1、中班数学《很大很大的蛋》
镇江市中山西路幼儿园 徐阳 212000
【课题（学科和年级）】幼教 中班
【教材简解】
松鼠在池塘边发现一只很大很大的蛋,它马上把这个消息告诉了朋友们。大家都去看那只蛋,可奇怪的是,狐狸觉得那只蛋很普通,小熊甚至还觉得那只蛋很小。一只蛋怎么会忽大忽小呢?难道是魔法蛋?最后,从蛋里钻出来的又会是谁呢?
【目标预设】
1、激发幼儿对测量的兴趣，感知不同测量工具得出的不同结果。
2、大胆表达自己的想法，明白从不同角度观察问题会得到相同的结论。
【重点、难点】
重点：欣赏图画书，感知故事中各种角色对蛋的理解，并大胆表述自己的想法。
难点：使
2、用不同的工具进行测量，理解工具与测量结果之间的关系。
【设计理念】
故事以池塘边滚来的一只蛋为主题线索。蛋对于幼儿来说并不陌生,但对于蛋的不同种类、大小、颜色并没有仔细观察和比较过,更没有尝试过测量。故事满足了孩子的好奇心,也激发了他们测量的兴趣,从而感知不同的测量工具得出的不同结果。
【设计思路】
同一颗蛋，有的动物说很大，有的动物说很小，为什么会这样呢？在揭晓蛋到底是大是小的过程中，激发幼儿对测量的兴趣，让孩子们尝试着用不同的方式测量同样大小的蛋，在测量过程中，明白测量工具与测量结果之间的关系。
【教学过程】
一、向幼儿问好
师：今天老师给小朋友带来了一个神秘的礼物，请小朋友
3、们看一看。
出示第一幅图片（一颗蛋）
师：那么这颗蛋是什么样子的呢？（很大很大的蛋）
二、看图片，讲述故事
1、师：今天我们来听一听关于这颗蛋的故事。
点出第二幅图片，一颗蛋滚出来。（故事：秋天，松鼠在池塘边捡松果，骨碌碌，不知道从哪儿滚来了一颗蛋。哇，怎么会有这么大的蛋呢？松鼠拿着松果和蛋比了比）
师：小朋友，你们觉得小松鼠是怎样用松果来量蛋的吗？老师这里也有松果，请小朋友来量一量。（邀请3个小朋友量一量）
师：我们来看看小朋友的方法对不对呢？
点出松鼠用松果比蛋的图片一、二、三、四、五，哇，有五颗松果那么大，这个蛋可真大。
教师小结：我们看到松鼠量蛋的时候是选择了蛋的最长
4、的两个边，以其中一个边为起点，用松果一个紧挨着一个，最后到达另一边，算出这颗蛋需要用几颗松果来测量。
2、师：小松鼠发现了这么大的蛋，松鼠跑进树林，（点出松鼠跑进树林的图片）喊道，朋友们，朋友们，池塘边有个很大的蛋！好奇心最重的狐狸说，真的？我得去看看。点出狐狸看蛋的图片。
师：狐狸跑到池塘边，看到那里只有一个普通的蛋，不大也不小。这个蛋很大吗？我来用树枝量一量。
师：小朋友，我们也来用小狐狸的方法，用树枝来量蛋，看看这颗蛋有多大。谁能告诉我，你是怎么量的呢？
教师小结：小狐狸选择了蛋的最长的两个边，以其中一个边为起点，用树枝一个紧挨着一个，最后到达另一边，算出这颗蛋需要用几个树枝来测
5、量。
3、师：“只有两截小树枝那么长啊！”狐狸嘟囔着（点出狐狸和松鼠吵架的图片）狐狸回到朋友那里，小熊问：“真的有那么大的蛋吗？”“没有，很普通的蛋。”狐狸回答。“你胡说什么呢，多大的蛋啊！”松鼠不服气了。于是小熊说：“那我去看看。”点出小熊看蛋的图片
师：小熊来到池塘边，但是那里只有一颗很小的蛋，“什么呀，只是一颗很小的蛋，只有我手掌的一半！”
4、点出朋友们吵架的图片
师：过了一会，小熊也回来了，松鼠急着问：“小熊，我说的没错吧，是不是有个非常大的蛋？”狐狸插嘴说：“什么呀！是不是有一颗很普通的蛋？”“你们两个都错了，那个蛋很小！”小熊没好气的说。“什么？”“不可能！”三个好朋友吵了起来。
5、师：这下可坏了，三个好朋友吵了起来，他们为什么吵架？（因为松鼠说蛋很大很大，狐狸说蛋很普通，小熊说蛋很小）为了不让三个好朋友吵架，我们想个办法帮帮他们吧。
6、点出测量结果的图片。
师：他们的好朋友猫头鹰说了，你们用自己的方法再量一遍吧。三个小动物听了猫头鹰的话，用他们的方法又量了一遍，结果发现他们的蛋是一样大的，只是他们测量的方法不一样。
三、结束部分
师：你们想不想知道这颗蛋到底是谁的呢？出示小动物图片，引导幼儿猜测是谁的蛋。
师：原来这颗蛋是鸵鸟的，鸵鸟蛋一般长达15厘米，宽8厘米，重量可达1.5公斤，相当于30颗鸡蛋的重量，是目前世界上最大的蛋。
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
