各教研组要开展一次集体备课活动，同时效果相当好，老师们真切地感遭到其好处，如今，集体备课在我校是处处开花、结果了。

　　成绩不能满足，声誉催人奋进。作为一名老师，他觉得本人一直要践行为人之道，从师之道。特别在施行老师绩效考核的今天，他觉得老师更要讲敬业和奉献。他也正是如此做的，坚守着三尺讲台辛勤耕耘、开辟创新、默默奉献。他相信他的将来不是梦，由于，在他的心中，学生的进步，老师的专业开展不断是他追求的目的。