教师个人家访工作参考计划.doc

教师个人家访工作参考计划
　　老师个人家访工作打算
　　家访是老师与家长联络的经常性的重要工作，是加强学校教育与家庭教育相结合的重要途径。透过家访可以理解家长的文化素养，家庭教育情况，对学生进展全面认识、分析、理解，真正实现“一把钥匙开一把锁”。与学生、家长架起了沟通的桥梁，促使学生依照本人的特点健康成长的重要方式。争取家长对学校教育工作的支持，从而提高教育质量。现将本学期家访工作打算如下：
　　一、家访目的：
　　1、理解学生在家的学习、家庭教育情况、社会交往情况，以及在家庭中的表现情况。
　　2、理解学生家长教育小孩的方式方法。
　　3、征求家长对老师教学、班级、学校治理的意见和建立。
　　4、向家长宣传党的教育政策及带给先进的教育信息。
　　5、纠正家长错误的家教方法，向家长交流较科学的家教方法。
　　二、家访途径：
　　1、打提早预定，登门家访。
　　2、访咨询。
　　3、邀请家长来学校。
　　三、整体策化，施行方案
　　开学初将依照学生的学习情况和家庭情况，初步制定家访施行方案，做到有目的、有打算地进展家访。要表达家访的灵敏性，师生之间的和谐、民主、平等关系的新型师生关系。
　　家访谈话有方向、有目的，讲究艺术，不漫无边际地闲谈。随时持续家长热情，使家长对我的谈话感兴趣。在反映学生在学校的学习、行为表现情况时，不要一味地告状、批判学生的种种不良行为或只提优点，说好的方方面面。以表扬为主，从赞扬的角度切入话题，对学生的缺点却用借桃喻李委婉地指出，透过表扬别的学生在某个方面的优点来提示家长，使家长明白本人的小孩在这方面的缺乏，明白今后该朝那个方向努力。在家长面前给学生留了脸面，拉近了师生间隔，谈话气氛活泼，场面融洽和谐。
　　四、做好家访记录，及时反应
　　每次家访后，及时地写出详尽的家访记录，把家访过程、家访达成的共识，家访中遭到的启发及家访中发觉的咨询题一一记录下来。并依照学生在校内的学习、行为表现，结合家访中理解掌握的材料，及时反应，对学生重新分析评估，制定新的教育方案和措施，不失时机地对学生进展深化教育。
　　五、常与家长通。
　　把学生存在的咨询题和点滴进步随时打告知家长，家校共同配合教育、催促。中讲的是学生存在的咨询题，家长就亮红灯，分析缘故、寻找对策、采取措施，帮助学生处理咨询题。中讲的是学生获得点滴进步，家长就亮绿灯，及时给予表扬鼓舞，长期如此，学生就能构成良好的心理素养。
　　总之，在家访中，既能向学生家长应对面地宣传教学改革的开展思路，宣传施行素养教育的全过程，又能就学生在学校与社会上的各种行为表现，思想动态等等，与家长及时交流沟通，获得家长对学校教育的深入理解和对老师工作的理解与配合。同时透过家访能及时掌握家长对学校教育工作中的要求与推荐，全面听取社会各方面的意见，用心弥补教学过程中的缺乏之处，自觉改善教学方法，提高教学水平。因而，有打算、有目的地搞好家访工作，是因材施教全面搞好教学治理和教学工作的重要手段。
　　老师家访工作打算
　　一、目的：
　　透过联络能及时理解学生学习和生活的情况以及思想动态，让每一个学生不在学校却接着享受学校给予的关爱，透过家校力量的结合能促进学生的接着成长。耐心倾听了家长对上学期我们工作的反应和对以后工作的意见和推荐，不仅仅要获得家长对学校和老师的理解和支持，同时还能加深老师与家长的感情。
　　二、好处：
　　1.走进家庭，加强联络，拉近间隔，增进家校之间的情感交流;
　　2.利用调查记录，全面理解学生情况，着重从生活自理、个性、健康、饮食、睡眠及家庭教育等几方面进展理解，为老师制定教学打算带给依照，以便进展有针对性的个别教育;
　　3.透过与家长交流，初步理解家庭教育情况，为更好地开展家校互动作预备。
　　三、时间：20XX.9――20XX.10
　　四、材料：
　　1、理解学生的家庭教育情况，理解学生在家的表现;
　　2、理解学生家长教育小孩的方式方法;
　　3、征求家长对老师教学、班级、学校治理的意见和推荐;
　　4、向家长宣传学校的办学主旨和办学特色;
　　5、纠正家长错误的家教方法，向家长传授较科学的家教方法;
　　五、要求:
　　1、家访时不可与家长发生争吵和冲突，态度要和气，要与家长共同讨论教育小孩的咨询题;
　　2、不能理解家长的吃请，更不能理解家长的礼物;
　　3、家访后要及时记录和整理，不断总结经历教训。
　　4、本学期完成班级人数的50%。
　　六、重点：
　　1、后进生，查找落后的缘故及在家表现。
　　2、优等生，理解在家表现及家庭教育情况。
　　3、咨询题生，随机家访，理解家庭情况。
　　4、理解周边小孩家庭整体情况。
　　总之，培养学生健康心理的方法非常多，但不管哪一种方法，老师的爱是最重要的。没能爱就没有教育，没有爱就没有学生的健康心理。只要以严师之爱，慈母之心，良师风范去接近学生，关爱学生，发扬奉献精神，就能把小学生的心理健康教育工作做好。
　　老师个人家访打算
　　一、活动目的：透过集中家访，实在加强学校和家庭，老师和家长的联络，理解学生成长环境、思想动态及校内外表现。及时通报学生在校表现情况，宣传正确的家庭教育思想，引导家长树立正确的人生观、质量观，掌握教育子女的科学方法;征求学生及家长对老师和学校工作的意见和推荐，营建全员关爱学生、教育学生的德育气氛，进一步推进师德师风建立，提高社会与家长、学生对学校教育的满意程度。促进老师工作职责感和使命感，把教育行风建立推向新的台阶。
　　二、活动时间：20XX年11月16――20日
　　三、活动材料
　　学校领导、班主任和所有科任老师要施行全员家访。家访时，要注重宣传教育政策法规家庭教育观念、教育方法、平安卫生规章;通报学校开展情况和学生在校表现情况，全面理解学生家庭情况，与家长共商提高学生学习潜力和养成良好行为适应的方法措施。理解掌握特别家庭生(含贫困生、单亲生、留守儿童)和行为偏向生(学困生和其他行为失范的学生)情况，有针对性地采取帮扶、辅导(含心理辅导和学习辅导)和其他助学措施。
　　四、活动安排
　　第一阶段：预备阶段。
　　1、成立家访领导小组：
　　2、建立学生情况档案
　　3、设立校长热线和班主任热线
　　4、设计老师家访活动记载表和家访信息反应表。
　　第二阶段：施行阶段
　　学校集中时间，实行全员家访。家访过程中，要严格做到“四要四不得”：要全面通报学生在校情况;要全面理解学生家庭和在家表现情况;要共同讨论有助于学生成长进步的教育方法;要做好家访情况记录。不得在家长面前指责学生;不得随意把家长叫到学校进展责备训斥;不得理解家长的宴请和赠礼;不得以联络等其他方式代替家访。学校要建立家访活动记录表，记录老师家访简要材料、学生家庭和个人情况以及家长对学校教育的意见和推荐等。
　　第三阶段：总结交流阶段
　　学校德育处负责搜集老师家访活动记载表和家访信息反应表。总结家访信息反应情况。提出整改措施，及时调整学校办学思路，改善教学方法。并制定下一步活动安排。
　　五、家访活动的要求：
　　1、在家访前，各领导小组的组长要与班主任及其他科任老师进展详细协商，确定好各自的家访对象并认真落实。各班主任把被家访学生名单报给学校。
　　2、各小组长家访学生比例不得少于50%，尽量扩大家访面，做到被家访对象不重复。
　　3家访时要向家长宣传教育法规、学校课改情况、学校办学形式、办学理念和办学特色，赢得家长对学校工作的理解和支持。
　　4、听取家长对学校办学、师德情况、班级治理及对本人小孩要求等意见和推荐。
　　鼓吹本人的教育思想、教育方法，突出本人的教育特色。
　　5、理解学生的思想情况，家庭情况、成长环境、行为适应、个性特点等。
　　6、老师在家访活动中要个性留意平安，严禁搭乘“三无车辆”，倡导步行家访。
　　7、在确定家访对象时，被家访的学生要有代表性，有必须的覆盖面，可以是学困生、单亲家庭的学生或留守儿童，也可以是专长生、优等生、潜力生等。
　　8、在家访过程中，要讲究家访的方法，老师要态度和气，举止端庄。对学生要以正面确信、用心鼓舞为主，真实、客观地给学生家长反映其在校表现;家访时应请学生在场参与，便于老师、家长、学生三者之间的交流沟通。决不同意粗暴地对家长发怨气、批判指责学生，坚决反对“告状式”家访。不得以联络等其他方式代替家访。
　　9、老师要做好家访记录，搜集和整理好家长对学校教育的意见和推荐，填写好家访信息反应表。
　　老师家访打算
　　一、活动目的：透过集中家访，实在加强学校和家庭，老师和家长的联络，理解学生成长环境、思想动态及校内外表现。及时通报学生在校表现情况，宣传正确的家庭教育思想，引导家长树立正确的人生观、质量观，掌握教育子女的科学方法;征求学生及家长对老师和学校工作的意见和推荐，营建全员关爱学生、教育学生的德育气氛，进一步推进师德师风建立，提高社会与家长、学生对学校教育的满意程度。促进老师工作职责感和使命感，把教育行风建立推向新的台阶。
　　二、活动材料
　　学校领导、班主任和所有科任老师要施行全员家访。家访时，要注重宣传教育政策法规、家庭教育观念、教育方法、平安卫生规章;通报学校开展情况和学生在校表现情况，全面理解学生家庭情况，与家长共商提高学生学习潜力和养成良好行为适应的方法措施。理解掌握特别家庭生(含贫困生、单亲生、留守儿童)和行为偏向生(学困生和其他行为失范的学生)情况，有针对性地采取帮扶、辅导(含心理辅导和学习辅导)和其他助学措施。
　　三、活动安排
　　第一阶段：预备阶段。
　　1、成立家访领导小组：
　　2、建立学生情况档案
　　3、设立校长热线和班主任热线
　　4、设计老师家访活动记载表和家访信息反应表。
　　第二阶段：施行阶段
　　学校集中时间，实行全员家访。家访过程中，要严格做到“四要四不得”：要全面通报学生在校情况;要全面理解学生家庭和在家表现情况;要共同讨论有助于学生成长进步的教育方法;要做好家访情况记录。不得在家长面前指责学生;不得随意把家长叫到学校进展责备训斥;不得理解家长的宴请和赠礼;不得以联络等其他方式代替家访。学校要建立家访活动记录表，记录老师家访简要材料、学生家庭和个人情况以及家长对学校教育的意见和推荐等。
　　第三阶段：总结交流阶段
　　学校德育处负责搜集老师家访活动记载表和家访信息反应表。总结家访信息反应情况。提出整改措施，及时调整学校办学思路，改善教学方法。并制定下一步活动安排。
　　四、家访活动的要求：
　　1、在家访前，各领导小组的组长要与班主任及其他科任老师进展详细协商，确定好各自的家访对象并认真落实。各班主任把被家访学生名单报给学校。
　　2、各小组长家访学生比例不得少于50%，尽量扩大家访面，做到被家访对象不重复。
　　3家访时要向家长宣传教育法规、学校课改情况、学校办学形式、办学理念和办学特色，赢得家长对学校工作的理解和支持。
　　4、听取家长对学校办学、师德情况、班级治理及对本人小孩要求等意见和推荐。
　　鼓吹本人的教育思想、教育方法，突出本人的教育特色。
　　5、理解学生的思想情况，家庭情况、成长环境、行为适应、个性特点等。
　　6、老师在家访活动中要个性留意平安，严禁搭乘“三无车辆”，倡导步行家访。
　　7、在确定家访对象时，被家访的学生要有代表性，有必须的覆盖面，可以是学困生、单亲家庭的学生或留守儿童，也可以是专长生、优等生、潜力生等。
　　8、在家访过程中，要讲究家访的方法，老师要态度和气，举止端庄。对学生要以正面确信、用心鼓舞为主，真实、客观地给学生家长反映其在校表现;家访时应请学生在场参与，便于老师、家长、学生三者之间的交流沟通。决不同意粗暴地对家长发怨气、批判指责学生，坚决反对“告状式”家访。
　　9、老师要做好家访记录，搜集和整理好家长对学校教育的意见和推荐，填写好家访信息反应表。