2024年教育学试题.doc

一、单项选择题（在每题的四个备选答案中，选出一个正确的答案，并将其代码填入题干后的括号内每题2分，共40分）
1．教育主体确定，教育对象相对稳定，形成系列的文化传输活动，有相对
稳定的活动场所和设施等特点的出现意味着                  （     ）
A    教育现象刚才萌芽            B  教育形态已趋于定型
C    教育制度初步形成            D  教育活动趋于完善
2．提出“罢黜百家，独尊儒术”提议，并对后世的文化教育及选士制度产
生了深远影响的人是                                               （     ）
A  汉武帝     B  董仲舒     C  郑玄            D  朱熹
3．对教育的等级化、特权化和专制化否定的教育特性是                  （     ）
A    教育的终生化                B  教育的多元化
C    教育的民主化                D  教育的全民化
4．墨子的教育思想中，除重视文史知识的掌握和逻辑思维能力的培养外，重要的思想是                                                                         （     ）
A “兼爱、非攻”                 B “弃仁绝义”               
C “道法自然”                       D “化性起伪”  
5．     主张“教育即生活、教育是经验的改组和改造、在做中学”的教育家是  （     ）
A    布鲁纳        B  赫尔巴特   C  杜威            D  杨贤江  
6．国家对在小学中培养什么样的人才的总要求称为                       （     ）
A  小学教育目标                  B  小学教育目标
C  小学教育标准                  D  小学教育内容  
7．  我国制定教育目标的理论基础是马克思的                           （     ）
A    剩余价值学说              B  资本和商品的学说            
C  劳动学说                    D  有关人的全面发展学说
8．  以为人的性本能是最基本的自然本能，它是推感人的发展的潜在的、无
意识的、最根本的动因。提出这一观点的学者是                      （     ）
A  弗洛伊德   B 华生             C  桑代克     D  巴甫洛夫
9．  个体在不一样的年龄段体现出的身心发展不一样的总体特性及重要矛盾，面
临着不一样的发展任务，这就是身心发展的                             （     ）
A  差异性      B  次序性     C  不平衡性        D 阶段性  
10．小学生的思维                                                   （     ）
A  正处在详细思维与抽象思维并行发展阶段     
B  正处在抽象思维向详细思维过渡阶段         
C  正处在详细思维向抽象思维过渡阶段  
D  完全属于详细形象思维阶段
11．依照现行法律要求，对中小学生的身份表述是：中小学生是在国家法律
认可的各级各类中等或初等学校或教育机构中接收教育的              （     ）
A  未成年公民                    B  社会公民            
C  一般受教育者                  D  青少年小朋友
12．个别教师私拆、毁弃学生的信件、日志的行为侵犯了学生的              （     ）
A  公正评价权                    B  隐私权  
C  人格尊严权                    D  声誉权
13．师生关系在人格上是一个                                           （     ）
A  平等关系   B  上下关系   C  道德关系   D  教育关系
14．小学阶段的课程应体现                                            （     ）
A  强制性、普及性和统一性        B  科学性、选择性和统一性   
C  普及性、基础性和发展性        D  科学性、基础性和发展性
15．在有关掌握知识和发展智力的相互关系上，一般以为智力发展是掌握知
识的条件，而掌握知识则是发展智力的                               （     ）
A    惟一选择 B  内容            C  途径            D 基础
16．《学记》中提出的“杂施而不孙，则坏乱而不修”的主张对应的教学原
则应是                                                          （     ）
A  因材施教标准                  B  循序渐进标准  
C  巩固性标准                    D  启发性标准  
17．教师按一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过问答的
形式来引导学生获取或巩固知识的措施是                           （     ）
A  讲授法     B  讨论法     C  谈话法     D 指引法  
18．在德育过程中，人们为了达成某种目标而产生的自觉能动性，一般称为  （     ）
A    道德情感 B  道德意志   C  道德  观念 D  道德行为
19．进行德育要循循善诱，以理服人，从提升学生认识入手，调动学生的主
动性，使他们积极向上。这一标准是                                 （     ）
A  导向标准                      B  疏导标准  
C  因材施教标准                  D  教育的一贯性标准
20．班主任工作的中心步骤是                                           （     ）
A  组织和培养班集体              B  建立学生档案
C  了解学生                     D  操行评定
二、填空题 (每空1分共20分)  
1．  二战后综合中学的百分比逐渐增加，出现了一般教育_____  、职业中学一般化的趋势。  
2．教育  _____ 是对教育专制性、等级化和特权化的否定。  
3．教育学作为一门课程在大学里讲授，最早始于德国哲学家 _____ 。  
4．对学生是人的属性的了解包括三个基本的观点：学生是_____ 主体，学生是具备思想感情的个体，学生具备独特的创造价值。  
5．学生的受教育权包括受完法定教育年限权、_____ 权和公正评价权。  
6．  _____ 是依照教学大纲（或课程标准）编制的、系统反应学科内容的教学用书。  
7．在丰富的教学实践基础上，把学习过程概括为学——思——行的统一过程的学者是我国古代的教育家  ____ 。  
8．_____ 是指为完成特定的教学任务，教师和学生按一定的要求组合起来进行活动的结构。  
9．依照一节课所要完成任务的多少，我们把课分为  _____ 课和综合课。  
10．小朋友思想品德的形成是通过教育和自我教育实现的。自我教育能力由 _____ 、自我激励、自我调控等原因组成。  
11．依照文献记载，埃及在古王国末期已经有  _____ 学校，它是法老教育皇子皇孙和贵族子弟的场所。  
12．集中体现柏拉图教育思想的代表作是《                 》。  
13．《义务教育法》要求，为了发展基础教育，促进社会主义物质文明和精 神文明建设，依照   _____  和我国实际情况，制定这是我国义务教育法的立法宗旨。  
14．智育是传授给学生系统的科学文化知识、技能，发展他们的 _____ 与学习有关的非认知原因的教育。  
15．个体的实践活动体系中第二层次的活动是个体的  _____  活动，它是人对外部世界能动的、带有个体性的反应。  
16．依照课程的任务，能够将课程划分为 _____    型课程、拓展型课程和研究型课程。  
17．    _____   是指一个测验达成测验目标的程度，即是否测出了它所要测出的东西。  
18．小学德育重要由如下三方面组成：道德教育、政治教育和   _____  教育。  
19．以他人的高尚思想、模范行为和卓越成就来影响学生品德的措施是____________法。  
20．一般来说，学校组织的报告、讲座、集会、比赛、参观、访问、调查等活动都属于课外活动形式的   _____   性。
甘肃省四月中小学教师资格认定考试
    教育学（小学组） 试题参考答案及评分标准
一、单项选择题（每题2分，共40分）
1．B   2．B   3.C   4.A   5．C   6．A   7．D   8．A   9．D   10．C
11．A  12．B  13．A  14．C  15．D 16．B 17．C 18．B  19．B   20．A
二、填空题（每题1分，共20分）  
1．职业化           2．民主化          3．康德            4．能动的
5．学习             6．教科书          7．孔子            8．教学组织形式
9．单一             10．自我评价           11．宫廷           12．理想国
13．宪法                 14．智力               15．心理           16．基础
17．效度                 18．思想               19．榜样           20．群众
三、简答题（每题6分，共30分）
1．(1)国家加强了对教育的重视和干预，公立教育崛起；（2分）
(2)初等义务教育的普遍实行；（2分）
(3)教育的世俗化；（1分）
(4)重视教育立法，以法治教。（1分）
2．(1)遵守法律、法规；（2分）
(2)遵守学生行为规范，尊敬师长，养成良好的思想品德和行为习惯；（2分）
(3)努力学习，完成要求的学习任务；（1分）
(4)遵守所在学校或者其他教育机构的管理制度。（1分）
3．(1)教科书是学生在学校取得系统知识、进行教学的重要材料，它能够协助学生掌握内容，便于学生预习、复习和做作业；（2分）
(2)教科书是教师进行教学的重要依据，为教师完成教学步骤提供了基本材料；（2分）
(3)依照课程计划对本学科的要求，分析本学科的教学目标、内容、范围和教学任务；（1分）
(4)依照本学科在整个学校课程中的地位，研究本学科与其他学科的关系、理论与实践相联系的基本途径和最佳方式，确定本学科的重要活动并做出统筹安排。（1分）
或：(1)教科书是师生据以进行教学活动的材料；（2分）
(2)是教师进行教学的重要依据和基本工具；（2分）
(3)是小学生取得知识的重要起源和进行学习的基本工具。2分）
4．(1)有严格的制度确保教学的正常开展和达成一定质量；（2分）
(2)有利于大面积培养人才；（2分）
(3)有利于系统知识的传授；（1分）
(4)能够充足发挥教师的主导作用。（1分）
5．(1)班主任是班级工作的组织者、领导者和教育者；（2分）
(2)班主任是校长、教诲主任的有力助手；（2分）
(3)班主任是各任课教师的协调者；（1分）
(4)班主任是学校、家庭和社会的沟通者。（1分）
四、论述题（10分）
  1．遗传素质是指从上代继承下来的解剖生理上的特点。（2分）
  2．遗传素质的作用有：
  （1）遗传素质为人的发展提供了也许；（2分）
  （2）遗传素质的差异是导致个体间个别差异的原因之一；（2分）
  （3）遗传素质的成熟程度制约身心发展的水平及阶段；（2分）
  （4）遗传素质仅为人的发展提供了物质前提，而不决定人的发展。（2分）  
（本题属于开放性试题，只要考生答题合理有据，即可给分