1、教育心理学复习资料
第一章 教育心理学概述
1、 教育心理学
2、 教育心理学的研究内容
3、 教育心理学的作用
第二章 中学生的心剪发展与教育
1、学生心剪发展的重要特点是
2、中学生心剪发展的重要特点
3、皮亚杰的认知发展论阶段
4、维果斯基的最近发展区理论
5、认知发展与教学的关系
6、埃里克森的人格发展理论
7、影响人格发展的社会原因
8、怎样建构中学生的健康人格
9、怎样建构中学生的健康人格
10、认知差异的教育意义
第三章 学习的基本理论
1、 加涅将学习层次分类，学习成果分类
2、 学生行为的矫正
3、 接收学
2、习
4、 先行组织者
5、 意义学习
6、合作学习
第四章 学习动机
1、 动机的种类
2、 学习动机与效果的关系
3、 怎样培养与激发学生的学习动机
第五章 学习迁移
1、 迁移的种类
2、 迁移的作用
3、 影响迁移的原因
4、 教师怎么促进学生学习迁移
第六章 知识的学习
1、知识的类型
2、知识学习的类型
3、课堂上提升直观知识的措施
4、感知规律
5、课堂上有效概括的措施
6、怎样通过教学促进学生错误观念的转变
7、促进知识保持的措施
第七章 学习技能
1、技能的特点
2、技能的种类
3、动作技能的形成阶
3、段
4、动作技能的培训
5、心智技能的培养
第八章 学习方略
1、 学习方略的组成
2、 复述方略
3、 精细加工方略
4、 组织方略
5、怎样高效管理时间
6、学习方略训练的标准
7、学习方略的训练措施
第九章 问题处理与创造性
1、 问题处理的过程
2、 问题处理的一般措施
3、 影响问题处理的原因
4、 怎样提升学生问题处理的能力
5、 影响创造性的重要原因
6、 创造性的培养
第十章 态度与品德的形成
1、 皮亚杰的道德发展阶段论
2、 柯尔伯格的道德发展阶段论
3、 中学生品德发展的基本特性
4、 态度与品德学习的一
4、般过程
5、 影响态度与品德学习的一般条件
6、 良好态度与品德的培养
第十一章 心理健康教育
1、 心理健康的标准
2、 中学生常见的心理问题
3、 心理辅导
4、 影响学生行为变化的措施
第十二章 教学设计
1、加涅的事项教学模式
2、教师常用的教学方略
第十三章 课堂管理
1、课堂管理的目标
2、课堂管理的功效
3、影响课堂管理的原因
4、正式群体、非正式群体
5、群体动力的体现
6、课堂问题行为的处置与矫正
第十四章 教学测量与评价
1、教学评价的分类
2、教学测量与评价的楞能
3、有效自编测验的特性合理评分的步骤
第十五章 教师心理
1、教师角色
2、教授型教师教师的能力特点
3、教师成长的历程
4、教师成长的基本途径
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