1、大班语言活动：我的幸运一天汝城县机关幼儿园 朱小妹【设计意图】 绘本讲述的是一个小猪误闯了狐狸家，小猪在危险时刻，沉着冷静，用自己的智慧逃离险境，使贪婪狐狸幸运的一天竟变成了小猪幸运的一天。大班幼儿具有初步的推理、表达能力，在活动中，运用启发式语言引导幼儿看看、想想、猜猜、说说，大胆推测故事情节，表达自己的想法，用动静结合来体验绘本学习的宽松氛围和乐趣，懂得在生活中提高安全意识，遇到危险和突发事件时，不要慌张害怕，要勇敢面对，用自己的智慧战胜敌人。【活动目标】 1.阅读绘本画面，初步理解绘本内容，理解幸运的含义。 2.通过猜猜、想想、说说等方式理解绘本内容，大胆表达自己的想法。 3.感受小猪如
2、何使危险变为幸运的机智，知道在遇到危险时沉着、冷静， 用智慧战胜敌人。 4. 培养孩子在表达时注意使用连词句式：“先.再.然后.最后.”的良好语言表达习惯；【活动准备】 PPT、一个礼品盒、一面大鼓【活动过程】一、以游戏的形式让幼儿理解“幸运”的含义。 老师今天带来了一个礼品盒，你们想得到吗？那我们来玩个游戏吧！（游戏玩法：老师敲鼓，让小朋友们按顺序传礼品盒，如果鼓声停，礼品盒停在谁手上，这个礼品盒就送给他了）那这个礼品盒会属于谁呢？（组织幼儿玩击鼓游戏）恭喜你！得到奖品你有什么想说的？你们觉得她今天怎么样？（好幸运），什么是幸运呀？（对! 就是意外的好事情发生在自己的身上！可以请得到礼品盒的
3、孩子上来说说：“今天是我的幸运一天”）你们以前还遇到过什么“幸运”的事情吗？二、观察绘画本封面，产生阅读兴趣。 1. 出示故事封面（PPT1）： 今天我们一起来阅读一本有趣的图画书，提问：这本书叫什么名字？这个故事是谁写的？让我们一起看图猜猜看，这是一只怎么样的小猪？狐狸呢？那当小猪和狐狸碰在一起会是谁的幸运一天呢？2.出示扉页（PPT2）:这个故事就发生在这座房子里,猜猜这是谁的家？ 三、师幼共同阅读故事1.引导幼儿阅读故事的前部分（PPT3-5）-小猪误闯狐狸家 （1）狐狸把爪子修得那么锋利想干什么？（幼儿大胆猜想) (2)小猪看见开门的是狐狸，小猪是怎么样的反应呢？（吓到了、害怕、惊呆）
4、你从哪里看出来？（汗、眼睛、嘴巴、手）。请个别幼儿模仿。 我们站起来学学看。而狐狸看到了敲错门的小猪会怎么样？（请幼儿学一学） (3)看到这里你觉得谁幸运？为什么？（PPT6）（引导幼儿想想、猜猜、说说)2.教师继续引导幼儿阅读故事-小猪会怎么样呢？ (1可怜的小猪怎么了？（PPT7）它的表情是怎么样的？它说了什么呢？（放开我，让我走）请幼儿模仿。 （2）你们觉得这只狐狸会放走小猪吗？它又说了什么呢？它是什么表情？我们来学学看。（3）（PPT8）太危险！,你们认为小猪会被吃掉吗？为什么？讨论：小猪会想什么办法救自己呢？3.教师继续引导幼儿阅读故事，看看小猪是怎样想办法救自己的？（1)小猪先想出
5、的第一个办法是什么？（引导幼儿阅读（PPT9-11）鼓励幼儿用连词句式：“先.再.然后.最后.”说说狐狸是怎样忙着给小猪洗澡的？小猪会被吃掉吗？（PPT12）（2）小猪再想出的第二个办法是什么？（引导幼儿阅读（PPT13-15）鼓励幼儿连词句式：“先.再.然后.最后.”说说狐狸是怎样忙着给小猪煮饭的？ 提问：小猪愿意被吃掉吗？（3） 小猪然后想出了第三个办法是什么？（引导幼儿阅读（PPT16-19）引导幼儿说说狐狸是怎样忙着帮小猪按摩的？提问：小朋友，你们会按摩吗？（可请个别孩子上来给老师按摩；也可组织小朋友们互相按摩，体验按摩的感觉。)别人给你按摩,你感觉怎么样 ？绘本里的小猪感觉怎么样？那
6、你给别人按摩,你感觉怎么样？那绘本里的狐狸给小猪按摩之后,他会觉得怎么样呢？（引导幼儿观察狐狸的汗、表情、背）提问：看看狐狸给小猪按摩一段时间后发生了什么事情？（PPT20-21）（引导幼儿一起阅读）狐狸去哪了？你是怎样看出来的？4.回顾故事情节，理解故事内容。提问：狐狸为什么会晕倒？（PPT22）引导幼儿给图片排序并鼓励幼儿用连词句式：“先.再.然后.最后.”说说狐狸累晕的原因。例：狐狸先是忙着帮小猪洗澡，再忙着帮小猪煮饭，然后又忙着帮小猪按摩，最后太累了晕倒了！） 小结：现在你们知道小猪为什么要狐狸帮自己洗澡、煮饭、按摩了吧！对了！就是要拖延时间、花费狐狸的力气！想办法让它不要吃自己，给自
7、己一个逃跑的机会。提问：（PPT23）猜猜小猪现在它会怎么做？（鼓励幼儿猜猜、说说）提问：（PPT24）你们现在觉得小猪这时候的心情是怎么样？它说了些什么？全体幼儿一起说一说。（“多么舒服的澡！多么丰盛的午餐！多么惬意的按摩！这真是我最幸运的一天！”）讨论：（PPT25）这天本来是狐狸的幸运一天，怎么现在变成了小猪的幸运一天？（鼓励幼儿大胆想想、说说）小结：因为小猪走错门，狐狸得到一份送上门的大餐，让狐狸觉得自己很幸运，可狐狸却不动脑筋上了当，用了所有的力气帮小猪洗澡、煮饭、按摩，结果累晕了，变成了“倒霉的一天”。而小猪却用自己聪明的脑袋想到了好办法得到了免费的泡澡、美味的午餐、舒服的按摩，变成了“幸运的一天”。所以，这天应该是“小猪的幸运一天”。5.夸夸小猪是一只什么样的小猪？（PPT图27） 五、经验迁移 出示PPT图28： 小朋友们，生活中你遇到过危险吗？假如你遇到了危险或突发事件，你可能会怎么做？（教师可预设一些生活中的情景，如遇到火灾、盗窃、受伤、走失-引导幼儿说说逃离险情的办法。）
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