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如何布置有效的英语作业
课外作业是让学生巩固所学知识的手段。现在，许多课外作业依旧停留在传统的较为机械化的抄写、背诵、回答问题、填空、选择等内容上，形式单一，在某种程度上与新课程改革之下的教学有明显的脱节现象。布置有效的英语课外作业，把课堂任务和课外作业有机的结合起来，是课外作业成为课堂任务的延续，把任务型语言学习的理念真正渗透到学生的英语学习中去，是非常重要的。
在实际教学过程中，参照教材的安排并结合学生的实际，我常常把教学任务分为课内任务和课外任务两大块。课内任务简单易行，耗时不多，一节课40分钟的时间就能够让学生在完成任务的过程中学习和运用所学的英语，得到完成任务的乐趣，但是仅仅完成课内任务是远远不够的，语言的运用还需要在课外任务中得到延续。因此，课外作业是学习中不可缺少的环节。课外作业是课堂教学的深化与补充，教师应该打破常规，布置有效的课外作业(既课外任务)。在布置课外任务的时候应该注意，任务的布置一定要考虑学生的语言能力，控制好任务的难易程度。我认为，中年级学生善于形象思维，想象力丰富，设计制作性任务会比较适合他们活泼好动的天性，因此，在任务上我会更偏重与设计制作型。对于初学者如三年级学生为例，如果布置抄抄写写的作业，学生可能抄完就都忘记了，毕竟，抄写只是机械的，这么耗时又不见效的方法一不仅没用，而且你可能会让学生觉得厌烦，不交作业，所以一定要考虑到作业的趣味性和吸引性，布置的作业要让学生感到作业不再是一种负担，而要成为一种享受乐趣的过程。如果你让学生准备一本图画本，在课后完成“图文并茂”这个作业，我想学生的兴趣就大多了。一般来说，在一节课上我们会教学生几个新的单词和几个句子，怎么让学生记住呢?如果他在图画本上画上一个苹果，他会很高兴，“苹果”的中文也写上去，再加上苹果的英文就好可以了，那么，学生的积极性可定会提高，如果他不知道，他肯定会去找，然后写上“apple”这个单词，这样做也可以加强学生动手能力，单词也容易记住。
随着英语教学改革的不断推进，课内任务和课外任务两大块还是值得我们思考的，与时俱进，教师们会有更多的好办法，让学生会学、乐学、活学，最终把任务型语言学习的理念真正渗透到学生的英语学习中去。