小学五年级美术教师工作参考计划.doc

小学五年级美术教师工作参考计划
　　小学五年级美术老师工作打算范文
　　小学五年级美术老师工作打算范文1
　　美术课程教学是对学生进展美术教育的主渠道，依照美术新课程标准，为了让全体学生生动、爽朗、主动地开展，提高学生的审美才能，使学生成为有健全人格、有创新精神的合格人才，特制定本期教学打算
　　一、教材分析
　　本册教材共安排了14课，其中有欣赏课2课，绘画课8课，工艺美术课4课。本册绘画课中安排了三课《学画中国画》，工艺课中安排了版画，由于实际情况和授课条件的关系，完成有一定困难，拟据实际情况选学。其它的和学生生活息息相关，能够完成。
　　二、学生情况分析
　　学生已经到了五年级，学习任务比往常更重一些，时间不多。但是本年级学生对美术这门课有着相当浓重的兴趣，愿意学。还有部分同学特别爱好，在这方面也有专长。针对这些优势和缺乏，只要扬长避短，适时点拨，点滴浸透，学生在美术方面的知识和技能都能够有一定的增长和提高。
　　三、重点难点
　　依照学生情况和地域的情况，我决定把本期重点放在工艺课上。本期工艺课中的《美化板报、墙报》与学生活动关系亲密，有有用价值，因而把这一课及其相关内容作为重点。
　　本学期教材安排的素描根底：物体的构造比例和透视根底。这两方面的内容共有四课，专业性非常强，概念抽象，学生没有接触过，比拟难于理解。这是本期学习的一个难点。
　　四、教学方式
　　结合美术学科特点和学生实际情况，在本期的教学活动中，以多种方式进展教学，室内和室外教学相结合，知识讲解与实际操作技能相结合，想像与写实相结合，老师引导和学生自主学习相结合。
　　五、课时安排
　　每周2节课　　一节课新授
　　一节课练
　　小学五年级美术老师工作打算范文2
　　一、教材分析　　本教材确立以审美教育为核心，绘画、工艺、欣赏并重的教学新体系。着力培养小学生的审美情趣。依照小学生的身心特点，留意联络生活实际，留意民族性、时代性，选择思想性、知识性、有用性、兴趣性强的教学内容。
　　本册教材分外型.表现、设计.应用、欣赏.评述、综合.探究四个方面。详细有绘画泥塑、剪纸、手工、欣赏。课程以培养学生的求新、求异为目的，方式
　　多种多样，给学生非常大的开展空间，满足各种学生制造美和表现美的愿望。
　　二、学情分析　　本年级学生对美术课兴趣浓重，并具有较好的绘画根底和对各种材料综合运用才能，其中对绘画材料的运用才能较强。大部分学生能较好地表现平面形象、立体外型，并能大胆地发挥想象，作品内容丰富，富有生活情趣;有较高的创新认识和较好的心理质量。但也有一部分学生空间感较弱，对一些废旧材料的综合运用才能较差，有待进一步地提高。
　　三、教学重点
学习色彩的明度渐变和纯度渐变等色彩知识，体验色彩的表现力，并能有目的地加以运用。
　　2.能用日记画的方式表现生活中的有趣情境、有意义的事和本人喜爱的人物，表达本人的情感。
　　用各种瓶子及其它塑造材料，大胆想象并设计制造简单的立体或半立体外型。
　　四、教学难点
利用多种媒体，如蛋壳、废包装、稻草等材料制造作品。
　　2.欣赏情节性比拟强的中外作品，认识该美术作品的艺术特点。
　　3.用水粉、水彩颜料表现四周的事物，表达本人的兴趣与愿望。
　　4.运用比照与和谐、对称与平衡等组合原理，通过植物籽粒，纤维线材、织物等材料的平面拼贴进展外型设计。
　　5.能运用紫沙泥等材料进展立体外型，并用水粉颜料加工、装饰。
　　五、教学目的
　　(一)总目的
　　学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制造过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美经历，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣;理解根本美术语言和表达方式和方法，表达本人的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发制造精神，开展美术实践才能，构成根本的美术素养，熏陶高尚的审美情操，完善人格。
　　(二)各学习领域目的
外型表现学习领域
　　初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒体的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻，激发丰富的想象力与制造愿望。
　　2.设计应用学习领域
　　学习比照与和谐、对称与平衡等组合原理，理解一些简易的创作意图和手工制造的方法，进展简单的设计和装饰，感受设计制造与其它美术活动的区别。
　　3.欣赏评述学习领域
　　欣赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书南语言对欣赏对象进展描绘，说出其特色，表达本人的感受。
　　4.综合探究学习领域
　　外型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进展美术创作表演和展示，并发表本人的创作意图。
　　六、提高教学质量的详细措施
应将学习内容与生活经历严密联络起来，强调知识和技能在协助学生美术生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。
　　2.多种方式，组织学生认识人的情感、态度、价值观的差异性，人类社会的丰富性，并在一种广泛的文化情境中，认识美术的特征、美术表现的多样性以及美术对社会生活的独特奉献。同时，培养学生对祖国优秀文化的热爱，对世界多元文化教育的宽容和尊重。
　　3.采纳多种方法，使学生思维的流畅性、灵敏性和独特性得以开展，最大限度地开发学生的制造潜能，并注重实践才能的培养，使学生具有将创新认识转化为详细成果的才能。通过综合学习和探究学习，引导学生在详细情境中探究与发觉，找到不同知识之间的关联，培养学生的创新认识与处理咨询题的才能。
　　4老师的评价要表达多维性和多级性，习惯不同个性和才能的学生的美术学习情况。
　　七、周教学进度安排12
　　小学五年级美术老师工作打算范文3
　　一、学生根本情况分析　　本班有学生31人。其中女生15人，男生16人。本班学生对美术的审美感不强，没有根底的画法技巧，由于知识面不广，造成学生在美术设计和应用中存在空白。因而，本学期着重让学生学习设计知识、中国水墨画知识、手工知识等，为学生以后的创作打好扎实的根底。
　　二、教材分析
　　本册教材本着以促进美术素养的构成为核心，探究性美术实践活动为主线，人文性单元构造为根本特征的理念，以"接近社会、贴近学生、学以致用"为原则，选择符合五年级学生身心特点的教学内容设计课题，构成了新的美术教材新体系。
　　全册共有15课，内容涵盖外型.表现、设计.应用、欣赏.评述、综合.探究4个学习领域，其中外型.表现和设计.应用占有较大比重，欣赏.评述除了艺术珍宝单元的内容外，其余大多随堂教学，分配在各课之中。技能方面是按照由浅入深、按部就班的原则陈列的。
　　三、教学目的
　　1、运用形、色、肌理和空间等美术语言，以描绘和立体外型的方法，选择合适于本人的工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，开展美术构思与创作的才能，传递本人的思想和情感。(外型、表现)
　　2、运用比照与和谐、对称与平衡、节拍与韵律等组合原理，理解一些简单的创意、设计方法和材料的加工方法，进展设计和装饰，美化四周的环境。(设计、应用)
　　3、欣赏、认识自然美和美术作品的材料、方式与内容等特征，通过描绘、分析与讨论等方式理解美术表现的多样性，能用一些简单的美术术语表达本人对美术作品的感受。(欣赏、评述)
　　4、结合学校和社区的活动，以美术与科学课程和其他课程的知识、技能相结合的方式，进展筹划制造、表演与展示，体会美术与环境及传统文化的关系。(综合、探究)
　　四、教学措施　　1、进展班内、班际作品展评，以加强竞争认识及荣誉感，互相学习，接触各种材料，提高美术兴趣。
　　2、充分和利用设计，绘画，写生等教学手段，调动学生学习兴趣和激情。
　　3、利用示范，多媒体等直观手段进展欣赏以加强学生的兴趣，开辟视野，并辅以技法训练及加强其表现力。
　　五、教学进度(略)
　　小学五年级美术老师工作打算范文4
　　一、学生双基、才能、学习方法和非智力要素的根本分析　　本年级学生对美术课兴趣浓重，并具有较好的绘画根底和对各种材料综合运用才能，其中对绘画材料的运用才能较强。大部分学生能较好地表现平面形象、立体外型，并能大胆地发挥想象，作品内容丰富，富有生活情趣;有较高的创新认识和较好的心理质量。但也有一部分学生空间感较弱，对一些废旧材料的综合运用才能较差，有待进一步地提高。
　　二、对教材内容的分析
　　(一)教学重点
学习色彩的明度渐变和纯度渐变等色彩知识，体验色彩的表现力，并能有目的地加以运用。
　　2.能用日记画的方式表现生活中的有趣情境、有意义的事和本人喜爱的人物，表达本人的情感。
　　用各种瓶子及其它塑造材料，大胆想象并设计制造简单的立体或半立体外型。
　　(二)教学难点
利用多种媒体，如蛋壳、废包装、稻草等材料制造作品。
　　2.欣赏情节性比拟强的中外作品，认识该美术作品的艺术特点。
　　3.用水粉、水彩颜料表现四周的事物，表达本人的兴趣与愿望。
　　4.运用比照与和谐、对称与平衡等组合原理，通过植物籽粒，纤维线材、织物等材料的平面拼贴进展外型设计。
　　5.能运用紫沙泥等材料进展立体外型，并用水粉颜料加工、装饰。
　　三、教学任务、目的
　　(一)总目的
　　学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制造过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美经历，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣;理解根本美术语言和表达方式和方法，表达本人的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发制造精神，开展美术实践才能，构成根本的美术素养，熏陶高尚的审美情操，完善人格。
　　(二)各学习领域目的
外型表现学习领域
　　初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒体的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻，激发丰富的想象力与制造愿望。
　　2.设计应用学习领域
　　学习比照与和谐、对称与平衡等组合原理，理解一些简易的创作意图和手工制造的方法，进展简单的设计和装饰，感受设计制造与其它美术活动的区别。
　　3.欣赏评述学习领域
　　欣赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书南语言对欣赏对象进展描绘，说出其特色，表达本人的感受。
　　4.综合探究学习领域
　　外型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进展美术创作表演和展示，并发表本人的创作意图。
　　四、教学资源的开发
　　1、充分利用教材资源。教材中设计了许多的插图，形象、直观，切合教材内容，能非常好地协助学生理解课文内容，在教学中应当充分利用好。
　　2、合理利用网络资源。在教学中围绕教学内容，合理地设计安排，指导学生在网络上查找材料，协助学生理解课文，丰富知识，拓展视野。
　　3、积极调动社会资源。提示指导学生进展社会调查，有助于对知识的理解。加强与家长的联络，在家长的指导和协助下，提高预习才能，稳固知识。
　　五、提高教学质量的详细措施
应将学习内容与生活经历严密联络起来，强调知识和技能在协助学生美术生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。
　　2.多种方式，组织学生认识人的情感、态度、价值观的差异性，人类社会的丰富性，并在一种广泛的文化情境中，认识美术的特征、美术表现的多样性以及美术对社会生活的独特奉献。同时，培养学生对祖国优秀文化的热爱，对世界多元文化教育的宽容和尊重。
　　3.采纳多种方法，使学生思维的流畅性、灵敏性和独特性得以开展，最大限度地开发学生的制造潜能，并注重实践才能的培养，使学生具有将创新认识转化为详细成果的才能。通过综合学习和探究学习，引导学生在详细情境中探究与发觉，找到不同知识之间的关联，培养学生的创新认识与处理咨询题的才能。
　　4老师的评价要表达多维性和多级性，习惯不同个性和才能的学生的美术学习情况。
　　六、周教学进度安排
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