1、名师支招：五招应对地理主观题保证不丢分
双流县棠湖中学 林晓东
高考地理的主观性试题具有分值大、综合性强、技能要求高的特点。学生解答有较大难度，得分率一直偏低，是不少高三学生提高考试成绩的一大障碍。以2005年四川高考文综地理试题为例，36题共36分，全省最高分31分，且只有2人，平均分10分，难度值为0.28，大大低于考生心理预期。分析主观性试题的特点，寻找审题、解题方法，明确答题时须注意的要点，无疑是有益的探索。现以2005年四川题为例，对此做一点探讨。
主观性试题一般很少考查图中具体事物的名称或简单的概念、现象。而是以此为背景材料，要求学生用高中系统地理的观点、原
2、理、方法来论证这种现象的产生原因，分析其分布和发展变化规律等。这种试题知识跨度大，答案要点少而确切，对学生阅读理解，表达分析能力要求高，因而不少学生难以准确把握答案要求，造成大量丢分。
解答这类题，以下几点建议可供参考。
对题目信息把握力求准确到位。
区域位置，经纬度，图例注记，河湖的分布都不能忽视、遗漏，对题干的说明性文字、问题的提出及解答要求要仔细阅读，关注关键词字，以明确要求。如36题图中的河湖、经纬度传递出长江中游地区的信息，等压线及气压值清楚表明是一高压脊天气系统。从B、C的河流，河湖交汇点可确定事物的名称。等压线的疏密可反映不同地区气压差的大小及风力强弱。题目中的
3、文字说明则可知A点所处高压脊位置及气压的变化。题干要求回答的是风向、风力、气温三项要素的变化趋势及原因共6个答案要点。这一过程即为审题过程。这个时候应注意不慌、不乱、不急，简单的材料往往有较细致的要求，而复杂的材料往往问题和答案却比较简单。
重视对地理事物或现象发展变化过程的描述。
如A点风向由偏北风转为东北风，偏北风，再转为东风，偏东风和东南风。同时，答案中要特别重视对发展变化原因的表述，不要直接写出结论，应该有分析，并注意因果关系的一致性。
对于答案感觉比较简单，而试题分值又较高的问题，更要注意切入点要小，答案要具体细致，以体现自己在知识、理论上的纵深度、准确度。
4、如回答B城市（武汉）成为我国交通枢纽的区位因素，分值为14分。显然，简单概括性的语言是不能得高分的。应从总体上先介绍武汉的区位处我国中部东西，南北地区要冲，自古有“九省通衢”之称，然后再具体从水运、铁路、公路、航空等方面准确细致说明它的交通区位特点。包括相交的河流、连接的铁路都要一一明确。
对于区域地理试题中有“分析”、“解析”二字要求的，一定注意其特有的区域特征，形成因果一致的表述。
如39题4、5两问，简要分析河西走廊成为绿色走廊的主要自然条件；分析将会产生什么环境问题。前者的答案顺序应是：主要条件-----原因及区域特征（植被、河流）表现------水源来源------绿洲形成------连接成走廊。这种题目答案要细、准，语言要推敲，不能只有结论和现象的表述。
对于产业布局条件，发展优势等类题目，注意答案的多角度、多方位表述。
重视地理术语的科学性，减少错别字。去年试卷中，“庐山”二字错误率达三分之一。还可依据题目所给分数，推测答案要点，防止答案遗漏。卷面要整洁，字迹尽量工整，答案条理清晰，给阅卷者以愉悦的感觉，减少人为损失。
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