2024年教学理论和语言学对外汉语教师资格考试题睿立汉语整理.doc

汉语作为外语教学能力考试
语言学及汉语作为外语教学理论试卷 真题
（考试时间：120分钟）
语言学部分
一、术语解释题
阐明：第1—3题是语言学术语解释题，每题2分，共6分。请
对术语作出简单明了的解释，并把答案写在答题纸对应的题号
下。
1.汉藏语系
2.语音的社会属性
3.义素

二、填空题
阐明：第4、5题是填空题，共4个空；每个空1分，共4分。请仔细阅读句子的意思，并在答题纸对应的题号下填入恰当的答案
4.语言符号的最大特点是____________，即音和义之间没有本质的必然的联系，是自然形成的。这正是形成人类语言____________的一个重要原因。
5.词组合成句子时，主谓宾定状补等成份都是句子结构里的___________，而这些位置上也许出现的次要到有关局合理去选择，这种聚合就是___________。

三、简答题
阐明：第6、7题是简答题，每题5分，共10分。请依照语言学的理论加以阐明，答案请写在答题纸对应的题号下。

6.除了语言以外,尚有什么交际工具?它们有什么共同特点?
7.什么是地区方言?以汉语为例,说说地区方言的差异。

汉语作为外语教学理论部分
一、填空题
阐明：第8—16题是填空题，共10个空；每个空1分，共10
分。请请仔细阅读句子的意思，并在答题纸对应的题号下填入恰当的答案

8.当代汉语教学理论在教师的“教”和学生的“学”之间，愈加强调____________
9.语言教学与语言学教学的不一样之处表目前____________、教学内容、教学标准、教学措施和教学技巧等方面。
10.替代练习的心理学基础是____________。
11. ____________是外语教学的基本方式，也是实现教学目标的重要途径。
12.许多外语学者在其外语达成一定水平以后，在一段时间内也许会出现止步不停的情况，这种现象被称为“____________”
13.听力课一般分为两种：精听和泛厅，前者是为了了解听力内容的细节，后者在于____________。
14.中介语是介于本族语和____________之间的一个独立的语言系统，这种语言系统是由学习者创造的。
15.水平测试和 ____________是外语测试的两种最重要的最常见的测试。
16.对外汉语教学最基本的语言观是：语言是人类最重要的___________；最基本的目标观是：培养学习者的__________。

二、选择题
阐明：第17—26题是选择题，共10个题；每题1分，共10分。
每题下面有ABCD四个选项，请选择唯一恰当的答案，并写在答题纸对应的题号下

17.从评分角度来看，作文属于_______。
A客观性试题 B 主观性试题 C 分立式试题 D 了解性试题
18.________指的是试卷能否客观地反应测试对象的水平差异
A信度 B 效度 C 辨别度 D 准确度
19.从课程设置的角度看，《汉语语法学》、《汉语语音学》一类的教材属于_______。
A特殊用途语言教材 B 语言技能类教材 C 语言知识类教材 D 文化知识类教材
20.强调在第二语言教学忠充足发挥学生的智力，排斥机械性训练，主张“发觉式学习”的教学法流派是_______。
A认知法 B据说法C 直接法 D 功效法
21.初、中等HSK（汉语水平考试）不含_______。
A客观性试题 B 主观性试题 C 分立式试题 D 了解性试题
22.影响第二语言学习的情感原因重要是______。
A喜欢和讨厌 B 容忍倾向与排他倾向 C 动机和态度 D 沉思型与冲动型
23. ______理论以为，外语学习的障碍重要来自学习者母语的干扰。
A对比分析 B 偏误分析 C 中介语 D普遍语法
24.按照语言结构的难易程度来编排教学内容及其水徐，同时又考虑到结构所体现的功效，此类教材属于______的教材。
A结构型 B 功效型 C 结构——功效型 D功效——结构型
25.美国语言教育家克拉申对第二语言习得提出了一系列假说，其中最知名的有监控假说和______等。
A 一般语法假说 B 内在大纲假说 C 中介语假说 D输入假说
26.“汉语计算机辅助教学”从广义上将，包括用计算机辅助制定教学大纲、教材编写、学习效果分析、测试与管理等。狭义的“汉语计算机辅助教学”重要指的是______，即只针对语言训练。
A 教材编写 B 学习效果分析C 语料分析 D 教学与学习

三、术语解释题
阐明：第27—30题术语解释题，每题2分，共8分。请对术语作出简单明了的解释，并把答案写在答题纸对应的题号下

27.教学模式
28.学习动机
29.偏误分析
30.多媒体课堂教学

四、论述题
阐明：第31—35题是论述题，第31—33题各6分，第34、35题各7分，共32分。请依照第二语言/外语教学的理论和实践加以论述，答案请写在答题纸对应的题号下。

31.举例阐明对外汉语教学中词义解释的措施（最少三种）
32.为何说对外汉语教学是一个跨文化教学？
33.试述课堂教学的性质和地位
34.心理学为何是对外汉语教学的重要理论基础之一?
35.试分析“我天天晚上都散步散步”这个句子的偏误成因，并加以更正；再简明阐明防止此类偏误应当采取的教学方略和措施

五、综合教案设计题
36．依照下面的课文，设计一份综合课教案。
（教学对象：初级班；学时：90分钟）
老王是个老烟民。从二十年前开始,就抽烟了。
最近,他咳嗽得很厉害。医生叫他不要吸烟了。他决定戒烟。到今日为止，他已经一个多月没吸烟了。有时，他也很想再抽一口。昨天，他的朋友给他一只烟，老王接过烟，闻了闻，又还给了他。老王朔：“我答应过医生，再也不吸烟了。”
为了您和他人的健康，我们大家都应当戒烟！
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对外汉语教师资格考试全国统一试题
对外汉语教学理论和语言学试卷
（时间：150分钟）

对外汉语教学理论（80分）

总 分
题号
一
二
三
四
五
题分
10
6
8
40
16
合分人
得分

一、填空（每空1分，共10分）
1.主观性试题、客观性试题是从__________的角度划分出来的。
2.认识法的理论性基础是__________和_________。
3.对母语是英语的学生来说,__________是他们学习汉语语音时遇到的最大困难。
4.HSK考试分为基础汉语水平考试、______汉语水平考试、高级汉语水平考试三种，共分为________级。
5.美国语言学家乔姆斯基以为人类先天具备一个习得语言的能力，他把这种能力称为________。
6.就语言学习而言，沉思型和冲动型是两种不一样的_
7.成绩测试重要用来检查测试对象在学习的一定阶段掌握所学课程的情况，测量他们的__________。
8._________指的是一个人掌握语言要素和语用规则的能力。

二、选择题 （每题1分，共6分）
1.专用语言教学(LSP)，是在_______的基础上发展起来的。
A.语法翻译法 B.直接法 C.认知法 D.功效法
2.确保_________的核心是测试项目和测试内容要与测试目标相一致。
A.难易度 B.效度 C.辨别度 D.信度
3.总体设计的根本任务是_________。
A.编写最佳的教材 B.采取最有效的教学措施
C.设计最有针对性地考试 D.选择最佳教学方案
4.按照先后次序能够把一个人所习得、掌握的语言划分为_________。
A.母语和外语 B.第一语言和第二语言
C.强势语言和弱势语言 D.本族语和非本族语
5.对比分析的理论基础是_________
A.中介语理论 B.认知语言学 C.结构主义语言学 D.心理语言学
6.《入门阶段》、《英语初阶》是_________的大纲性文献。
A.功效法 B.据说法 C.认知法 D.据说法
7.教材可从不一样角度进行分类，《报刊阅读》、《新闻听力》是按_________划分出来的
A.教学措施 B.教学对象 C.教学伎俩 D.课程类型
8.在课堂教学中，一个教学步骤是由若干个_________组成的。
A.教学技巧 B.教学步骤 C.教学单位 D.教学对象

三、术语解释（每题2分，共8分）
1.文化休克
2.中介语
3.测试的反馈作用
4.跨文化交际
四、论述题（每题8分，共40分）
1.试述成年人学习第二语言的特点?
2.为何说课堂教学是语言教学四大步骤的中心步骤?
3.简述据说法的理论基础及其重要特点。
4.简述中文教学的标准和措施。
5.外国学生常说 “ 我见面了我的朋友”这么的句子。请你先分析一下产生这种偏误的重要原因, 并加以更正；再简明阐明应采取的教学对策或措施。

五、设计综合课教案（16分）
（教学对象：初级班 学时：90分钟）
（情景：田中和金成泰是同屋）
去干什么？
金成泰：田中，起床啦，起床啦！
田 中：今日星期六，干嘛起得这么早？
金成泰：我们一起去打网球吧。
田 中：我网球打得不好，去游泳怎么样？
金成泰：我游泳游得不好，去唱卡拉OK吧。
田 中：好啊，我尤其喜欢唱中国歌儿。
金成泰：是吗，我怎么不懂得？
田 中：山口唱得也不错，我常常跟她一起去附近的歌厅唱歌儿。
金成泰：那你给山口打个电话，问问她去不去。
田 中：行，我目前就打。

语 言 学（20分） （注：中级免考）
总 分
题号
一
二
三
题分
6
4
10
合分人
得分

一、术语解释（每题2分，共6分）
1.世界语
2,音节
3.意音字

二、填空（每空0.5分，共4分）
1.汉语西藏语言属于汉藏语系,欧洲印度语言属于_____语系。
…………
三、简答下列问题（每题5分，共10分）
1、 为何说思维是人类共同的、语言是民族的?
2、 词汇分为基本词汇和一般词汇, 请阐明基本词汇的重要特点, 并简明论述基本词汇在第二语言教学中的地位。

对外汉语教师资格考试全国统一试题
对外汉语教学理论和语言学试卷
（时间：150分钟）

对外汉语教学理论（80分）

总 分
题号
一
二
三
四
五
题分
10
6
8
40
16
合分人
得分

一、填空（每空1分，共10分）
1、对外汉语教学的学科理论基础重要包括：语言学、 和 。
2、对外汉语教学是对外国人进行的汉语作为 的教学。
3、 是教师教学和学生学习的依据，它与教学计划、教学大纲共同组成学校教学内容的主体。
4、教材评定的基础标准是实用性、知识性、针对性、 和 。
5、语言交际能力是由言语技能和 组成的。
6、记忆分为 记忆和 记忆两种。
7、对外汉语教学的学科理论重要包括教学理论和 两部分。

二、选择题 （每题1分，共6分）
1、第二语言教学的基本形式是 。
A、语法讲解 B、课堂教学 C、据说训练 D、教材编写
2、语言教学过程中进行的期中考试和期末考试属于 。
A、水平测试 B、诊疗测试 C、成绩测试 D、潜能测试
3、“听说、读、写”既是课堂语言教学的伎俩，也是第二语言教学的 之一。
A、措施 B、目标 C、技巧 D、内容
4、对外汉语教学中，最重要的选词标准是 。
A、口语中常用的 B、意思单一的C、常用的、构词能力强的 D、合用范围广、文化内涵丰富的
5、非语言交际重要体现为 。
A、面部表情 B、服装打扮 C、体势语 D、手势
6、直接法的“直接”是指 。
A、不用课本，直接据说目口号 B、直接用目口号教授目口号
C直接翻译目口号的意思 D、直接去目口号国家学习

三、术语解释（每题2分，共8分）
1、第二语言 2、体现能力 3、负迁移 4、语境练习

四、论述题（每题8分，共40分）
1、为何许多口语教材都以会话为基本形式？
2、功效教学法的优点是什么？
3、课堂上怎样落实“以学生为中心”的标准？
4、为何要辨别语言习得和语言学习？
5、考查语言测试质量的标准有哪些？

五、设计综合课教案（16分）
（教学对象：初级班 学时：50分钟）
（背景：麦克从楼下拿来一封信，这封信是玛丽前天刚寄出去的……）
麦克：玛丽，这不是你前天寄出去的信吗？
玛丽：是啊，怎么又退回来了?是不是地址或者邮政编码没写对？
麦克：不是，通知单上说，邮票没贴够。
玛丽：我放进去了几张照片，也许超重了。还欠多少邮票？
麦克：还需要再贴五块钱的。
玛丽：我这儿恰好有一张五块的，帮我贴上去吧。
麦克：贴好了。投进下边的邮筒里去吧。
（他们等电梯……）
玛丽：别等电梯了，我们走下去吧。
麦克：我刚才就是走上来的。
玛丽：辛苦你了！
麦克：哪里。

语 言 学（20分） （注：中级免考）
总 分
题号
一
二
三
题分
6
4
10
合分人
得分

一、术语解释（每题2分，共6分）
1、区分特性 2、虚词 3、民族共同语

二、填空（每空0.5分，共4分）
1、语言的意义重要能够分为两类，一类是 ，另一类是 。
2、汉语里，一个中文一般代表一个音节，它能够提成 、韵母、声调三部分，其中，声调由___ 的相对变化形成的。
3、文字是统计语言的书写符号系统，因此，任何一个文字都必须适应所统计语言的 特点和
特点。
4、一个语言句子的数量是无限的，人类之因此能掌握语言，是因为组成无限句子的 和词汇是——的。
5、在一定社会条件下，两种或几个语言相互接触产生混杂语言，并逐渐成为社会的重要交际工具。此类语言一般被称为 语。

三、简答下列问题（每题5分，共10分）
1、为何出了科学术语之外，两种语言里极少故意义、色彩等各方面都完全等同的词？请举例简明阐明。
2、汉语从外族语借入词语重要有哪几个方式？请举例简明阐明。
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对外汉语教师资格考试试题
对外汉语教学理论和语言学试卷
（时间：150分钟）
对外汉语教学理论(80分)
总 分
题号
一
二
三
四
五
题分
10
6
8
40
16
合分人
得分

一、填空（每空1分，共10分）
1、一般所说的大写字母“C”文化（Culture）指的是 文化。
2、社会语言学家海姆斯所提出的“交际能力”的概念重要包括两方面的内容：一是语法性，即合乎语法；二是 。
3、认知法的心理学基础是认知心理学，语言学基础是 。
1、 偏误分析的理论基础是 。
2、 一部好的汉语教科书应当具备科学性、实用性、 和趣味性。
3、 赛林格(L.selinker)提出的“中介语”是指介于本族语和目口号之间的独立的语言系统。它是由_____ 创造的语言系统。
4、 广义的教学法指教学法体系，狭义的教学法指 。
5、 按评分的客观化程度辨别，作文属于 试题。
6、 对外汉语教学既是一个第二语言教学，又是一个 。
10、第二语言教材能够分为不一样的类型，《小朋友汉语》、《大学英语》等是按 分出来的；《旅游口语》、《商务汉语》是按 分出来的。

二、选择正确答案（填上标号，每空1分，共6分）
1、我国老式的汉语“精读课”是属于什么类型的课程：( )
A、就是一般所说的语法课 B、是阅读课的一个，与泛读课相对
C、属于训练读写的综合性课 D、是据说读写全面训练的综合性课
2、完成测试（cloze testing）中“完形”一词来自：( 　)
A、转换生成语言学 B、行为主义心理学派 C、格式塔心理学派 D、结构主义语言学
3、直接法主张在外语教学中：（ ）
A、应当尽也许利用学生的母语 B、完全不使用学生的母语
C、有程度地使用学生的母语 D、直接把目口号翻译成母语
4、把汉语课分为会话课、阅读课、听力课，是依照什么来划分的：( )
A、语言材料的性质 B、语言知识的内容 C、语体格调 D、语言技能
5、按测试的内容特点划分，“多项选择”属于：( )
A、分立式测试 B、标准化测试 C、模参考测试 D、水平测试
6、第二语言教学的中心步骤和基本方式是( )
A、技能训练 B、知识传授 C、课堂教学 D、教材编写

三、术语解释（每题2分，共8分）
1、第二语言学习方略 2、迁移 3、测试的效度 4、教学技巧

四、论述题（共40分）
1、试述语法教学的重要措施（4分）
2、对外汉语教学与我国的英语、日语等外语教学有何异同？（6分）
3、简述小朋友第一语言学习与成人第二语言学习的差异（10分）
4、简明阐明对外汉语教学中的实践性标准（10分）
5、怎样了解在对外汉语教学中要以学生为中心？（10分）

五、教案设计（共16分）
综合课教案设计（教学对象为刚才学完语音阶段的外国留学生。请按45～50分钟学时设计教案）
我在这儿买光盘
王小云：大卫，你在这儿买什么？
马大为：我买音乐光盘。
王小云：你常常来这儿吗？
马大为：我不常来这儿。星期天我常常跟林娜去小商场。这个商场很大。
王小云：你喜欢什么音乐？
马大为：我喜欢中国音乐。这张光盘怎么样？
王小云：这张光盘很好，是《梁祝》，很有名。
马大为：好，我买这张。这儿有无书和报？
王小云：这儿没有书，也没有报。
马大为：本子呢？
王小云：有，在那儿买。跟我来，我也买本子。

语 言 学(20分) (注:中级免考)
总 分
题号
一
二
三
题分
6
4
10
合分人
得分

一、术语解释（每题2分，共6分）
1、组合关系和聚合关系 2、语流音变 3、亲属语言

二、填空（每空0.5分，共4分）
1、世界上的语言，依照语法结构的特点，一般分为孤立语、粘着语、　 　和复综语四种类型。
2、详细语言中有区分词的语音形式作用的最小语音单位是　　　。
3、黑话是一个特殊的 　　方言。
4、音质的不一样大体上是由 　　、 　　和共鸣器三方面的原因导致的。
5、汉语是一个缺乏严格意义上的 　　的语言。
6、民族之间各种形态的接触，都会引起语言的变化。语言的接触有不一样的类型，其中最常见的是　　　。
7、由两个或两个以上的构词语素组成的词称为 　　。

三、简答题（共１０分）
1、简明阐明语言和文字的关系。（４分）
2、简述语言发展的特点。（６分）

对外汉语教师资格考试试题
对外汉语教学理论和语言学试卷
（时间：150分钟）

对外汉语教学理论
总 分
题号
一
二
三
四
五
题分
10
5
8
37
20
合分人
得分

一、填空（每空1分，共10分）
1、语言能力和语言交际能力一般分为了解和体现两种，体现能力指的是__________的能力。
2、练习语言学习的重要一环，练习的种类有了解性练习、模仿性练习和__________等等。
3、依照阅读措施的不一样，阅读能够分为略读、跳读、精读和________等几个。
4、直接法是作为___________的对立物在西欧出现的，代表人物是贝力兹。
5、__________产生于70年代的西欧，创始人是英国语言学家威尔金斯。
6、许多学者辨别学习和习得。按照一般的见解，小朋友掌握母语的过程和措施是__________。
7、瑞士知名心理学家___________对小朋友认知发展理论和小朋友语言发展理论做出了重要贡献。
8、有一个假说以为，存在着语言学习的最佳年龄或时期，过了这段时期，语言学习成功的也许性就大大减低了。这种假说称为__________假说。
9、经典的对比分析包括描写、选择、对比和_________四个步骤。
10、在目口号国家学习时，文化接收过程一般分为四个阶段：观光期、_____逐渐适应期，接收或完全复原期。

二、选择题（每空1分，共5分）
1、国内少数民族的汉语教学属于：( )
A、母语教学 B、外语教学 C、第二语言学习 D、对外汉语教学
2、《教非汉族学生学习汉语的某些问题》是建国以来第一篇全面讨论对外汉语教学理论的论文，它的作者是：( )
A、王还 B、邓懿 C、吕叔湘 D、周祖谟
3、最早为对外汉语教学构建语法体系的教材是：( )
A、《基础汉语》 B、《汉语教科书》 C、《实用汉语课本》 D、《初级汉语课本》
4、对外汉语教学四大步骤的中心步骤是：( )
A、总体设计 B、教材编写 C、课堂教学 D、语言测试
5、强调以句型为中心重复进行操演的教学法是：( )
A、据说法 B、直接法 C、认知法 D、功效法

三、术语解释（每题2分，共8分）
1、 HSK 2、教学评定
3、“语言习得机制（LAD）”假说 4、（第二语言）学习动机

四、论述题（每题8分，共32分）
1、简明阐明对外汉语教学的性质和目标。（4分）
2、你以为“这是书，那是报”这么的句子有无必要编进对外汉语教材。为何？（8分）
3、简明阐明60年代以后，外语教学法流派的发展趋势和外语教学法研究内容的变化。（10分） 4、对于学生外语体现中的错误，有两种不一样的主张和做法：一个是主张“有错必纠”，一个是主张对错误有一定的容忍度，不一样意“有错必纠”。你同意哪种见解？请阐明你的理由。（8分）
5、80年代后期，在对外汉语教学中提出了“结构-功效-文化相结合”的教学标准。谈谈你对这个教学标准的了解。（7分）

五、教案设计（每题14分，共28分）
综合课教案设计（教学对象为已经在中国学习了一个学期的初级汉语水平的外国留学生。学时为100分钟）
（情景：外国留学生艾中华在商店买衣服，和营业员对话）
营业员：你看，这件衣服比较长，你试一试，适宜不宜？
艾中华：长短比较适宜，可是这件衣服比刚才那件大，太肥了。
营业员：你再看这一件，恰好是你要的中号。不过这件衣服价格比那件贵一点。
艾中华：长短、大小正适宜。这件衣服比那件贵多少？
营业员：比那件贵80元。
艾中华：比那件贵多了。有无比这件便宜一点的衣服？
营业员：有，不过颜色没有这种好看。你看，就是这一件！
艾中华：那件比这件便宜多少钱？
营业员：比这件便宜20元。我拿给你看看，好吗？
艾中华：不用了，那件颜色没有这件深。我不喜欢。我就买这件。
要求：依照上面的课文确定本课的教学目标，教学步骤和训练重点。

语 言 学 （注：中级免考）
总 分
题号
一
二
三
题分
6
4
10
合分人
得分

一、术语解释（每题2分，共6分）
1、 形态 2、音位变体 3、社会方言
二、填空（每空0.5分，共4分）
1、__________是文字的书写符号，___________是音素的标写符号。
2、音位和音位结合起来组成的最小的语音结构单位是______________。
3、__________是语言中最大的语法单位。
4、组合关系和___________是语言系统中的两种根本关系
5、抽象思维的能力和__________的能力相结合，体现为人类的语言能力。这种能力是具备的，利用这种能力学会一个语言，则是____________的事情。

三、简答下列问题（每题5分，共10分）
1、 举例阐明词的组合和五种基本结构类型。
2、 简明阐明语言符号的任意性和强制性。
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对外汉语教师资格考试试题
对外汉语教学理论和语言学试卷
（时间：150分钟）

对外汉语教学理论
总 分
题号
一
二
三
四
五

题分
10
2
8
32
28
合分人
得分

一、填空（每空1分，共10分）
1、第二语言教学理论的发展过程中，当代教学理论在教师和学生之间愈加强调以________为中心，研究的重点在“教”和“学”之间愈加重视___________。
2、外国人说汉语难学，重要指的是_____________。
3、设计教学步骤要能够体现语言、___________和_________的规律。
4、社会语言学家以为语言交际能力包括：_____、_____、____和_____。
5、反对过度依赖机械性的重复操演，主张发挥学生的智力，重视对语言规则的了解和创造性的利用，目标是全面掌握语言，这种教学法是_________。

二、选择题（每空0.5分，共2分）
1、《跟我学》是80年代较有影响的把英语作为外语教学的基础英语教材，它的编写意图和对象是______。
A、以情景结构法为指引，供成年人学习的。 B、以结构功效法为指引，供成年人学习的。
C、以功效意念法为指引，供小朋友学习的。 D、以功效意念法为指引，供成年人学习的。
2、偏误分析的理论基础是______。
A、对比分析 B、中介语理论 C、结构主义语言学 D、心理语言学
3、_______是第二语言教学的中心步骤和基本方式，是语言教师的根本任务。
A、口语训练 B、技能操演 C、教材编写 D、课堂教学
4、直接法的优点之一是_______。
A、重视思维和理论知识的作用。 B、有利于学生外语思维和言语能力的培养
C、促成学生第一语言的正迁移。 D、重视全面培养学生的听、说、读、写能力。

三、术语解释（每题2分，共8分）
1、第二语言
2、水平测试
3、分立式试题和综合性试题
4、失误与偏误

四、论述（每题8分，共32分）
1、在课堂上怎样进行复合趋向补语的教学？请举例阐明。
2、课堂教学中怎样组织交际性练习？
3、对比分析在第二语言教学中的作用。
4、在第二语言教学教材编写中怎样处理文学作品？为何？

五、教案设计（每题14分，共28分）
1、设计综合课教案（对象为具备HSK初等C级汉语水平的学生。学时为100分钟）
（情景：大卫下了飞机，在海关输入关手续）
大 卫：您好！
工作人员：您好！欢迎您到中国来。
大 卫：我是第一次到中国来，请多关照。
工作人员：啊！您汉语说得真好！
大 卫：哪里！我才学了两年汉语。——我该办哪些手续？
工作人员：您是来经商还是来旅游？
大 卫：我应贵国一家进出口企业的邀请来联系业务，当然也想游览一下名胜古迹。
工作人员：请填一下入境卡。请把您的护照给我看一下。
大 卫：这是我的护照。……这么写能够吗？
工作人员：能够。希望您在中国生活愉快。
大 卫：谢谢。再会！
要求：
（1）依照上面的课文确定本课的教学目标和教学要求。
（2）依照课文内容设计教学步骤。
2、设计口语课教案。（对象为具备HSK初等B级汉语水平的学生。学时为100分钟）
A：今日你上哪儿了？
B：今日我们去颐和园了。你呢？
A：我们去香山了。你昨天去哪儿了？
B：昨天我们上长城了。你明天上哪儿？
A：我们明天去故宫。你呢
B：我也想去故宫。
A：太好了！咱们明天一块儿去吧。
要求：
（1）依照上面的课文确定本课的教学目标和训练重点。
（2）设计本课的教学步骤。

语 言 学 （注：中级免考）
总 分
题号
一
二
三
题分
6
4
10
合分人
得分

一、术语解释（每题2分，共6分）
1、半元音 2、语体 3、语法范围

二、填空（每空0.5分，共4分）
1、词类是按照词在结构中所能起到的作用，即词的_________分出的类。
2、借词也叫外来词，是指_________都借自外语的词。
3、文字是人类交际中最重要的___________工具。
4、某一语言或方言中有区分意义作用的最小的语音单位叫做__________。
5、词的派生意义的产生途径即是一般所说的引申。引申大体上能够提成隐喻和__________。
6、语言要素的发展变化中，变化最慢的是__________。
7、语音的四个要素是音高、音强、音长和__________。
8、依照语言的__________对语言所作的分类叫做语言的谱系分类。

三、简答下列问题（每题5分，共10分）
1、语言和言语及其相互关系。
2、依照下在例句回答下列问题：
a.他把书拿走了。
b.孩子把着门框站了起来。
c.你在外面把门儿。
d.丢了一把伞。
请回答：
（1）指出上面各例句中“把”的词性。
（2）指出上面例句中的“把”字句。
（3）从上面例句中找出属于一词多义的“把”的句子，并注明各自的意义。
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1999年对外汉语教师资格考试试题
对外汉语教学理论和语言学试卷
（时间：120分钟）

对外汉语教学理论
总 分
题号
一
二
三
四
五
题分
15
5
16
14
30
合分人
得分

一、填空（每空1分，共15分）
1、从教学性质上看，对外汉语教学既是一个________，又是一个________。
2、第二语言教学的根本目标是培养学生的_____________________。
3、第二语言教学的全过程和所有教学活动包括_______、_______、______和测试等四个步骤，其中心步骤是_______。
4、第二语言测试可分为________、________、_________和________四大类。H、S、K是一个_________。
5、对外汉语教学的教学规律是由________、________、______等共同决定的。

二、选择填空（每空1分，共5分）
1、总体设计的根本任务是__________。
A、全面分析语言教学规律 B、选择最佳教学方案 C、协调各教学步骤 D、对详细的课堂教学作出要求
2、第一部称作以结构和功效相结合的标准编写的对外汉语教材是__________。
A、《初级汉语课本》 B、《基础汉语课本》 C、《汉语教科书》 D、《实用汉语课本》
3、功效法产生于__________。
A、30年代的苏联 B、40年代末的美国
C、60年代初的北欧 D、70年代初的西欧
4、认知法产生于_____其语言学理论基础是__________。
A、英国 B、美国 C、法国 D、加拿大
E、结构主义语言学 F、社会语言学 G、转换生成语法 H、系统功效语法

三、术语解释（每题4分，共16分）
1、中介语 2、正迁移 3、言语技能 4、功效教学法

四、论述题（每题7分，共14分）
1、语法在第二语言教学中的作用和地位。
2、衡量课堂教学是否达成教学目标的标准是什么？

五、教案设计（每题15分，共30分）
1、设计综合课教案：（学生对象为零起点，教学学时为100分钟）
课文
A：您好！Níǎìèàn hǎo！

B：您好！Nín hǎo！
A：您好！Nín hǎo！
B：你好！Nǐ hǎo！
A：请进！Qǐng jìn！
B：谢谢！Xièxie！
A：再会！Zàijiàn!
B：再会！Zàijiàn!
要求：
（1）你怎样依照上述课文来确定本课的教学目标和教学要求？
（2）依照课文内容你怎样来设计教学步骤？
2、设计听力课教案
课文
王兰：彼得，你常常跟女朋友跳舞吗？
彼得：不，今日是第一次。
王兰：是吗？你们美国人不是很开放吗？
彼得：我不是美国人，我是联合国人。
王兰：有联合国人吗？你真会开玩笑。
彼得：怎么，你不相信？我爷爷是英国人，我奶奶是法国人，姥爷是德国人，姥姥是意大利人，爸爸是美国人，妈妈是日本人，你说我是不是联合国人？
王兰：这么说你们家真成了“小联合国”。
要求：请依照课文内容设计不少于三种听力练习。（请注意练习的先后次序）

语 言 学 （注：中级免考）
总 分

题号
一
二
三
题分
6
4
10
合分人

得分

一、举例阐明下列术语（每题2分，共6分）
1、音素 2、亲属语言 3、语法体系

二、填空（每空0.5分，共4分）
1、音位变体分为自由变体和_________。
2、