小学六年级教师新学期工作参考计划.doc

小学六年级教师新学期工作参考计划
　　小学六年级老师新学期工作打算范文
　　小学六年级老师新学期工作打算范文1
　　本学年我接着担任松毛明德小学六年级数学教学任务，如今尽管说才开学，但是也只有9个月时间的学习，本学年是是这届学生的最后一年，也是紧张的学习阶段，为了能让学生利用有限的时间学习到更好、、更全面的知识，为了进入初中的学习打下坚实的根底，如今结合本班实际情况，特制订本学期打算
　　一、本班学情分析　　六年级(2)班共有39名学生，其中男生20人，女生19人。大部分的学生学习态度端正，学习适应较好，空间观念较强，上课时能积极考虑，但制造性地进展学习的适应较弱。大部分学生学习才能较差，惰性较强，思维才能较差，还有的学生学习态度不端正，不能按时完成作业。
　　从质量检测看，学生的成绩整体还算能够，但存在明显的两极分化，学困生的面仍比拟大。针对这些情况，本学期打算在重点抓好根底知识教学的同时，加强后进生的辅导和优等生的指导工作，全面提高本班的整体成绩。
　　二、本学期教材分析　　1、本册教学内容　　这一册教材包括下面一些内容：分数乘法、位置与方向、分数除法、比、圆、百分数、扇形统计图、数学广角和总复习等。
　　2、本册需要掌握的　　(1)理解分数乘、除法的意义，掌握分数乘、除法的计算方法，比拟纯熟地计算简单的分数乘、除法，会进展简单的分数四则混合运算。
　　(2)理解倒数的意义，掌握求倒数的方法。
　　(3)理解比的意义和性质，会求比值和化简比，会处理有关比的简单实际咨询题。
　　(4)掌握圆的特征，会用圆规画圆;探究并掌握圆的周长和面积公式，能够正确计算圆的周长和面积。
　　(5)明白圆是轴对称图形，进一步认识轴对称图形;能运用平移、轴对称和旋转设计简单的图案。
　　(6)能在方格纸上用数对表示位置，初步体会坐标的思想。
　　(7)理解百分数的意义，比拟纯熟地进展有关百分数的计算，能够处理有关百分数的简单实际咨询题。
　　(8)认识扇形统计图，能依照需要选择适宜的统计图表示数据。
　　(9)经历从实际生活中发觉咨询题、提出咨询题、处理咨询题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步构成综合运用数学知识处理咨询题的才能。
　　(10)体会处理咨询题策略的多样性及运用数形结合的数学思想方法处理咨询题的有效性，感受数学的魅力，构成发觉生活中的数学的认识，初步构成观察、分析及推理的才能。
　　(11)体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的决心。
　　(12)养成认真作业、书写整洁的良好适应。
　　三、本学期研究专题　　(联络生活教数学--提高课堂效率)上课就如行军打仗，成功与否，预备工作至关重要，为了充分发挥课堂的作用，真真把课堂教学落到实处，向四十分钟要效益，在常规教学中，认真作好每一节课的课前预备　　一是备教材，理解每一节课的教学内容、教学目的、教学难点、重点;
　　二是，备教法，数学学科有其独特之处，每一个教学内容、知识点因其内在的特点，教学方法上也应不尽一样，不能按部就班，一个方式、方法。而要依照教学知识的特点及学生学习情况灵敏选择教学方法，借以激发学生兴趣，提高课堂教学效益;
　　三是，备学情，备学情是教学预备工作中最重要的一环节，它是备教材、备教法的前提，只有课前对学生的学习情况有精确的把握，才能定位课堂的教学目的、重点、难点，才能让所选择的教学方法真真地合适学生，真真地把课堂教学落到实处。
　　每一课都做到有备而来，每堂课都在课前做好充分的预备，每一课针对教学过程中反应出来的咨询题(如教学方法、学生知识的掌握情况、教学思路等)及时进展教学反思。认真对待学生作业。学生作业是老师与学生进展沟通与交流的桥梁，老师通过作业来把握学生对所学知识、技能的掌握情况及学生的思维才能，以便及时调整教学方法和采取弥补措施。为此，在常规教学中，我特别注重学生作业这沟通桥梁。
　　首先，认真设计课堂作业。依照教学大纲要求，针对学生个体差异布置有一定梯度的课堂作业，作业标题的选材以开发学生智力、拓展学生思维为核心思想，以课改要求为准则，力求满足不同层次学生开展的需要。认真修改学生作业，关于课堂作业进展全批全改并及时协助学生订正错误、弥补学生知识破绽。认真开展培优辅差工作，提高全班的整体数学素养。
　　四、提高教学质量的教学措施　　1、充分利用电子白板及网络资源等现代化教学手段，提高课堂教学的直观性、形象性，为提高教学质量打下根底。
　　2、积极学习新课程改革的理论和经历，进一步培养学生自主、合作、探究的学习才能，使他们学的轻松欢乐，使学生由学会向会学转变，由要我学向我要学的转变，提高学生学习自主性和学习的效率。
　　3、老师要从本身做起，严格要求本人，认真备好课、上好课，修改好作业，以积极认确实态度来妨碍学生，提高学生对数学这门学科的兴趣，使学生愿学、乐学。
　　4、抓好单元检测，把好单元教学关。
　　5、加大培优辅差的力度，以鼓舞表扬的方法让学生在学习中展开竞争，使不同的学生得到不同的开展，对后进生给予的关怀，做到课堂上多提咨询，课下多关怀，作业做到面批面改。使他们进一步树立起学习的决心，从而促进全班教学质量的提高。
　　五、本期使用的教学方法　　通过启发、引导、操作、情景等多种途径，设置方法:如谈话法、实验法、讲故事、做游戏等
　　六、教学中需要预备的教具和学具　　(1)实物图画卡片，数字卡片
　　(2)口算卡片
　　(3)直尺、圆规、量角器、计算器
　　(4)圆形纸板。
　　七、本期奋斗目的　　培优转差、调动学生学习数学的兴趣。
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　　新学期降临，仍然面对老面孔，但要重新面对新的教学任务，承受新的压力，既让本人减轻压力，又能搞出新名堂，出更上一层楼的教学质量，让老师教得轻松，学生也学得塌实，学得兴趣高涨，本人进展了认确实分析研究，结合实际制定出如下的教学打算　　一、学生情况分析：本班共有学生22人，男生11人，女生11人。大部分学生学习态度端正，思想上要求上进，作业认真、一丝不苟。课堂上大部分同学听讲认真，但是也许受年龄妨碍，肯积极发言的学生微乎其微，大部分甘愿当听众。作文方面，能做到文从句顺、文章优秀的学生仅占30%左右，而杨宗霖与王明睿等几位学生是语文学习上有困难的学生需要老师花大力气去辅导和监视。
　　二、教材简要分析：本册共有课文28篇，每组教材的编排一般有四部分组成：导读课例、口语交际与习作及日积月累和回忆拓展，表达了有实践到认识再到实践的过程;表达了循环往复、逐步提高的训练过程。本册教材要求学会80个字。要求学会的字在精读课文中安排，在课后的方格和书后的生字表中说明。生字和多音字均随课文注音。生字用圆括号，多音字用方括号。""导读"预习""积累运用"和选读课文中出现的生字一律不注音，以培养学生查字典的才能和适应。
　　三、教学落实措施　　(一)、激发学生学习兴趣，提高学生语文素养语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新才能，已成为老师关注的12
热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而开展学生的语文素养。
　　1、留意新课导入新颖。"兴趣是最好的老师"。在教学中，我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境气氛中，而又不知不觉地学语文。我们要依照不同的课型，设计不同的导入方式。能够用多媒体展示课文的画面让学生进入情景;也可用讲述故事的方式导入，采纳激发兴趣、设计悬念引发设计，比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。
　　2、培养积极探究适应，开展求异思维才能。在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在特别大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识才能、理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在考虑辩论中，老师穿针引线，巧妙点拨，以促进学生在剧烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。
　　老师应因势利导，让学生对咨询题充分考虑后，学生依照已有的经历，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的咨询题进展辩论。通过辩论，让学生进一步认识了自然，明白得了知识无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。
　　如此的课，课堂气氛特别活泼，其间，开放的课堂教学给了学生的自主学习空间，老师也毫不吝惜地让学生去考虑，争辩，真正让学生在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计，充分让学生表述本人对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为学生的学习提供了宽阔的舞台。
　　(二)、注重朗读品评感悟，让课堂教学"活"起来。小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描绘的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们能够在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的根底上，引导学生居高临下地对课文进展品评，在品评中深化理解，升华认识，填补空白。
　　(三)、注重课内外结合。美国的一位教育家指出："课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练构成有序、有趣、有力、有效的结合，获得语文教学的整体效益。"在课程改革实践中，我们已把语文教学的触角伸向了宽阔的天地。通过搜集与阅读，为深化理解课文内容奠定了根底。其次，注重丰富多彩的语文实践活动。此外，留意学科间的整合。让学生从不同角度，采纳不同的途径获得知识，培养才能。
　　四、学困生情况及采取措施学困生的类型，我觉得主要有以下几种
　　(1)不想学
　　他们缺乏学习的动机和兴趣，往往视学习为一种负担，认为家长、老师逼迫本人学习，在内心构成消极对抗心理，学习态度不端正。
　　(2)不会学
　　有些学习困难学生花在学习上的时间特别多，却往往事倍功半，这是遭到了不当的学习方法或不良的学习适应的妨碍。
　　五、工作措施
　　1、课外辅导。一有时间就叫他们理解"课堂知识掌握如何样?"
　　2、发挥优生的优势，利用"一帮一"协助他们在学校里，介绍方法让差生明白得怎么样学，激起他们的学习兴趣。安排特别座位，以优带差。
　　3、采纳鼓舞机制，对学困生的每一点进步都给予确信，并鼓舞其接着进取，让他们体验成功感。
　　4、充分理解学困生现行学习情况，教给正确学习方法，使他们朝正确方向开展;改善他们学习情况，提高学习成绩;对他们能够适当放宽一些学习要求：如在改卷时，放宽学困生的扣分要求，提高他们的成绩;作业要求也能够分层，尽量简单好做。
　　5、及时与家长联络，协助处理学困生的学习咨询题。
　　6、定期做好家访，及进理解学困生的学习和思想情况，努力构成学校、家庭教育的合力，切中时机，"传情报"、"送捷报"促进学困生的转化。
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