学年度第二学期小学语文教研组工作参考计划.doc

学年度第二学期小学语文教研组工作参考计划
　　深化推进新课程改革的施行，认真落实学校新学期教研工作目的，结合实际，以抓教学质量为核心，以提高教学、教研才能为重点，不断提高老师的教学科研水平。
　　1、促进老师专业成长；2、提升语文教研组整体教研水平；3、提高语文学科教育教学质量
　　1、是提升专业水平的根底，我校语文老师要加强学习，实在提高理论水平和专业素养。　
　　2、学习内容：
　　本学期前两个月学习的重点是《语文课程标准》，每位语文老师都要认真学习，深化领会课标精神，并努力用课改理论指导本人的教学实践。
　　。名家教学实录对指导我们教学实践有非常大好处，我们要将阅读名家教学实录作为经常的行为。老师能够依照本人实际选择一位名师作为学习的对象，比方王崧舟、薛法根、窦桂梅、于永正等。教研组还将组织老师观看名师。
　　周围名师具有更好的示范和引领作用，景山分校语文名师众多，我们要发挥这一优势，邀请校长、校长助理或王主任为我们上示范课。
　　教研组倡导老师阅读一定量的语文教学著作或论文，并在本人的教育博客发表读后体会。
　　教学过程简单讲确实是老师"讲、练、测、辅"的过程，
　　备课误区：1、备课等于写教案；2、备课与上课脱节3、备课只关注教参和课本
　　把握备课环节：1、资源预备、2文本解读、3、教学思路、4、教学设计、5、构成文字
　　资源预备：教材、教参、课外资源包括网络、工具书、课程标准
　　文本解读：两个层次：1、吃透教材。教材是解读文本的"本"，任何解读都要以教材为本，忠实于教材。2、超越教材。即教材"二次开发"。主要是指老师依照课程标准对既定的教材内容进展适度增删、调整和加工，从而使之更好地习惯详细的教育教学情景和学生的学习需求。
　　在文本解读根底上，构成教学思路，确立教学设计，并最终构成教案（教案能够是纸质稿也能够是电子稿、教学后记能够发表在本人的教育博客）
　　要求：备有效课、备优质课。鼓舞年级"集体备课，资源共享，个人加减，课后反思"的备课方式。
　　课堂是提高教学质量的关键环节，是提升老师教研才能的实验室。本学期我们将提高课堂教学的有效性和艺术性作为我们语文组老师课堂追求的理想课堂目的。教研组的汇报课、观摩课、推门课都尽可能朝这个目的努力。全体老师还要努力加强教学根本功训练。（诵读才能、课堂教学语言、课堂应对语、板书、现代化教学辅助手段的运用、调控课堂才能）
　　作业是稳固和检查学生学习效果的主要手段，也是学生内化知识的重要方式，更是提高教学质量的关键环节。本学期，语文教研组将。相关要求
　　一、作业品种（黑体字部分为各年级均有，非黑体字为三年级以上有（含三年级）。）
　　3、日记。4、读书笔记。7、大作文。
　　二、作业统一要求
　　1、用笔：同一次作业用笔颜色统一，同一品种作业尽可能用笔颜色统一。
　　2、书写：端正、标准、工整。
　　3、更正：老师标示的错字词要及时更正，一个错字或词语写两遍。
　　4、家长签字：习字册、练习册、试卷交家长签名。
　　三、详细作业要求
　　1、日记：时间、天气、内容。手抄报大假期、黄金周布置（主题明确、规划合理，内容充实、图文并茂、有家长评语、有班级、有主编姓名。四年级以上a3纸，四年级以下a4纸）
　　2、读书笔记：书名、作者、好词摘抄、好句摘抄、好段摘抄、感想。（可灵敏掌握）
　　3、大作文：每学期大作文次数不少于教材单元数，三年级以上为必做作业。
　　5、背诵：但凡要求背诵的课文，要求学生一定要过关。过关要签名（家长、老师或班干）
　　6、课堂练习：老师要精心设计课堂练习，"，
　　四、表扬和处分
　　1、本学期在段考前后举行作业标兵评选活动，详细通知定
　　2、作业不及时交的同学，第二天要利用时间及时补做。作业态度不端正的同学，作业要求重做。
　　五、作业修改
　　1、老师要及时修改学生作业。对学生错误要明确标示。杜绝作业修改知识性错误。
　　2、要求细批细改。对的划勾，错误的划点，杜绝大勾大叉。
　　3、作业修改标准程式：正误标识、等级、日期、批语（批语有针对性，要求人性化）
　　单元教学完毕后都要组织一次测试，测试详细时间由老师安排，测试必须全批全改，并做好分数登记。测试卷要求家长签名。老师要依照实际情况，做好学生个别辅导，做好培优补差工作。
　　为全班上交。备检作业为日记、读书笔记。检查方式为老师互检；两次（段考前、段考后各一次，每班按通知上交，教研组检查）；优秀作业评选（段考后，详细由通知定）。
　　2、教案检查主要方式为抽查和优秀教案的交流学习。12周、18周老师将本人的一篇优秀教案交教研组装订成册以供交流。
　　3、段考后（12周）定期检查，全体老师将听课本送交教研组。
　　自我反思是校本教研的根底和前提，也是提高老师专业水平的主要途径。教学反思通过教育叙事（案例）研究实现，教育叙事研究确实是讲述老师本人的教学故事(教学过程中的感触、考虑、困惑记录，协助本人审视本人的教学行为)。这种故事式反思的途径是写教学后记或写教育博客（每上完一课倡导老师在本人的博客发表一篇教学反思（案例）。教研组将建立老师博客群，供全体老师交流。
　　同伴互助的本质是老师之间分享经历、互相学习、彼此支持、共同成长。依照学校语文学科组的特点，我们同伴互助的方式为（优秀老师指导年轻老师）、（围绕一定主题召开，每位老师先提交书面材料，依照时间和实际情况确立发言人或听专家报告）。
　　专业引领的方式为专家学术报告、邀请专家进课堂进展教学现场指导。拟邀请省内专家做课改专题报告；邀请校长走进课堂，指导学部公开课，进展教学现场指导。【备课（个人集体结合）、上课、评课（执教者说课、专家点评）】
　　开展学科竞赛，为学生提供展示平台。本学期学科竞赛两次，一次为竞赛，一次为竞赛。美文诵读以班集体为单位进展，详细以学校统一安排为准。
双周二下午第二节为教研组固定活动时间，希望老师们准时参加。
周次
日期
每周工作要点
负责人
1
2.11-2.14
各备课组制定教学进度表。周五前交教研组
2
2.16-2.21
观看王崧舟课堂教学实录
4
　　3.2-3.7
定期作业检查
6
3.16-3.21
学生书法竞赛
8
3.30-4.4
定期作业检查