初中道德与法治教学中爱国主义教育策略.pdf

初中道德与法治教学中爱国主义教育策略初中道德与法治教学中爱国主义教育策略摘要：通过道德与法治教学的开展不仅能够培养学生良好的思想道德素养，同时也能够让学生初步地认识法律，树立学生基本的法律意识。尤其是对于初中阶段的学生来说，他们正是思维形成的重要阶段，道德与法治教师要充分地对学生进行教学引导，发挥道德与法治教学的重要作用，促进学生的全面发展。关键词：初中道德与法治；爱国主义；基本国情；根本制度；传统文化现阶段，无论是国家还是社会都越来越重视爱国主义精神的教育，尤其是对于初中阶段的学生来说，他们正处于思想形成的重要阶段，在这一阶段对学生进行爱国主义教育对学生的成长和国家的发展都有着非常重要的意义。而道德与法治教学在培养学生良好思想道德素养和爱国主义教育上有着得天独厚的优势，因此道德与法治教师要重视爱国主义教学的开展，大力弘扬社会主义核心价值观和爱国主义精神，讲好新时代法治故事，在促进学生全面发展的同时也推动中华民族的伟大复兴。一、基于基本国情，认识富强与创新在现阶段，我国的经济水平不断地提高，同时科学技术也在不断地创新和发展，这就使得我国在国际社会上的影响力越来越高。但是在日常生活中部分人们还没能够正确地认识到这一点，尤其是对于初中阶段的学生来说，他们分辨是非的能力较弱，容易受到外界不良事物的影响，就导致部分学生对我国的现状认知不足。要想通过道德与法治教学更好地对学生进行爱国主义教育，教师就需要基于我国的基本国情开展教学，让学生正确认识我国的富强与创新，从而树立学生理性的爱国主义意识。例如在坚持改革开放这一章内容的教学开展过程中，教师就可以通过我国基本国情的教学让学生更好地了解改革开放的历程和主要的成就。首先，教师可以通过信息技术的方式为学生播放关于改革开放的纪录片或者是视频，让学生能够更加直观、全面地认识改革开放的历程。之后教师要让学生讲述现阶段生活的巨大变化，从而充分地了解我国改革开放所取得的伟大成就。同时，也要让学生了解到现阶段我国正处于并长期处于社会主义初级阶段，能够让学生更正确地认识我国的发展现状，认识现阶段我国的富强与创新。以此为基础培养学生的爱国主义精神。二、通过根本制度，认识民主与法治法治教育是道德与法治教学过程中的重点教学内容之一，同时也是促进学生健康和全面成长的重要内容。在教学的过程中笔者发现，部分学生对我国的根本制度的了解并不够全面，对法律知识的认识更是少之又少。作为道德与法治教学过程中重点的教学内容，教师有必要让学生了解基础的法律知识，让学生能够清楚地认识我国的根本制度。只有正确的认识我国的根本制度，了解法律的重要性才能够更好的树立学生的法律意识，既能够促进学生的全面发展，还能够更好的培养学生的爱国主义精神。例如在参与民主生活这一章内容的教学开展过程中，教师就可以以此为基础让学生了解我国的根本制度，认识民主与法治，树立学生基础的法律意识。教师可以通过创设“班干部选举”教学情境的方式对学生进行教学。首先，教师要让学生讲述自己所要竞争的管理岗位，并讲述自身的优势和规划蓝图。之后让学生通过民主投票的方式选举班干部。通过这样的方式来培养学生的民主意识，同时也能够让学生积极地、有序地参与民主生活，让学生能够正确地行使参与权、表达权、监督权。通过这样的教学方式能够让学生了解我国的根本制度是社会主义制度，人民代表大会制度是我国根本政治制度，培养和提高学生的爱国主义精神。三、结合传统文化，认识文明与家园“只有民族的，才是世界的”，民族的文化是人类文明的结晶，其中悠久的文化历史内涵深深地影响着我们。但是现阶段国际化、信息化、全球化不断地进步和发展，“民族的”却渐渐地消失殆尽，“世界的”却渐渐受到了人们的追捧。民族的传统文化是文化传承的体现，同时也是我们文明延续的血脉。在通过道德与法治教学培养学生爱国主义精神的时候，教师也要重视传统文化的教学，让学生能够正确地认识我国的传统文化，在了解中传承，在实践中弘扬，从而更好地培养学生的爱国主义精神，也更好地建设美丽中国。例如在延续文化血脉这一章内容的教学过程中，教师可以通过教学与实践相结合的教学方式对学生进行教学。首先，教师要让学生通过网络搜集的方式了解我国丰富的传统文化，并让学生将搜集到的内容与其他学生进行分享，让学生能够更加全面地认识和了解我国的传统文化。之后教师要重视教学的实践性，可以在教学的过程中开展“剪纸、猜灯谜”等传统习俗实践活动，让学生能够在实践的过程中弘扬传统文化。通过这样的教学方式能够更好地提高学生的民族自豪感和民族自信，增强我国的文化软实力。总而言之，在教学开展的过程中教师要重视教学方式的创新，并且要深度挖掘教学内容中的深刻内涵，以求真务实的教学态度促进教学效率的提高。除此之外，道德与法治教师还应该正确地认识学生在学习过程中的主体地位，坚持把提高教学效率，培养学生良好思想道德品质，培养爱国主义精神和法治意识作为出发点，最大限度地发挥道德与法治教学的作用，实现德育教学和法治教学的统一。参考文献：1 邵 阳 华.爱 国 主 义 教 育 在 初 中 思 想 品 德 教 学 中 的 培 养 J.考 试 与 评价,2017,000(009):72.2陈菊香.浅谈初中思想品德课的爱国主义教育 J.教育革新,2017,000(004):P.29-29.-全文完全文完-