大班教案：整理我的小书包大全.docx

大班教案：整理我的小书包大全

第一篇：大班教案：整理我的小书包大全
大班教案：整理我的小书包

活动目标：
1、了解书包的结构功能，懂得爱护书包。
2、尝试根据书包功能摆放学习用品和其它必用品，学习整理书包。
活动重点：
能说出书包的外形、包内的结构和功能
活动难点：
能分类摆放书包中的物品。
活动准备：
每人自带书包一只，内装有书、本、铅笔盒、矿泉水、纸巾等。
活动过程：
1、了解书包的结构功能：
( 1 )以入小学的准备为话题导入：“要上小学了，书包准备好了 吗？看看你和同伴的书包是什么样的？”
( 2 )幼儿 6 人一组，围桌而坐，个人将自己带来的书包放在桌上， 以小组为单位，观察和介绍个人书包的外形和内部结构。
( 3 )集体交流。选出几种类型的书包让幼儿观察，说说书包的外 形、包内的结构和功能。
提问：“如果班里有相同的书包怎样识别？”(写名字、做标志)
2、整理书包：“上小学要带些什么？这些物品放在包的哪一层比 较合适？”
( 1 )幼儿将各种物品放入书包：“你是怎样整理书包的？有哪些 比较好的方法？”
( 2 )交流整理书包的经验。(放东西要归类，大小不同的东西， 常用的东西尽可能放在外面的口袋里)
3、背书包上学

每人背上书包走一圈，模拟上学去。
第二篇：幼儿园大班教案《我的小书包》
大班教案《我的小书包》适用于大班的主题教学活动当中，让幼 儿能用清楚、连贯的语言，大胆表达自己的认识，发展幼儿口语表达 能力及认真倾听的习惯，认识书包的结构和作用，区别书包的异同点， 发展幼儿的观察力和思维能力，敢于想象，大胆表现，发展幼儿创造 力，快来看看幼儿园大班《我的小书包》教案吧。
活动目标
1、认识书包的结构和作用，区别书包的异同点，发展幼儿的观察 力和思维能力。
2、能用清楚、连贯的语言，大胆表达自己的认识，发展幼儿口语 表达能力及认真倾听的习惯。
3、敢于想象，大胆表现，发展幼儿创造力。
4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。
5、喜欢参与游戏，体验。
活动准备
1、书包每人一个。
2、智、彩笔，每人一份。
过程建议
1、提问导入课题。
小朋友们马上要上小学了，小学生每天上学必须带什么？
2、发现书包的不同特点。
( 1 )提问引发思考：每个小朋友都有自己的书包，你们的书包都 是一样的吗？有什么不同？
( 2 )分组讨论：互相观察、议论，发现书包的不同之处。
( 3 )集中交流：首先请一名幼儿代表小组发言，说说本组发现的 书包不同之处，再请小朋友补充自己的发现。
(4)引导幼儿归纳书包在形状、结构、颜色、图案等方面的不同 点。
3、发现书包的共同特点。

( 1 )提问引发思考：你们的书包有这么多不同的地方，有没有相 同的地方呢？
( 2 )分组讨论：互相观察、思考、议论，发现书包的共同特点。
( 3 )集中交流：首先请一名幼儿代表小组发言，说说本组发现书 包的相同之处，请其他幼儿补充自己的意见。
( 4 )引导幼儿归纳书包在结构和作用上的共同特点。
4、为幼儿设计一个最理想的书包。
( 1 )激发幼儿的想象力。首先肯定大家的书包都很美，有很大的 作用，书包是小学生最亲密的朋友。然后提出书包也有不足之处，如 背起来很重，收拾书包时时常会忘掉一些文具或书本。可让幼儿自己 想像其他的不足。
提问：你们能不能为自己设计一个比现在的书包更方便更好的书 包呢？
( 2 )请幼儿互相议论，相互启发，说说自己想设计一个什么样的 书包。教师注意倾听了解幼儿的设想，适当给予指导。
( 3 )幼儿设计绘画。教师注意观察，根据幼儿的不同情况给予适 宜的指导或帮助。
延伸提示
举办“我们最理想的书包”展览，让每个幼儿都有机会向同伴、 教师或家长介绍自己设计的书包。
小百科：书包，是指用布、皮革等制成的袋子。学生用来携带课 本、文具用品。根据消费者品位的改变，书包发展出了一种更能减轻 学生负担的书包——箱包。
第三篇：大班教案《小书包》
大班教案《小书包》
设计意图
书包是大班孩子最喜欢的用品之一，他们背上书包是那样的神气， 做小学生的自豪感油然而生。每当一个小朋友背来了一个新异的书包 都会引起孩子们的一番议论。抓住幼儿对书包的兴趣，利用这些形状、 结构不同，色彩、图案各异的书包，引导幼儿将有关书包的零散经验

进行归纳和提升，不仅有利于幼儿加深对书包的认识，更有利于幼儿 观察思维能力的发展。
活动目标 1、敢于想象，大胆表现，在讨论的过程里发现不同书包的美。
2、认识书包的结构和作用，区别书包的异同点， 3、发展幼儿的 观察力和思维能力。发展幼儿口语表达能力及认真倾听的习惯。
活动准备
1、书包每人一个。
2、智、彩笔，每人一份。
过程建议
1、提问导入课题。
小朋友们马上要上小学了，小学生每天上学必须带什么？
2、发现书包的不同特点。
( 1 )提问引发思考：每个小朋友都有自己的书包，你们的书包都 是一样的吗？有什么不同？
( 2 )分组讨论：互相观察、议论，发现书包的不同之处。
( 3 )集中交流：首先请一名幼儿代表小组发言，说说本组发现的 书包不同之处，再请小朋友补充自己的发现。
(4)引导幼儿归纳书包在形状、结构、颜色、图案等方面的不同 点。
3、发现书包的共同特点。
( 1 )提问引发思考：你们的书包有这么多不同的地方，有没有相 同的地方呢？
( 2 )分组讨论：互相观察、思考、议论，发现书包的共同特点。 小书包
( 3 )集中交流：首先请一名幼儿代表小组发言，说说本组发现书 包的相同之处，请其他幼儿补充自己的意见。
( 4 )引导幼儿归纳书包在结构和作用上的共同特点。
4、为幼儿设计一个最理想的书包。
( 1 )激发幼儿的想象力。首先肯定大家的书包都很美，有很大的

作用，书包是小学生最亲密的朋友。然后提出书包也有不足之处，如 背起来很重，收拾书包时时常会忘掉一些文具或书本。可让幼儿自己 想像其他的不足。
提问：你们能不能为自己设计一个比现在的书包更方便更好的书 包呢
( 2 )请幼儿互相议论，相互启发，说说自己想设计一个什么样的 书包。教师注意倾听了解幼儿的设想，适当给予指导。
( 3 )幼儿设计绘画。教师注意观察，根据幼儿的不同情况给予适 宜的指导或帮助。
延伸提示
举办“我们最理想的书包”展览，让每个幼儿都有机会向同伴、 教师或家长介绍自己设计的书包。
第四篇：大班美术---我的小书包
我的小书包(重点领域：美术)
活动目标：
1 ．能自主探索学习折小书包：看图示折、看步骤折、看成品折等。 2 ．学习中遇到困难能主动向老师和同伴寻求帮助。 3 ．激发幼儿上小 学的愿望。活动准备：
1 ．折书包图示、折书包步骤演示、范例：书包。 2 ．收集生活中 的各种广告纸人手一张。活动过程：
(一)谈话引出书包
时间过得真快，再过 2 个月我们大班小朋友就要毕业了，将要告 别幼儿园，成为一名能干的小学生。那小学生每天都要带什么上学呀？ (讨论讲述)
(二)集体观察书包示意图
1 ．(出示范例小书包)我们今天就来学习折书包，看看书包是怎 么做的？说说要几个步骤才能成功？
2 ．你觉得哪个步骤看不懂的可以提问？谁能帮助他？ 3 ．对难度 大的或幼儿实在看不懂的地方老师示范。
(三)介绍学习折纸的形式

1 ．提供有层次的材料：有折成功的作品书包若干、图示步骤图、 有图示和分步折纸示意图
2 ．让幼儿讨论说说哪一种形式学起来是最难？鼓励幼儿挑战有难 度的进行学习。
(四)学习折纸书包
1 ．要求：自主选择学习折书包的方法，可以看图示折、可以结合 分步折纸图折、可以看折成功的作品折或直接跟老师学习折。
2 ．折纸过程中遇到困难可以向老师或同伴学习。 3 ．提醒幼儿正 确使用剪刀。
(五)评价：展示幼儿的作品
1 ．说说你刚才成功了吗？在什么地方碰到了困难，我们一起来帮
他解决。 2 ．对幼儿出错的地方逐一进行纠正。 3 ．边欣赏自己折的书 包边念儿歌“小书包”
儿歌《小书包》
妈妈送我个小书包，背在身上多神气。
打开心爱的小书包，一样一样看仔细：
铅笔、橡皮、卷笔刀，越看心里越欢喜。
背上心爱的小书包，我呀就要上一年级。
再见吧！可爱的幼儿园！再见吧！亲爱的老师和阿姨！
第五篇：我的小书包 教案
我的小书包
教学目标：
1、状物作文的写作方法
2、抓住特点描写
3、注意描写顺序 教学重点：状物作文的写作方法 教学难点：抓 住特点描写；注意描写顺序
一、导入
同学们，我们每天都背着小书包高高兴兴地上学去。那小书包里 啊，装着我们的文具，装着我们的书本，装着我们多少的小秘密啊！ 今天，就让我们来说说我们的小书包吧！(学生说自己的书包，每个

发言)
二、练习
1、照样子，写词语(板书) 金黄色

________ _________ _________
干干净净 ________ _________ _________
2、瑱一填
我的书包是________色的，是_________送给我的。
________是书包是________色的，是_________送给他的。
三、例文
我的小书包
我有一个心爱的小书包，是鲜艳的桃红色，显得格外引人注目。 上面还有一只可爱的蓝猫，它戴着一顶高角帽，背着书包，神气极了！ 在它身旁，还有一只小蜜蜂在飞舞呢！
我的书包共分三层，两边各有一个小口袋，口袋上还有一层纱网。 书包里放着好多东西：第一层，放的都是我做手工用的彩图纸；第二 层，放的是我做作业用的本子，比如说习字本、家庭作业本等；第三 层，放的东西最多了，有文具盒、教科书、课外书等；而两边的小口 袋里放的是一些小手工作品。这么多东西放在这小书包里，小书包多 辛苦啊！可是它从来都不叫苦，默默地陪伴着我！
每当我取得好成绩时，我总会悄悄地激昂心中的喜悦告诉我的小 书包。它是我学习的好帮手，我爱我的小书包！
思考：作者向我们介绍了小书包的哪些方面？ 你看，小书包多漂 亮啊！“是鲜艳的桃红色，显得格外引人注目。上面还有一只可爱的 蓝猫，它戴着一顶高角帽，背着书包，神气极了！在它身旁，还有一 只小蜜蜂在飞舞呢！”桃红的颜色可爱的蓝猫，自由飞舞的小蜜蜂， 让人一看就喜欢，这是书包的外貌特征。
再看，“我的书包共分三层，两边各有一个小口袋，口袋上还有 一层纱网。”小作者观察得多仔细啊 !从中也能看出作者对书包的喜爱。
书包的作用可真不小。第一层放彩图纸，第二层放作业本，第三

层放各种文具和书，从这里也能看出小作者是个有心的孩子，把书包 收拾得整整齐齐的。
这篇文章的字数并不多，但从开头介绍书包的样子，到里面所装 的物品，到最后表达对书包的喜爱，字里行间表现了小作者对书包的 喜爱之情。
四、总结
怎样写好自己的书包呢？(板书)
1、点明物品，突出主题。
2、说明来历，讲清特点。
3、按照顺序，写清作用。
4、结尾扣题，抒发情感。
五、作文
写一写自己的书包