2024年陕西省招教考试小学教育学备考宝典三.doc

陕西省招教考试小学教育学备考宝典（三）
　　1．以为教育目标就是要造就有业余兴趣者基本优点的教授，或者说培养既有专门知识又有文化的人才，并被世人称为过程教育哲学的创始人的是()。
　　A．赫尔巴特
　　B．瓦•根舍因
　　C．怀特海
　　D．克伯屈
　　2．反应古希腊知名哲学家柏拉图教育思想的代表作品是()。
　　A．《教育论》
　　B．《雄辩术原理》
　　C．《理想国》
　　D．《巨人传》
　　3．提出德育的社会模仿模式的学者是()。
　　A．科尔伯格
　　B．彼得•麦克费尔
　　C．班杜拉
　　D．皮亚杰
　　4．狼孩的故事阐明了教育必须顺应小朋友发展的()
　　A．次序性
　　B．不平衡性
　　C．阶段性
　　D．个别差异性
　　5．小学生轻易把“q”写成“p，这阐明小学生的()还不成熟。
　　A．感知能力
　　B．注意能力
　　C．记忆能力
　　D．思维能力
　　6．某教师随意私拆、毁弃学生的信件、日志，这一行为侵犯了学生的()。
　　A．公正评价权
　　B．人格尊严权
　　C．隐私权
　　D．声誉权
　　7．制约学校课程的三大原因是()。
　　A．学校、教师、小朋友
　　B．学校、家庭、社会
　　C．社会、知识、小朋友
　　D．社会、家庭、教师
　　8．某老师在教“笔”这个生字时，她拿起一支毛笔问学生笔杆是什么做的，学生说是竹子做的。(老师在黑板上写个“竹”字)又问笔头是什么做的，学生说是毛做的(她又写了个“毛”字)。然后告诉学生说：“竹头下面加个毛字，合起来就是‘笔’字。这种教学措施重要体现了()的教学标准。
　　A．理论联系实际
　　B．循序渐进
　　C．因材施教
　　D．巩固性
　　9．下列不属于选择德育内容的依据的是()。
　　A．德育目标
　　B．受教育者身心发展特性
　　C．德育所面正确时代性和学生思想实际
　　D．学校教育的发展方向
　　10．通过制定和执行规章制度去管理班级的常常性活动，属于()。
　　A．常规管理
　　B．平行管理
　　C．民主管理
　　D．目标管理
　　11．澳大利亚的教师在向学生讲“雪花”这一事物时，采取观看录像带并向空中抛洒大量碎纸片以引导学生体会下雪场景的方式，这种直观的伎俩是()。
　　A．实物直观
　　B．模象直观
　　C．语言直观
　　D．虚拟直观
　　12．下列最早提出“试验教育法”这个名称并倡导教育试验的是()。
　　A．赫尔巴特
　　B．裴斯泰洛齐
　　C．梅依曼
　　D．洛克
　　13．在教学过程中，教师通过一定活动取得有关教学效果的反馈信息以调整教学过程和要求的阶段是()。
　　A．领会知识
　　B．巩固知识
　　C．利用知识
　　D．检查知识
　　14．学校课外活动的基本组织形式是()。
　　A．群体性活动
　　B．小组活动
　　C．个别活动
　　D．社会活动
　　15．我国教育法体系中的“母法”是()。
　　A．《中华人民共和国义务教育法》
　　B．《中华人民共和国教育法》
　　C．《中华人民共和国教师法》
　　D．《中华人民共和国职业教育法》
　　【参考答案】
　　1．C[解析]英国哲学家、教育家怀特海是过程教育哲学的创始人，他的教育思想对今日的素质教育有很大的参考和指引价值。
　　2．C[解析]柏拉图的《理想国》这部“哲学大全”不不过柏拉图对自己哲学思想的概括和总结，并且是当初各门学科的综合，它探讨了哲学、政治、伦理道德、教育、文艺等等各方面的问题，以理念论为基础，建立了一个系统的理想国家方案。
　　3．C[解析]班杜拉提出品德社会学习理论，以为小朋友品德的发展同强化、榜样在学习过程中的作用有关。他又做了模仿学习的试验研究。
　　4．C[解析]个体在不一样的年龄阶段体现出身心发展不一样的总体特性及重要矛盾，面临着不一样的发展任务，这就是身心发展的阶段性。人生的每一阶段对于人的发展来说，不但具备本阶段的意义，并且具备人生全程性的意义。
　　5．A[解析]感知能力就是对感觉刺激、知觉对感官刺激赋予意义进行认知的水平，取决于感官对刺激的敏感程度，并且经验和知觉决定对刺激的判断。如，驾驶员对汽车的“车感”、路感”，就是通过对身体周围环境的刺激作出的，敏感程度不一样的人，反应行为不一样。
　　6．C[解析]隐私权指学生有权要求保存私人的、不肯或不便让他人获知或干涉的、与公共利益无关的信息或生活领域，如教师不得随意宣扬学生的缺陷或隐私，不得随意私拆、毁弃学生的信件、日志等。
　　7．C[解析]社会、知识和小朋友是制约学校课程的三大原因。
　　8．B[解析]循序渐进标准是指教学要按照学科的逻辑系统和学生认识发展的次序进行，使学生系，统地掌握基础知识、基本技能，形成严密的逻辑思维能力。
　　9．D[解析]选择德育内容的依据包括：(1)德育目标，决定德育内容的性质；(2)受教育者的身心发展特性，决定德育内容的深度和广度；(3)德育所面正确时代性和学生思想实际，决定德育内容的针对性和有效性。
　　10．A[解析]所谓班级常规管理，是指通过制定和执行规章制度去管理班级的常常性活动。
　　11．B[解析]直观教具可分为两类：一是实物直观，包括各种实物、标本、试验等；二是模象直观，包括各种图片、图表、模型、幻灯片、录像带、电视和电影片等。
　　12．C[解析]“试验教育法”的名称最早是由梅依曼提出来的。梅依曼是试验教育学派的奠基者之一，他早年在冯特的心理试验室学习和工作，因此，他的教学试验观点来自于他所受到的试验心理学的训练，被称作是经典的“铜器派”教学试验研究者。
　　13．D[解析]检查知识指教师通过作业、提问、测验、调查等方式检查学生掌握知识的质量。检查学习效果的目标在于，使教师及时取得有关教学效果的反馈信息，以调整教学进程与要求；协助学生了解自己掌握知识技能的情况，发觉学习上的问题，及时调整自己的学习方式，改进学习措施，提升学习效率。
　　14．B[解析]小组活动是学校课外活动的基本组织形式，包括学科小组、技术小组、艺术小组、体育小组等。
　　15．B[解析]《中华人民共和国教育法》是教育的根本大法，是教育法律法规体系中的“母法”，具备最高的法律权威。

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