1、中班音乐小兔乖乖教案
篇一：儿歌《小兔子乖乖》
启智班一年级儿歌《小兔子乖乖》教案
一、活动目的：
1、在轻松愉快地环境中感受儿歌的意境。
2、引导小孩听儿歌，培养弱智小孩的倾听才能。
3、在理解歌含义的根底上，学习有节拍唱儿歌。
二、重难点分析：
重点是培养幼儿的倾听才能；难点是学习有节拍的唱儿歌。
三、活动过程：
（一）导入
谈话导入，激发幼儿的学习兴趣。
指导语：小朋友，你们喜爱小兔子吗？（鼓舞小孩积极发言，引起学习兴趣）
（二）展开
1、读汉字，初步理解儿歌内容。
2、老师朗读儿歌《小兔子乖乖》，
2、引导小孩认真倾听。（老师朗读时语调要亲切、自然，留意节拍）
提征询：儿歌的名字是什么？儿歌中都有谁？（老师鼓舞小孩用语言表现儿歌内容）
3、学习儿歌
（1）看汉字，请小孩跟随老师逐句学说儿歌。 （浸透识字教学）
（2）请幼儿拍手有节拍地完好跟诵儿歌。（留意引导幼儿有节拍的朗读）
（3）跟随老师伴奏学唱儿歌，培养小孩的乐感、识旋律才能。
4、看视频：《小兔子乖乖》。
5、学生弹琴，培养学生对音乐的兴趣。
6、师生间对唱。
（三）完毕
1、老师总结、评价幼儿的表现。
2、老师带着幼儿做游戏：《小兔子乖乖》。
3、跟着旋律唱歌《
3、小兔子乖乖》、《早晨好》。
篇二：上册音乐：小兔子乖乖教案
第12课 小兔子乖乖
教学目的:
1、分辨两段不同的歌词，初步学唱歌曲。
2、学会正确、流利地唱歌曲。
教学重点、难点：学会正确、流利地唱歌曲。
教具预备：
1、“小兔子乖乖”的录音磁带和录音机。
2、课本的插图。
教学过程：
一、《小兔子乖乖》音乐导入课题
1、播放《小兔子乖乖》的音乐，打开课本42页的插图。
2、老师指导看图：图中有什么？猜猜房子里住着谁？
二、讲述 《小兔乖乖》的故事
老师：今天老师给讲一个关于小兔子的故事，你们想听吗？
4、
1、分段讲述故事。
2、师：三只小兔他们的名字叫什么？刚刚故事里发生了什么事？你听到了什么？
3、当讲到兔妈妈出去采萝卜的时候，老师提征询：兔妈妈对兔宝宝说了什么？大灰狼来了时，兔宝宝们能不能把门打开？开了门会如何样？（引导学生用歌曲表现不能够开门 “不开不开我不开，妈妈没回来…….”）
师:假设我们小朋友就本人一个人在家里的时候，不认识的人来
敲门我们要开门吗？应该如何办呢？
4、当讲到兔妈妈采好萝卜回来了的时候，老师征询：这时兔宝宝能够开门吗？（引导学生用儿歌表现能够开门“就开就开我就开，妈妈回来了…….）
5、 听录音欣赏一遍《小兔乖乖》。
5、三、学唱歌曲
跟着老师学唱《小兔子乖乖》。
1、老师带学生学唱《小兔子乖乖》的歌谱。
2、老师带学生学唱《小兔子乖乖》第一段。
3、老师带学生学唱《小兔子乖乖》第二段。
四、课堂稳定
1、全班齐唱《小兔子乖乖》。
2、分男女生唱《小兔子乖乖》。
3、分小组唱《小兔子乖乖》。
五、作业
回家把《小兔子乖乖》唱给家人听。
篇三：《小兔乖乖》教案
小兔乖乖
一、活动目的：
1、爱听童话故事，能够模拟故事中的角色表演儿歌。
2、愿意复述故事中的对话，明白不能给生疏人开门。
二、活动预备：
1、兔子头饰四
6、个，狼头饰一个。
2、《小兔乖乖》语言CD（盒带）、教学挂图及老师教学资源。
3、幼儿学习资源⑤第1~7页。
三、活动过程：
1、结合教学挂图讲述第一遍故事，引导幼儿认真倾听并理解故事内容。
（1） 认真观察教学挂图，引出故事标题。
（2） 听故事，理解故事内容。
2、运用老师教学资源，讲述第二遍故事，引导幼儿学会复述故事中的对话。
（1） 当讲到“把门关得紧紧的，谁来叫门都不开”时，老师用“关门、摆手”的动作，引导幼儿参与朗读。
（2） 当讲到大灰狼“一边敲门一边唱，”再次提征询幼儿：“小兔子会开门吗？生疏人敲门如何办？”
（3） 当讲到“妈妈一边敲门，一边唱……”时，老师又一次敲门的动作，引导幼儿学习复述故事中的对话。
（4） 幼儿与老师一起再次重复狼和小兔、兔妈妈和小兔的对话。
3、模拟故事中的角色表演故事。
（1） 请幼儿带上头饰，与老师一起用对答的方式表演故事。
（2） 幼儿分组自由表演故事。
四、活动延伸：
幼儿自由阅读幼儿学习资源⑤第1~7页。
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