1、小学+初中+高中+努力=大学小学+初中+高中+努力=大学5 速度变化快慢的描述加速度（第一课时）【学习目标】1、理解加速度的意义，知道加速度是表示速度变化快慢的物理量。知道它的定义、公式、符号和单位，能用公式vat进行定量计算。2、知道加速度与速度的区别和联系，会根据加速度与速度的方向关系判断物体是加速运动还是减速运动。【重难点分析】重点：加速度的理解及应用。难点：速度、速度变化量和速度变化快慢的区别。【学习过程】问题讨论：物体摩 托 车起动汽 车 起动石 块 下落运动子弹发射速度变化v（m/s）024 024 060 0900 时间t(s)4 6 6 0.01 1）如何比较摩托车和汽车速度改
2、变的快慢？2）如何比较汽车和石块速度改变的快慢？3）如何比较石块和子弹速度改变的快慢？4）你认为应该如何来描述物体速度改变的快慢?以上四个物体，哪一个物体速度改变最快？一、加速度小学+初中+高中+努力=大学小学+初中+高中+努力=大学1、定义：加速度等于速度的跟发生这一改变所用的比值，用a表示加速度。2、公式：a=。3、物理意义：表示速度的物理量。4、单位：在国际单位制中，加速度的单位是，符号是，常用的单位还有cm/s2。5、加速度是 _量。加速度的大小在数值上等于_ 加速度的方向与_的方向相同。二、加速度的方向与速度方向的关系请在下图中画出在加速直线运动和减速直线运动中速度的变化量v结论：若
3、以初速度1v方向为正方向：在加速直线运动中，加速度方向与速度方向_,a_0。（填“大于、等于或小于”）在减速直线运动中，加速度方向与速度方向_，a_0。（填“大于、等于或小于”）【说一说】阅读课本P27 页：“一些物体的加速度”表格，说出表中数据所代表的物理意义。判断下列说法是否正确：1、物体的速度大，则加速度一定大。2、物体的速度变化大，则加速度一定大。3、物体有加速度时，速度就会增大。v1v2v1v2小学+初中+高中+努力=大学小学+初中+高中+努力=大学【老师点拨】【典例分析】做加速运动的火车，在40s 内速度从10m/s 增加到 20m/s，求火车加速度?练一练：汽车紧急刹车时做减速运
4、动，在2s 内速度从10m/s 减小到零，求汽车的加速度?【课堂反馈】1、以下对于加速度这个物理概念的认识中，正确的是（）A加速度的方向和速度的方向总是相同的。B加速度数值很大的运动物体，速度的变化量必然很大C加速度数值很大的运动物体，速度可以减小得很快D加速度数值减小时，物体运动的速度值也必然随着减小2.有些国家的交管部门为了交通安全，制定了死亡加速度为500g（g=10m/s2），意思是如果行车加速度超过此值，那么车上的人员将会有生命危险。这么大的加速度，一般车辆是达不到的，但是在发生交通事故时，却有可能达到这一数值。试判断：若两辆摩托车以45km/h的速度相撞，碰撞时间为-32 10 s，驾驶员是否会有生命危险？小学+初中+高中+努力=大学小学+初中+高中+努力=大学【课堂小结】v、v和/vt的区别1.速度是状态量，对应于_（或某一位置）的运动快慢和方向。2.速度的变化量v_,是运动过程量，对应于 _（或某一段位移）。3./vt叫做 _,是反映 _的物理量。4.加速度与速度无直接关系，与速度的变化量也无直接关系。注意：加速度是与速度的变化率或速度变化的快慢有关系，是由_和_共同决定的，并不是单纯地与速度大小或速度的变化量的大小有关.
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