说课稿--姚睿.doc

中考语法专项复习说课稿
二十六团中学 姚睿
一、学情分析
因为本节课所面对的授课对象是初三的学生,并且是一个综合复习的过程,所以本节课在他们掌握原有的知识的基础上,通过本节课系统的复习,使学生更加熟炼的掌握和巩固这三种时态的用法以及相关的知识点.
二、教学方法和策略:
在本课导入时,我使用了即将到来的寒假这一学生感到轻松的话题。我们在假期中都想做点自己喜欢的、轻松的事情，例如外出旅游度假。
紧接着我用一位朋友的冬日旅游经历引出对一般过去时态的复习。为了让学生对一般过去时态加深印象，我将句中动词的过去式形式都用其他颜色的字体做以标示。当学生回想起一般过去时态的用法时，我再向学生提出问题：How about your last winter vacation?与此同时，再给学生几个相关的问句，提示学生从这些方面讨论自己的假期旅行。通过小组问答练习，加深了学生对一般过去时态的理解和运用．
然后我将话题转向对即将来临的假期的讨论。我以自己家人将外出旅行度假，并且家人都已做了外出的准备为情景引出对现在完成时的复习，同时在所给例句中出现already、yet、so far、since及for加时间段这些现在完成时的常见标志词，以帮助学生更全面地回顾现在完成时。然后让学生通过谈论自己和家人对即将进行的寒假旅游的准备情况来更好地掌握和使用现在完成时。
接着我通过自己的家人对即将进行的旅游的设想来引入对一般将来时的复习,然后通过What are you going to do during your coming vacation ? 这一问题促使学生对自己的旅游做出设想。在学生设想的过程中熟练使用一般将来时态。
在第四个环节中，让学生在读一篇日记的同时注意各句的谓语部分，并将各段中的主要时态勾画出来。通过这项练习使学生对三种时态有一个整体性的认识，知道在自己的写作中应怎样去进行时态的交替使用。这一环节为学生对本节课所复习的内容的总结做了铺垫，并为最后环节中的练笔活动埋下伏笔。
在第五个环节中，先让学生对本节课所复习的内容进行归纳总结，我只是在必要时进行补充和整理从而使得学生对三种时态的概念、结构、标志词有一个清晰的了解。
最后，通过完成练习检测学生对时态的掌握情况。
三、教学目标：
知识目标：巩固梳理运用三种时态，一般过去时、现在完成时、一般将来时。
情感目标：使学生通过回忆及设想，走进大自然，发现身边的美，进而热爱生活。
四、教学重难点：
本课的重点就是三种时态的巩固和运用。
难点在于对现在完成时态的理解及运用；和一般过去时态的区别；通过标志词及上下文的意思来判断是否该用现在完成时态。
五、板书设计：
在本节课中，我的板书显得凌乱且不完整，我以后会在这些方面多下功夫。争取使得自己的教学环节更加完整。
He went to Sanya. I have got some tickets. She will go to Yunnan.
some clothes.
His vacation was great. My mother has packed We are going to have
a good rest.

一般过去时
现在完成时
一般将来时
概念

结构

标志词

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