2024年新版教师招聘考试教育心理学试题库含答案.doc

教育学习题一、单项选择题(在每题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。每题1分，共20分)1.杜威所主张的教育思想被称作是(c )。A.存在主义教育思想B.要素主义教育思想C.实用主义教育思想D.永恒主义教育思想2.在17世纪，对班级讲课制予以了系统的理论描述和概括，从而奠定了它的理论基础的教育家是(b )。A.北欧的尼德兰B.捷克的夸美纽斯C.法国的斯图谟D.德国的福禄培尔3.教师在教育工作中要做到循序渐进，这是因为( c)。A.学生只有机械记忆的能力B.教师的知识、能力是不一样样的C.教育活动中要遵照人的身心发展的一般规律D.教育活动完全受到人的遗传素质的制约4.身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者亲密协作，以教育实践中存在的某一问题作为研究对象，通过合作研究，再把研究成果应用到自身从事的教育实践中的一个研究措施，这种研究措施是(D )。A.观测法B.读书法C.文献法D.行动研究法5.马克思主义教育学在教育起源问题上坚持( A)。A.劳动起源论B.生物起源论C.心理起源论D.生物进化论6.必须把教育摆在优先发展的战略地位思想的提出始自党的(B )。A.十五大B.十四大C.十三大D.十二大7.反应一个国家配合政治、经济、科技体制而确定下来的学校办学形式、层次结构、组织管理等相对稳定的运行模式和要求，这是指(C )。A.教育制度B.学校教育制度C.教育体制D.学校领导制度8.中华人民共和国义务教育法颁布于( B)。A.1985年B.1986年C.1987年D.1988年9.北京师范大学学制研究小组于1981年在其从属中小学开始进行的学制试验是( D)。A.六三制B.双轨制C.分支型D.五四制10.马克思主义以为，造就全面发展的人的途径和措施是( A)。A.教育与生产劳动相结合B.加强当代科学教育C.开展网络教育D.高等学校扩招11.教学从本质上说，是一个( A)。A.认识活动B.教师教的活动C.学生学的活动D.课堂活动12.师范学校的出现，与教师成为一个独立的社会职业，从时间上来说，(C )。A.是同时的B.师范学校出现得早C.教师成为一个独立的社会职业的时间早D.说不清楚13.在教育活动中，教师负责组织、引导学生沿着正确的方向，采取科学的措施，取得良好的发展，这句话的意思是说(C )。A.学生在教育活动中是被动的客体B.教师在教育活动中是被动的客体C.要充足发挥教师在教育活动中的主导作用D.教师在教育活动中是不能起到主导作用14.小学阶段是发展学生个性(B )。A.并不重要的时期B.非常重要的奠基时期C.没有效果的时期D.最不会受外界影响的时期15.德国教育家赫尔巴特是( B)。A.小朋友中心论的代表B.教师中心论的代表C.劳动教育中心论的代表D.活动中心论的代表16.在1951年提出“范例教学”主张的是(B )。A.赫尔巴特B.瓦根舍因C.怀特海D.克伯屈17.在人文教育与科学教育的关系问题上，应坚持的是(C )。A.坚持人文教育为主B.坚持科学教育为主C.坚持人文教育与科学教育的携手并进D.要看情况而定18.教育内容是教育者与受教育者共同认识的( B)。A.主体B.客体C.教的主体D.学的主体19.美国行为主义心理学家华生在行为主义一书中写道：“给我一打健康的婴儿，一个由我支配的特殊的环境，让我在这个环境里养育他们，我可担保，任意选择一个，无论他父母的才能、倾向、兴趣怎样，他父母的职业及种族怎样，我都能够按照我的意愿把他们训练成为任何一个人物医生、律师、艺术家、大商人，甚至乞丐或强盗。”这是( B)。A.遗传决定论的观点B.环境决定论的观点C.家庭决定论的观点D.小朋友决定论的观点20.结构主义课程理论的代表是(C )。A.杜威B.怀特海C.布鲁纳D.克伯屈二、多项选择题(在每题的五个备选答案中，选出二至五个正确的答案，并将正确答案的序号分别填在题干的括号内，多项选择、少选、错选均不得分。每题1分，共10分)1.美国当代知名教育家、心理学家布卢姆以为完整的教育目标分类学应当包括的重要部分是(ACD )。A.认知领域B.日常生活领域C.情感领域D.动作技能E.安全领域2.文化发展对学校课程产生的影响重要体目前(AC )。A.内容的丰富B.增强国家对课程改革控制权C.课程结构的更新D.为课程改革提供物质基础E.课程改革由受教育者完成3.我国学校教育层次包括(ABCD )。A.幼儿教育B.初等教育C.中等教育D.高等教育E.学历教育4.古希腊把“三艺”作为教育内容，这“三艺是指(BCD )。A.四书B.文法C.修辞D.辩证法E.论语5.教育活动中要注意“三结合”，发挥教育合力，这“三结合”所指的三种教育是(ADE )。A.家庭教育B.道德教育C.班级教育D.学校教育E.小区教育6.反应家庭教育中存在问题的说法的是(BCDE )。A.措施科学B.家长对孩子期望偏高C.片面重视孩子的智力开发、文化学习D.不能全面关心孩子的成长E.家庭教育是教育的一个分支7.结合中小学教师在职进修的特殊性，组织教师进修时，一般是( ABD)。A.以业余为主B.以自学为主C.以长期为主D.以短期为主E.以国外学习为主8.联合国小朋友权利条约要求的少年小朋友社会权利是( ACDE)。A.无歧视标准B.提早自立标准C.尊重小朋友观点与意见标准D.尊重小朋友尊严标准E.小朋友利益最佳标准9.如下说法中，反应当代世界各国课程改革中所存在着的某些共同的发展趋势的是( BCDE)。A.重视课程的标准化建设B.重视课程内容的当代化、综合化C.重视基础学科和知识的结构化D.重视能力的培养E.重视个别差异10.下列课程属于综合课程的有( ABE)A.核心课程B.融合课程C.潜在课程D.活动课程E.广域课程 教育学练习题2单项选择题(共50题，共100.00分)1. 制定课程计划的首要问题是（ ）。A学科设置B年编制和学周安排C学科次序D学时分派2. 我国小学阶段，德育内容重要体目前（ ）中。A班级教育活动B思想品德课C全校思想政治教育活动D班会和校会3. 依照现行法律要求，对中小学生的身份表述是：中小学生是在国家法律认可的各级各类中等或初等学校或教育机构中接收教育的（ ）。A未成年公民B社会公民C一般受教育者D青少年小朋友4. 个别教师私拆、毁弃学生的信件、日志的行为侵犯了学生的（ ）。A 公正评价权B隐私权C .人格尊严权D.声誉权5. 师生关系在人格上是一个（ ）。A平等关系B上下关系C道德关系D教育关系6. 小学阶段的课程应体现（ ）。A强制性、普及性和统一性B科学性、选择性和统一性C普及性、基础性和发展性D科学性、基础性和发展性7. 在有关掌握知识和发展智力的相互关系上，一般以为智力发展是掌握知识的条件，而掌握知识则是发展智力的（ ）。A惟一选择B内容C途径D基础8. 学记中提出的“杂施而不孙，则坏乱而不修”的主张对应的教学标准应是（ ）。A因材施教标准B循序渐进标准C巩固性标准D启发性标准9. 教师按一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过问答的形式来引导学生获取或巩固知识的措施是（ ）。A讲授法B讨论法C谈话法D指引法10. 在德育过程中，人们为了达成某种目标而产生的自觉能动性，一般称为 （ ）。A道德情感B道德意志C道德观念D道德行为11. 班主任工作的中心步骤是（ ）。A组织和培养班集体B建立学生档案C了解学生D操行评定12. 组成教育活动的基本要素是（ ）。A教师学生教材B教师学生教学内容C教育者受教育者教育内容D教育者受教育者教育环境13. 人类教育赖以存在和发展的决定性力量是（ ）。A社会生产B人口数量C科学技术D自然环境14. 在当代生产中，提升经济效益的最重要的方略是（ ）。A增大劳动力数量B延长劳动时间C增加劳动强度D提升工人的纯熟程度15. 素质教育的时代特性是（ ）。A面对全体学生B培养学生的创新精神C促进学生全面发展D促进学生的个性发展16. 小学教育在义务教育中的地位重要体目前（ ）。A普及性、强制性、义务性B基础性、强制性、义务性C普及性、强制性、基础性D基础性、普及性、义务性17. 遗传素质是人身心发展的（ ）。A主导原因B决定原因C物质前提D无关原因18. 学生所享受的受教育权重要包括受完法定教育年限权、学习权和（ ）。A声誉权和荣誉权B公正评价权C隐私权D人格尊严权19. 小学阶段的课程应体现普及性、基础性、可接收性和（ ）。A实践性B可行性C衔接性D发展性20. 教师教学和学生取得知识的基本材料是（ ）。A教学大纲B课程计划C教科书D教学指引书21. 必须把教育摆在优先发展的战略地位思想的提出始自党的（ ）。A十二大B十三大C十四大D十五大22. 心理学家提出了发展核心期或最佳期的概念，这阐明了个体身心发展的（ ）。A次序性B阶段性C不平衡性D个别差异性23. 昆体良的雄辩术原理被称为是（ ）。A“教育学的雏形”B世界上第一部专门论述教育的著作C教育学成为一门独立学科的标志D世界上第一本研究教学法的书24. 我国近代教育史上，被毛泽东称颂为“学界泰斗，人世标兵”的教育家是（ ）。A陶行知B杨贤江C徐特立D蔡元培25. 前苏联（ ）主编的教育学对中国影响最大，流传最广。A叶希波夫冈察洛夫B斯米尔切诺夫C凯洛夫D申比寥夫 26. 世界上最早颁布义务教育法的国家是（ ）。A美国B英国C法国D德国27. “劳心者治人，劳力者治于人”的中国老式儒家思想把（ ）相隔离。A教育与生活B教育与经济C教育与政治D教育与生产劳动28. 在汉语中最早将“教”和“育”连起来使用的人是（ ）。A孔子B孟子C老子D荀子29. “人只有受过一个适宜的教育之后，人才能成为一个人。”这阐明教育是（ ）。A传递社会经验的活动B使人得以生存的活动C培养人的社会实践活动D保存人类文明的活动30. 社会生活的基础和社会发展的决定力量是（ ）。A生产力B生产关系C生产方式D上层建筑31. 学校教育产生于（ ）。A奴隶社会早期B奴隶社会末期C封建社会早期D封建社会末期32. 狭义的教育重要是指（ ）A家庭教育B职业教育C学校教育D社会教育33. 战国后期，我国出现的具备世界影响的教育文献是（ ）。A大学B中庸C孟子D学记34. “教学相长”、“循序渐进”等教学标准最早出自（ ）A学记B论语C尚书D孟子35. 在古希腊，最早提出发觉法的大教育家是（ ）A德谟克利特B亚里士多德C柏拉图D苏格拉底36. 教育教学要求的“一刀切”违背了人的身心发展的（ ）。A阶段性B次序性C不平衡性D互补性37. 英国哲学家洛克提出了“白板说”，以为外部的力量决定了人的发展，这是一个（ ）。A外铄论的观点B内发论的观点C多原因论的观点D综合论的观点38. 因材施教的教学标准反应了人的身心发展的（ ）。A次序性B个别差异性C不平衡性D阶段性39. “环境决定论”的代表人物是（ ）。A霍尔B华生C高尔登D格塞尔40. 一般来说，小学阶段相称于人生发展的（ ）。A幼儿期B少年期C童年期D青年期41. 教师职业的最大特点是职业角色的（ ）。A合理化B示范化C多样化D个别化42. 教师劳动伎俩的特殊性，决定了教师劳动具备（ ）特点。A示范性B长期性C复杂性D创造性43. 进行德育要循循善诱，以理服人，从提升学生认识入手，调动学生的积极性，使他们积极向上。这一标准是（ ）。A导向标准B疏导标准C因材施教标准D教育的一贯性标准44. 1632年英国哲学家（ ）。初次在科学分类中将教育学作为一门独立的学科划分了出来。A培根B斯宾塞C夸美纽斯D赫尔巴特45. 世界上最早的一篇专门论述教育教学问题的论著是（ ）。A论语B学记C理想国D雄辩术原理46. 提出“教育即生活”，“学校即社会”，“从做中学”等口号的当代教育派的代表是（ ）。A卢梭B洛克C杜威D赫尔巴特47. 教育的生物起源论和心理起源论的共同特点是都否定了（ ）。A教育的社会性B教育的平等性C教育的阶级性D教育的生产性48. 17世纪捷克教育家夸美纽斯在（ ）。中对班级讲课制予以了系统的理论描述。A教学与发展B大教学论C一般教育学D大教育论点49. 人口的平均文化程度越高，人口出生率就越低，这体现了教育（ ）。A能够变化人口质量B能够控制人口数量C能够调整人口结构D能够制约人口迁移50. 教育当代化的核心是（ ）。A教育观念当代化B教育内容当代化C教育管理当代化D教师素质当代化 心理学习题1. 百数年前,心理学从哲学中分离出来,作为一门独立的科学,与此有关的学者是(A)A. 冯特 B. 华生 C. 弗洛伊德 D. 詹姆斯2. 重视对人类异常行为的分析,强调心理学应当研究无意识现象的心理学流派是(C)A. 格式塔心理学 B. 人本主义心理学 C. 精神分析心理学 D. 行为主义心理学3. 主张心理学应当研究意识的功效和目标,而不是它的结构.意识是连续性的像流水同样,提出识流的心理学流派是(C)A. 结构主义 B. 行为主义 C. 机能主义 D. 人本主义4. 研究者在进行试验研究时,除了要考虑自变量和因变量外,还应当考虑的变量是(D)A. 系统变量 B. 环境变量 C. 气候变量 D. 控制变量5. . 以为心理学重要研究的意识的结构,意识的内容能够分解为基本的要素,把心理分解成某些本的元素后,再找出它们之间的关系和规律,就能够达成了解心理实质的目标.持有这种观点的理学流派是(D)A. 人本主义 B. 行为主义 C. 机能主义 D. 结构主义 6. 看见一株玫瑰花并能认识它,这时的心理活动是(B)A. 感觉 B. 知觉 C. 色觉 D. 统觉7.重要是由生活情境的变化所导致的失眠,如:亲人逝世,离婚,或者考试到来,面临人生重大择等引起的失眠属于(A)A. 情境性失眠 B. 假性失眠 C. 失律性失眠 D. 药物性失眠8. 指出如下不属于弗洛伊德提出的对意识层次划分的名称(A)A. 意识流 B. 意识 C. 无意识 D. 前意识9当代科学研究的成果发觉，在正常条件下，人的意识自身具备不一样的状态。人类意识的第一状是指（ 睡眠状态 自动化的意识状态 白日梦状态 可控制的意识状态7. 10用红笔划出书中重点是利用了知觉的（ ）恒常性 选择性 整体性 了解性11在实际生活情境中，由试验者创设或变化某些条件，以引起被试某些心理活动进行研究的措施是自然试验法 调查测验法 观测试验法 试验室试验法12已学过的旧信息对学习新信息的抑制作用，属于（ ）强化 消退 前摄干扰 后摄干扰13指出下列不属于人在社会知觉的信息整合过程中产生的效应（ ）首因效应 归因效应 近因效应 晕轮效应14一般来说，环境上的相同性有利于或有碍于记忆的现象被称为（ ）状态依存性记忆 情绪依存性记忆 形象依存性记忆 情境依存性记忆15感觉记忆是感觉信息抵达感官的第一次印象，又被称为（ ）情景记忆 瞬间记忆 短时记忆 长时记忆16常看到有人对老年人发言要放大声音，这阐明老人的听觉的（ ）差异阈限高 差异阈限低 绝对阈限低 绝对阈限高17在出乎意料的担心情况下所产生的一个情绪状态是（ ）应激 激情 心境 焦虑1820世纪50年代，美国心理学家韦克斯勒依据统计学原理提出了智商的新的计算法，称为（）离差智商比率智商绝对智商相对智商记忆的内容能够用言语体现，即事实类信息，包括字词，定义，人名，时间，事件，概念等知识，这种记忆是（）陈述性记忆程序性记忆情景记忆语义记忆告诉你一个电话号码，你能够按照它去拔号，但打过以后，再问你该号码，你又不记得了。这是（）瞬时记忆体现感觉记忆体现短时记忆体现长时记忆体现有的学生的认知方式的特点是反应快，但精准性差。他们的信息加工方略使用的多是整体加工方式，这种学生的认知方式主工属于（）同时型沉思型系列型冲动型试比较下列四个小朋友的智商，智商最高的是（）实足年龄岁智力年龄岁实足年龄岁智力年龄岁实足年龄岁智力年龄岁 实足年龄岁智力年龄岁有的学生阅读能力，记忆能力，推理能力，创造力等方面都体现比很好。他们的信息加工方略多采取细节性加工主式，这种学生的认知方式重要属于（）系列型沉思型冲动型同时型每次看见“月晕”就要“刮风”，“潮湿”就要“下雨”即得出“月晕而风”“础润而雨”的结论，这属于（）思维特性抽象性概括性间接性情境性闻到苹果香味，看到苹果红色外观，触摸苹果光滑的果皮等所引起的心理活动是（）感受性知觉感觉感觉阈限在自然情境中对人的行为进行有目标，有计划的系统观测，然后进行分析，以期发觉心理活动变化和发展规律的研究措施是（）试验法观测法调查法内省法平时我们说“保护小朋友”“爱惜花木”，指的并不是哪一个详细人或物，而是具备共同特性的事物，这就体现了思维的（）概括性预见性间接性抽象性提出智力的三元理论，并以为智力的内部组成包括思维的三种成份，即元成份，操作成份，取得成份。这位心进学家是（）斯腾伯格斯皮尔曼吉尔福特韦克斯勒医生依照病人的体温，血压，心电图等检查资料确诊病情，这体现了思维特性的（）预见性间接性概括性抽象性中国的古语“忧者见之而忧，喜者见之而喜”，阐明的情绪状态是（）心境激情应激焦虑情绪与情感的反应特点不一样。指出如下不履于情绪反应的特点情境性激动性暂时性内隐性当个体对同围环境缺了解和把握，当个体心情担心，有高度恐惧感时，他们倾向于谋求与人在一起，倾向于谋求他人认同，这是一个（）合群需要情感需要包容需要支配需要告诉你一个电话号码，你能够按照它去拔号，但打过以后，再向你问号码，你又不记得了。这是（）短时记忆体现感觉记忆体现瞬时记忆体现长时记忆体现有的学生阅读能力，记忆能力，推理能力，创造力等方面都体现比很好。他们的信息加工方略多采取细节性加工方式，这种学生的认知方式重要属于（）冲动型沉思型系列型同时型小朋友逐渐掌握了守恒的概念，开始进行某些利用符号的逻辑思考活动，能够形成一系列的行动心理表象。阐明小朋友的认知水平发展到了感知运动阶段前运算阶段详细运算阶段形式运算阶段个体想要与人接触，交往，从属于某个群体，与他人建立并维持一个满意的相互关系的需要指的是（）支配需要合群需要情感需要包容需要人格组成中的心理特性系统重要包括：能力，性格和（）需要气质兴趣动机那些来自人们头脑中的担心性信息，例如心理冲突与挫折，不切实际的期望，不祥的预感以及与工作责任有关的压力和担心等，被称为（）心理性压力源身体性压力源社会性压力源文化性压力源那些通过对人的躯体直接发生刺激作用而导致身心担心状态的刺激物，包括物理的，化学的，生物的刺激物被称为（）文化性压力源身体性压力源社会性压力源心理性压力源为了逃避处罚而服从于权威或有权力的人的道德判断水平，处在柯尔伯格提出的（）习俗水平前习俗水平后习俗水平都不是心理学 心理学习题21. 研究者在进行试验研究时，由试验者控制的刺激条件或试验条件称为（）A. 自变量B. 因变量C. 控制变量D. 调整变量 2. 因为考试来临或需要进行重大抉择而产生的失眠，属于（）A. 假性失眠B. 情境性失眠C. 药物性失眠D. 失律性失眠 3. 在感觉系统中，把进入的能量转换为神经冲动的神经结构是（）A. 感受器B. 效应器C. 传入神经D. 大脑皮层 4. 利用头脑中的详细形象来处理问题的思维过程称为（）A. 直觉动作思维B. 抽象逻辑思维C. 详细形象思维D. 创造性思维 5. “爱惜花木、保护小朋友”所针正确并不是哪一个详细的物或人，而是具备共同特性的一类事物，这是思维的哪种特性（）A. 间接性B. 详细性C. 直接性D. 概括性 6. “手舞足蹈、捶胸顿足”属于下列哪种表情（）A. 面部表情B. 身段表情C. 语气表情D. 言语表情答案：B 7. 张飞争强好斗，为人热情直率，朴实真诚，但鲁莽冒失，其气质类型是（）A. 胆汁质B. 多血质C. 粘液质D. 抑郁质 8. 下列信息传递中，不属于非言语沟通的是（）A. 手势B. 音调C. 书信D. 表情 9. 下列选项中属于建设性的心理防御机制的是（）A. 转移B. 升华C. 幻想D. 文饰 10. 柯尔伯格使用“海因兹偷药”的故事来研究小朋友的道德判断。有些孩子以为海因兹不能偷药，因为偷东西的行为不能得到普遍赞扬。持这种见解的孩子，其道德判断发展水平处在（）A. 前习俗水平B. 习俗水平C. 后习俗水平D. 公正水平 11. 科学心理学的创始人是（）A. 华生B. 詹姆斯C. 杜威D. 冯特 解析：（P6）冯特于1879年在德国莱比锡大学建立了世界上第一个心理试验室，这一行动使心理学开始从哲学中脱离出来，成为一门独立的科学，它标志着科学心理学的诞生，冯特因此被称为心理学的始祖。 12. 人们在做事时，一般需要将注意从一个活动转换到另一个活动上，注意的这种灵活转换现象体现了哪种功效（）A. 选择功效B. 组织功效C. 维持功效D. 调整功效 13. 在长时记忆中，占主导地位的编码方式是（）A. 声音编码B. 视觉编码C. 语义编码D. 情景编码 14. 发散思维测验在下列哪种测量中最常用（）A. 智力测量B. 创造性测量C. 人格测量D. 兴趣测量 15. “饥择食、渴择饮”，这种行为动机属于（）A. 内在生理性动机B. 外在生理性动机C. 内在社会性动机D. 外在社会性动机 16. 能够使组员继续留在群体中的力量称之为（）A. 群体凝聚力B. 群体规范C. 群体的领导D. 群体中的角色17. “整体不小于部分之和”的论点出自哪一个心理学流派（）A. 行为主义心理学B. 认知心理学C. 机能主义心理学D. 格式塔心理学 18. 听觉适宜刺激的振动频率范围在（）A. 0200赫兹B. 20赫兹C. 105000赫兹D. 200赫兹 19. 钢笔、铅笔、毛笔、签字笔、圆珠笔等各种笔，虽然外观不一、特点各异，但其共同属性是“能够 写字”。 如此在头脑中把各种事物与现象的共同特性和属性提取出来，舍弃个别特性和属性的过程是（）A. 分析B. 综合C. 抽象D. 概括 20. 人们更轻易喜欢那些对事件的见解都与自己相一致的人。这符合下列影响人际吸引的哪一个条件（）A. 接近性B. 熟悉性 C. 相同性 D. 互补性四、判断推理-1、图形推理 50个变化规律1.大小变化2.方向旋转3.笔画增减(数字，线条数)4.图形求同5.相同部份去掉6.图形叠加(简单叠加，合并叠加，去同叠加)7.图形组合变化(如：首尾两个图形中都包括中间图形)8.对应位置阴影变化(两图相同或不一样则第三图对应位置变阴影或变空白)9.顺时针或逆时针旋转10.总笔画成等差数列11.由内向外逐渐包括12.相同部件，上下，左右组合13.类似组合(如平行，图形个数同样等)14.横竖线条之比有规律(如横线3条竖线4条，横线4条竖线5条等)15.缺口相同或变化趋势相同(如逐渐远离或接近)16.图形运动变化(同一个图形从各个角度看的不一样样子)17.图形拆分(有三个图组成，后两个图为第一个图的组成部件)18.线条交点数有规律19.方向规律(上，下，左，右)20.相隔一个图形分别对称(如：以第三个图为中心，1和5对称，2和4对称)21.含义依据条件而变(如一个错号，能够表划,也能够表示两划)22.图形趋势明显(点或图形从左到右，从上到下变化等)23.图形的上，中，下部分分别变化(求同，重叠，或去同叠加)24.相同类(包括，平行，覆盖，相交，不一样图形组成，含同一图形等)25.上，中，下各部分别翻转变化26.角的度数有规律27.阴影重叠变空白28.翻转，叠加，再翻转30.与特定线的交点数相同(如：与折线的交点数有规律，有直线的交点数不用考虑)31.图形有多条对称轴，且有共同交点，轴对称图形(如正三角形，正方形)32.平行，上下移动33.图形翻转对称34.图形边上角的个数增多或减少35.不一样图形叠加形成新图36.图形中某条线均为长线或短线(寻找共同部分)37.线段间距离共性。(如：直线上有几个点，提成几条线段，上部覆盖有另一个图形，如圆，三角形等，不过上面的图形占的位置都小于最外面两点间的距离)38.图形外围，内部分别顺或逆时针旋转(内外部变化相反)39.特殊位置变化有规律(如当水平时，垂直时图形有一规律)40.各图形组成部件属于同一类(如：均为三条曲线相交)41.以第几幅图为中心进行变化(如：旋转，走近，相反等)42.求共同部分再加点变化(如：提出共同部分，然后让共同部分都变黑什么的)43.除去共同部分有规律44.数线段出头数，有规律(成等差数列，或有明显规律)45.图形每行空间数相同46.以中间图形为中心，上下，对角分别成对称47.先递增再递减规律48.整套图形横着看，或竖着看，分别有规律。49.注意考虑图形部分变化(如：分别为上下不变中间变化，然后上中下一起变化，左右分别变化，左右一起变化等)50.顺着次序变化。(如：本来在内部的放大变为外部图形，内部图形对应变化。左右组成的图，上一个右边图等于下个左边图，右边再加个新图，如此循环)图形推理是判断推理的一个题型，在形式上能够分为类比推理，对比推理以及九宫格推理等题型。这三种题型虽然样式上有所不一样，但考查的本质是同样的，即对数量、位置和样式变化规律的考查。有些考生在做题过程中，往往按照自己的思维定势来思考，这就轻易陷入出题人设置的陷阱里，怎样从中挣脱，那就要牢牢把握图形推理的四个标准。标准一：从最直观的思绪解题，切勿求奇经典试题：图1有些考生会以为，若是从图形与图形之间的接触关系来考查，那么这五幅图形的接触关系就分别是：点、线、点、线、点，由此能够推出第六幅图就应当是线接触，得出答案是D。这么的思绪就偏离了图形推理的标准一从最直观的思绪解题，切忌过度求奇。对于这么的图形，元素组成比较凌乱，应当从数量上考虑。数量类图形推理的种类分别是点、线、角、面、素。在这道题中，考生就应当从元素的种类出发。对于前面这五个图，元素种类分别是：1、2、1、2、1，由此推出元素种类是2，答案是A。标准二：图形中不包括复杂的运算经典试题：图2 有些考生会以为，每一行图形直线段数量满足下面的等式：4+5-8=1，0+4-3=1，4+1-?=1，由此得出答案是B。通过这么复杂的运算，终于掌握规律，得出答案了，不过这是一个错误答案。这位考生的问题在于，解题思途经于复杂化。一般来说，处理图形的问题时，无须对图形的数量关系进行数次运算。对于该题，能够从竖行来看，4-0=4，5-4=1，8-3=?因此答案是D。这道图形推理题告诉我们，做题时一定不要把问题复杂化。标准三：拆分标准经典例题：图3图3中每一幅图都是由点和线组成，那么我们能够分别从点或线的角度来解题。从点上来看，图3中每幅图中点的个数依次是：1、2、3、4、?由此得出答案是C。若从线上来看，线的个数数量依次是4、3、2、1、?也能够得到答案C。经典例题：图4图4是一道考查位置的题目。在第一组图中，我们发觉，每一幅图都包括较明显的图形，分别是：外框黑块和内框小黑块。并且这两部分都在旋转，所不一样的是：外框顺时针旋转，而内框逆时针旋转。对于第二组图形来说，外框仍然是顺时针旋转，内框是逆时针旋转，在这种分开考虑的思绪下，得出答案C。虽然图3和图4考查的本质不一样，但都包括到图形中包括两部分，那么考生在解此类题时就应当将这两部分分开来看，这么更轻易解题。标准四：同一题目有若干种解法，找最简单的、最直观的解题措施经典试题：图5有考生观测图5，得出这么的结论：白+白=黑，黑+白=白，即相同颜色相加得出的成果是黑色的，不一样颜色叠加得出来的成果是白，由此得出答案是B。其实，我们从最简单的角度即可入手，每一组图三幅图相加得出的整个图形是全黑的，第二组图形也要满足这么的规律，由此得出答案B。对比这两种措施发觉，措施二比措施一明显要快。因此，考生做模拟题的过程中，应从最简单、最直观的角度入手，这么就节约了做题时间，为完成其他题目留出了时间。综上所述，在考生做题的过程中，一定要掌握好这四项标准，就不会陷入出题人设置的陷阱里，也不会在图形上花费太多的时间，从而在短时间内迅速解题，节约考试时间，争取考场积极权。【例题】【解析】D。第一套图形中的三个图形中的第一个图由后两个通过旋转后组合而成，因此第二套图中的后两个图经旋转后应当能够组合成第一个图，因此答案选D。【例题】【解析】B。第一套图中的第三个图形由第一和第二个图形水平移动至完全重叠后叠加而成，因此第二套图中的第三个图形也应由其第一和第二个图形水平移动至完全重叠后叠加而成，图形不应发生旋转或上下移动的情况。【例题】