第5课线的表现力(1).doc

三 年级美术课教案
课 时:2课时
课 题
线的表现力
教学目标
1．欣赏并参考古代彩陶，掌握用线装饰物体的步骤和方法。
2．用学到的线描知识描画坛坛罐罐。
教学重难点
重点：能具体细致地装饰描画对象。
难点：在线的运用中提高对形式美的认识和表现能力。
教学准备
课件、图片、彩笔、勾线笔
教学方法
讲授法
课 时
第1课时
教学过程
一次备课
二次备课

一、尝试表现、了解学情

二、作品欣赏、揭示课题

三、师生添画、学习反馈

四、学生作业、教师指导

五、展示评价、课堂总结
1.出示剪出了外形的彩陶罐图片模板，请每位学生试着在一张小白纸上画一个坛罐。（对称、流畅的绘画尝试）
2.教师在黑板上划分五个区域，请学生将自己的作业对号入座贴到黑板上。
区域①：肥胖型；区域②：苗条型；区域③：大头型；区域④：长颈型；区域⑤：其他
评析尝试的作业，肯定学生的作业，引导学生进一步认识坛子的外形结构。
3.请同学说说画出的坛子的组成部分：坛罐口、颈、腹部、底部、双耳。
4.对比观赏，感受坛子外形的各种变化。教师在区域①、区域②分别选出两张作业比较，学生谈坛罐脖子高低和腹部胖瘦的不同感受。教师质疑：为什么有此感觉？
小结：坛子颈部短，腹部大而鼓，显得胖；坛子颈部长，腹部小二瘪，显得瘦。不论高低、胖瘦，各有各的美感。
教师在区域③、区域④分别选出两张作业比较，学生谈感受。
小结：坛子口大、腹小显得头大；坛子头细、颈长显得脖子长。
针对区域⑤的作业，请画者谈创意。

1.引导学生欣赏我国彩陶的外形及纹样。
不同地区和时代的彩陶具有各自的风格特点，大致可分为半坡型、庙底沟型、马家窑型、半山型、马厂型等几个主要类型。彩陶的纹样取材广泛，以几何纹样最为多见，如网纹、三角纹、旋涡纹等。
2.出示陶罐实物图片，进一步欣赏线条组织的纹样。

1.请一位学生上台给自己的第一次作业添画纹样。教师也同时选出另一位学生的作业添画纹样。
2.讨论师生各自添画的作业。
3.小结画纹样的方法：方法一，用各种点、线、形重复排列或交叉、交错排列；方法二，将大面积空间分割后，再用点、线、形进行装饰。
4.出示两张学生作业，学生辨析选择。你最喜欢哪一张画？为什么？
第一张作业坛子画得很小，线条组织稀疏。第二张作业坛子画得较大，构图合理，体现了线条组织的疏密对比关系。
5.在纹样装饰中，让学生欣赏一些自然界和生活中的线状组合的图片，充分感受线的节奏与韵律美，以不同的线和不同的形排列组合表现重复的美。

1作业要求：用线描的方式画一画坛坛罐罐。
2.学生作业，教师指导。

学生自主介绍自己的作品，谈学习感受。
教师对课堂作业效果简要评述。

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