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关于描写星空的作文

篇一：写星空遐想的作文

写星空遐想的作文

星空遐想

闪闪发光的星星和弯弯的月儿高高地挂在夜空中，把夜空点缀成一幅多姿多彩的画卷。我从小就有赏夜空的适应，常常对着夜空遐想，夜空是多么奇异呀！ 在一个月朗星稀的晚上，我像往常一样，搬了一个小凳子，坐在楼顶上赏夜空。开场时，星星和月亮都高欢乐兴地在空中谈天说笑，忽然，不明白为什么，天空暗下来了，月亮戴上了面纱，星星也不眨眼睛了。不一会儿，空中出现一道闪光，紧接着还发出一阵轰鸣声，糟了，一定是星星和月亮在争吵，还打起来了呢！如何办呢？我在楼顶走来走去，正当我焦急时，天空下起雨来了。“它们为什么争吵啊？是星星哭了仍然月亮哭了？”我急忙冲下楼征询妈妈。妈妈抚摸着我的头说：“傻小孩，星星没有哭，月亮也没有哭，它们没有打架，昨晚的天气预告说今晚会下雨，看，果然下起雨来了。”我似明白非明白，看着夜空中的雨发愣，内心仍然认定是星星和月亮在打架。大概过了半小时，雨停了，月亮和星星又重新出如今夜空中，它们又像往常一样友好相处，我真欢乐，心想：它们一定是和好了！

小时候的我确实是那么爱梦想，后来长大了，才明白那确实不是星星和月亮打架，而是一场过云雨。如今回想起那一次童年里大胆的梦想，仍然那么经历犹新。而今，星星和月亮照旧是那么亮堂。

星空遐想

今晚的夜色真美啊！

吃过晚饭，我从家里拿出一张椅子，在奶奶家的楼顶上坐下来，看着这漂亮的夜空，我不知不觉地进入了梦想世界??

我变成了一位仙女，我东张西望，欣赏着天空的漂亮风光。忽然，一阵震耳的声音在我耳边响起，“你是什么人，敢在天庭上捣乱！”原来是如来佛祖在跟我说话，听到这话，我急了，生气地对他说：“你神经病呀，想把我的耳朵震聋了啊，我告诉你，你是如来佛祖我确实是王母娘娘！”“放肆，你竟敢在我的地盘上撒野，来人，把她送到玉帝那吧！”就如此，我被一个金刚罗汉抱到玉帝那了。

??

来到灵霄宝殿，那个金刚罗汉把我狠狠地摔到地上，正在休息玉帝和王母娘娘被这摔跤声音惊醒了，“什么事啊，大师？这人是？”玉帝征询道，“哦，这仙女在天庭宫上捣乱，就连我的师傅如来佛祖也敢顶嘴，只好叫我把她送到你这了。”玉帝说：“各位大臣们，你们有什么方法？”这时，太上老君出了一个妙计：“不如把她的心挖出来吧，做成灵心丹。”“恩准。”惨了，我的心要被太上老君做成灵心丹了??

就在这时，妈妈把我从梦想世界中给拉出来，一切都变了，变回原来的模样，原来的世界。

我望着夜空，进入了沉思??

星空遐想

八月十五晚上，圆圆的月亮挂在夜空中，人们都说月亮圆圆的，大大的，真好看。月亮听了特别欢乐，心想：我在夜晚这么漂亮，我是夜之女王了，哈哈哈??

月亮正欢乐没几天，她就瘦了下来，变成了月牙儿。一个小星星对她说：“哈哈，瞧你那模样瘦了这么多，真像个钩子，难看死了！”月亮不信，对星星说：“我这么漂亮，如何可能是个钩子？”“那你摸摸本人的脸。”月亮摸了摸本人的脸，还真变成了一个钩子。月亮怕这件事情传出去，便把星星给吃了。她吃了星星后，还在考虑如何样变回原来那样漂亮，她烦躁地摸着本人的脸，忽然，她觉察本人胖了一些，便大量地捕食星星。天上的星星越来越少了，月亮也变回了圆月。银河伯伯明白了，便趁月亮睡着的时候，把星星从月亮肚子里放了出来，月亮又变成了月牙儿。

如此的事，每月都在发生??

篇二：写夏天的夜空的作文800字

写夏天的夜空的作文800字 夏天的夜空 夏天的夜空，是最令我沉醉的。由于晚上，天上的一切给了我无限的欢乐与遐想。 晚上，太阳披着五彩绚丽的衣裳，在天空上尽情地放射出光辉。终于，太阳经不住月亮的嚷嚷，丢下一团熊熊大火，依依不舍地落下了地平线。就如此，夜，便悄悄地走来了。 夜幕降临，天上先是湛蓝色的，但大地却慢慢变暗。那是由于没有了太阳的光辉。慢慢地，天空由湛蓝变成了深蓝，再由深蓝变成了灰蓝。接着，天空就像是泼了墨似的，乌黑一片。 如今的我，正坐在阳台上，仰望着夏夜的星空。 天上繁星点点，星星淘气地眨着它那双可爱的大眼睛，圆圆的月亮像一盏金黄色的灯，高高地挂在夜空中，安详地吐洒着清辉，把金光洒在我的阳台上。它们，为这个诱人的夜空增添了一道亮丽的风景线。 深夜已降临，昆虫们的“沙沙”声，奏成了一首优美的夜曲。一缕缕和风吹过脸蛋，让人感到丝丝凉意。这时，风把树叶吹得更响了，在这宁静的夜晚里，声音显得格外洪亮。我倒抽一口凉气，细细品味着凉风的滋味。还没等我品味过瘾，风便早已消失得无影无踪。 瞧！不远处，一颗流星拖着它那条银白色的长尾巴从天空中划过。多么美的流星啊！我又惊又喜，用双手托着腮，用向往的眼神凝望着它。我慢慢地闭上眼睛，许下了一个美妙的心愿。流星，在向人们诉说着明天的希望。 慢慢地，夜，更静了，静得连本人的呼吸声都能听得到。月亮也变淡了许多，最后，它害羞地钻人云层，不见了。 夜，静悄悄的，静悄悄的??没有了刚刚的生气。 夏天，没有春天的鸟语花香，没有秋天的金黄落叶，也没有冬天的雪花纷飞，却拥有一片诱人的夜空。

篇三：夜空想象作文

师：同学们，你们看过夜空吗？那么你们都看见了那些景象？

（学生一定能说出，看到了月亮、星星、云彩、银河……。）

老师顺着学生的话题征询：“你是在什么时候看到的月亮，月亮是什么样的？”

学生描绘：“圆圆的”，“弯弯的”，“亮亮的”。

师：那么你们能想象一下月亮象什么呢？

（学生发挥想象。）

（由于学生说的简单）老师再引导：你能如此说吗？月亮像什么在做什么呢？

学生越说越丰富，越说越完好。

师：那么你们看到的星星是什么样的？

学生：“一闪一闪的”“雪花状的”“像五角星”“时隐时现”……

师：你都认识那些星星？

学生：“我认识北斗星，在天空的北方，一共七颗，像蝌蚪。”“我认识牛郎星，在银河的西侧，一共是三颗，中间的大，两边的小。我还明白牛郎与织女的传说。”“我认识狮子座，他的形状就像凶恶的狮子，张牙舞爪的模样。”……

老师鼓舞学生的觉察。

师：你们在想象一下，你们看到的星星好象在干什么？能不能用有的……有的……有的……句式来说？ 学生发挥，老师点评。师：天上的星星这么美，你想和他对话吗？想一想，星星征询你什么，或你征询星星什么，都是如何答复的？

学生发言。

师：我做个游戏好吗？下面我们演一演星星和月亮，看谁会想象，演得好？

小组活动，指派学生表演，老师也参与角色。

师：天上还有一个特别壮观的风光是什么？

生：银河。

师：对，那你们来说说看到的银河是什么样的，你想到了什么？

学生七嘴八舌的说。

师：还有一种风光，同学们也不能无视。

生：云彩

师：有时天空中，飘来几片云，与月亮、星星相辉映也是特别美的。那么你们来说说云彩吧！

学生说云彩的模样和想象的情境。

师：通过同学们的对话，对夜空的有了详细的理解，觉察了特别多漂亮风光，同时也展开了丰富的想象。假设今天的作文以《夜空》为题，你们想如何写呀？

学生讨论：

根本方法是：要写清什么时间，在什么地点？什么样的天气，观察夜空的？看到了那些事物？有什么特点？想象他们在做什么？我有那些乐趣，想到了什么？

老师尊重学生的讨论。但没有急于让学生来写，而是在引导：我们写好作文的关键还要用上优美的词语，句子要完好、连接。那么你们都积累的哪些词语，我考考你们。

关于写月亮的——

关于写星星的——

关于写云彩的——

学生不明白的，老师可补充。

老师在出示5-8个例句，让学生读一读。

当有了这些铺垫与预备，再让学生写作文。

学生用了20分钟，根本都完成了，然后，找几个有代表的学生读作文，互相评议。

教学目的：

1、营建自由对话的课堂气氛，让学生畅谈星空的奇异景象，消除学生习作的畏惧感。

2、多角度地拓宽学生写作的思路，激发学生的创新认识，开展学生的想象才能和语言表达才能。

3、能自拟标题，展开想象，编写故事，学写想象作文，表达本人的感受。

教学过程：

课前游戏

1、上课之前，我们先来做一个游戏，看谁的留意力最集中，反响最快？

2、预备好了吗？好，这是几？这是几？1+1等于几？

3、那想象一下，1+1还能够等于什么？相机点评，学生特别富有想象力，想得合情合理。

一、勾起学生生活经历，作好想象的铺垫

1、通过刚刚的游戏，我觉察同学们都特别喜爱想象。我小时侯，也特别喜爱想象，尤其喜爱在夏天的夜晚，静静地坐在自家的院子里，出神地望着夜空，一颗一颗地数着星星，觉得那满天的星星特别有意思。

2、你们看过夜空吗?在平时的观察和阅读中，夜空中的什么让你特别感兴趣？

星座。（是的，那是星星组成的最美的图案）

月亮。（什么样的月亮吸引过你。）

流星。（是的，那瞬间的漂亮足以让人难忘）

流星雨。（那但是天空中最耀眼的一场雨）

月蚀。（这是一大天象奇迹，吸引力特别大）

…… （从星星、月亮以及现象两个角度去说，学生说不出来那么二度启发：还有哪些有趣、奇异的现象吸引过你？）

二、感受想象世界里的星空，拓宽想象的思路

1、看得出来，夜空中的星座、月亮、流星……（相机板书：星座、月亮、流星……）都曾被同学们所吸引。不仅是你们，千百年来，那浩瀚的夜空总是以它奇异的力量，让许多人神往，浮想联翩。

2、著名作家叶圣陶爷爷就曾为此写过一首小诗？（出示：小小的船，配图）会读的同学请举手。

（1）指名读。感受如何样？把你感遭到的读出来。

（2）读得真美，一起读一读？声音轻一点，速度慢一点，再来读一遍。

（3）夜空中，那弯弯的月亮在叶圣陶爷爷的眼里是什么？（小船、弯弯的小船）

是小船，那深蓝的天空确实是——（大海，浩瀚的大海）

坐在如此小小的船里，你能够（干什么）——和星星说话，驶向我要去的地点……

（3）真是太美妙了让我们一起再来读一读，悄悄的。

3、小船、大海，乘着月亮船去巡游，这是叶圣陶爷爷看到弯月所产生的想象。那么在小外甥的眼里，月亮又会是什么呢？细心听，边听边想。

在小外甥的眼里，月亮是什么？

指名说。

月亮是眼睛。小外甥为什么会说月亮是眼睛呢？

哦，月缺月圆，在小外甥的眼里，确实是月亮眼睛闭上又睁开。你觉得如此的想象如何样？

是的，特别美妙，特别富有诗意。

4、诗意的夜空，给人以诗意的想象。那段立男同学看到诱人的星空，又会产生如何样的想象？一起将书翻开到143页，轻声地读一读？（出示）

谁来说说段立男同学想象到了什么？

当月亮最圆的时候，星星就少了；月亮弯弯时，星星就多起来。这确实是我们平时所说的月朗星稀。而在段立男同学的想象中却是一个故事。

你觉得如此的想象如何样？（奇异、合理、大胆。）

三、担当角色，启发学生张开想象的翅膀

1、是的，眼中是月亮，想象中它能够是小船、能够是眼睛、能够是花瓶，还能够是一个有趣的故事……

2、如今你们想看那诱人的夜空吗？好，如今就让我们一起瞭望着夜空，静静地看，看你看到了什么？它让你想象到了什么？（相机播放）

3、你看到了什么？你把它想象成了什么？

4、假设你会飞的话，你想飞向哪儿？会遇到谁？

5、假设你能像神仙一般会变的话，你最想变成星星仍然月亮？变成它你想干什么？

四、明确习作要求，自由编写漂亮的故事

1、想象是翅膀，拥有如此翅膀，它能实现我们心中的愿望。

2、这节课，我们就来写一篇想象。（出示要求）轻声读一读要求，看看你还有什么要提示同学们在写的时候得留意的。

（1）按照星月进展想象

（2）能够写成仙境，或是故事，或是奇异的旅行……

（3）故事要能打动人。

（4）标题自拟。

4、好，如今就赶快写吧！看谁写得和别人不一样，特别有新意。

五、点评。

1、请同学们临时先将笔停下来，交流一下，看看大家都有哪些奇思妙想？

2、谁愿意读给大家听听？

3、学生朗读，提示：留意听，你觉得他的想象如何样？妙在何处？有什么建议？

小小的船

弯弯的月儿小小的船，

小小的船儿两头尖，

我在小小的船里坐，

只看见闪闪的星星蓝蓝的天。