班主任工作范文班主任工作述职报告.doc

班主任工作范文之班主任工作述职报告
 　　小学班主任面对6、7岁--11、12岁的儿童，工作更加繁重。我相信，任何一位班主任都希望胜任这项工作，并把本人从繁重的工作中尽量解脱出来，那么，如何开展小学班主任工作就至关重要。下面我就谈谈本人本学期的班主任工作，希望领导给我进展考核。
　　一、亲近学生，研究学生；展现自我，树立声威。
　　“谁爱小孩，小孩就会爱他，只有用爱才能教育小孩。”首先我利用一切可能的时间努力接近小孩，体贴和关怀学生，和他们进展亲切的思想交流，让他们真正感遭到我对他的亲近和“爱”。接着我就通过活动观察、理解全班主要的优缺点并分析其缘故所在，理解家长普遍的文化层次，找到亟待纠正的弱点；研究每个学生的个性特征（包括才能、气质、性格、爱好等），理解每个学生的生活环境，掌握哪些是积极分子，哪些是特别需要留意的学生等等。
　　在亲近与研究学生的过程中，我努力展现本身的文化与道德情操，使出看家的本领，使学生对我“既亲近又崇拜”。学生都认定我是值得信任的教师，还把我当作他们的好朋友，因而我在学生中有着较高的威信。
　　二、干部队伍的组建和培养。
　　一个班的集体相貌如何，特别大程度上是由小干部决定的。小干部对班集体有着“以点带面”和“以面带面”的作用，我称他们是“班主任的左右手。”因而唯有慎重地选拔和培养干部队伍，班主任工作才能逐步从繁重走向简单与轻松。
　　为了使中选的干部具有较强的号召力和自我治理才能。我对他们进展了精心的培养：第一，大力表扬干部优点，宣传他们的先进事迹，协助小干部树立威信；第二，在鼓舞干部大胆工作，指点他们工作方法的同时，更加严格要求干部个人在知识、才能上获得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到榜样带头作用，亦即“以点带面”；第三，培养干部团结协作的精神，通过干部这个小集体建立正确、健全的言论，带动整个班集体开展批判与自我批判，构成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即“以面带面”。
　　三、以强化常规训练带动教育教学工作。
　　良好的常规是进展正常的学习和生活的保障，一个学生淘气捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾，使整个集体活动宣告失败，甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流，直截了当妨碍到班集体的利益。因而，要扎实有效地加强一个学生的常规训练。 平对，我以《小学生守则》和《小学生日常行为标准》严格要求学生的课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规、活动常规以及路队常规等等。使每个学生具有“服从集体，服从命令”的思想，具有自我约束力，构成适应，保证整个班集体随时表现出“活而不乱，严而不死”的良好班风班貌。
　　四、拟定集体与个人的远、近期目的。
　　有目的才有动力。我依照学校工作安排和本班实际情况，拟定全班与小组在知识、才能、情感等方面的远、近期目的，让每一个学生明确我们全班和小组正在努力奋斗的目的是什么，防止盲目、低效地学习和生活，从而加强集体的凝聚力和动力。 然后，对每一个学生拟定实在的个人远、近期目的，将集体的动力落实到每个学生身上，协助和鼓舞每一个人的进步，使每个人都在明显而又易于承受的压力下自觉要求本人。
　　五、激发学生竞争认识
　　竞争是一股宏大的、潜在的、其它任何外力都不可能到达或代替的动力。学期一开场，我们班四大组就作业、卫生、纪律、出勤等四方面掀起剧烈的、持久的竞争活动，每个大组都有记录员。同时教育学生明白得这是“互助”、“友好”的竞争，而不是“敌视”和“保守”的竞争，其目的是为了获得共同的、更大的进步。
　　、激发与外班学生的竞争认识
　　以学校开展的三项竞赛为契机，每周一都请学生回忆上星期的奖惩情况，并从集体活动的表现、班级荣誉的争取、留给教师的印象以及个人获将情况等多个方面激发全班由整体到个人的与外班的竞争认识。
　　、设立定期评价制度
　　每星期的班队活动课，及时公布上一星期来的大组评比结果。对学生个人和小组的各种表现定期评价，使每个学生和小组明确近期优缺点何在，在班上居何位置，从而加强警觉性和进取心。
　　、建立互助组
　　以互助小组、“1+1”小组（一一对应的优生协助差生方式）、小组协助组员等等多种互助方式促使差生获得更大进步，共同实现个人、小组与集体奋斗的目的。
　　、奖励和批判
　　奖励与批判的方式各种各样，目的都是鼓舞先进、指出缺点、鼓舞所有学生争取更大的成绩。奖励比批判的教育效果更明显。“没有种不好的庄稼，只有不会种庄稼的农民”。当庄稼长势不好时，农民从不抱怨庄稼。在教育学生方面，我做到了向农民学习，没有一味怨学生，而是从本人身上找缘故，对学生进展了赏识教育。
　　六、注重主题班会与主题队会的开展。
　　注重每次活动的实效性，使每次活动都让学生得到一次思想和灵魂的洗礼，留下深入印象并指导本人以后的言行。依照学校大队部的要求，结合学生思想动向以及偶发事件拟定班队活动主题，开展丰富多采的主题队会。比方鼓舞学生好好学习的班会《我和小萝卜头》，教育学生正确对待金钱的班会《金钱是什么》。
　　七、协调与科任教师和家长的关系，建立丰富的信息网络。
　　班主任只凭本人的威信和力量是不可能获得教育成功的。因而，我努力争取本班科任教师和家长对学生有一致的要求和态度，并时常同他们交换意见。 为了确保家长会的质量，尽量与家长获得共识。上学期的家长会上，我请叶雪锋、胡心怡等优秀家长介绍成功教育小孩的经历，谈教改的方向及对我们学校教学的要求。我还对部分学生的作业进展了展览，并谈了学校正家庭教育的建议。充分调动了家长的积极性，使他们更好地配合学校教育好小孩。
　　此外，我还通过观察、与学生谈心、干部和同学之间互相监视汇报以及听取来自校领导、其他教师、社会的意见等等途径，建立起丰富的信息网络，随时掌握与调控学生的思想行为动向。
　　八、学生个性专长和制造才能的培养
　　为使素养不同的全体学生在各自原有根底上都得到尽可能大的提高和开展，我努力开掘学生的潜能，依照学生的个性专长，培养了一大批具有较强才能的“书法家”、“小作家”、“播音员”、“小画家”、“数学家”、“体育明星”等等。培养他们成为班上各方面的顶梁柱和带头人，也为培养21世纪的专业人才奠定根底。
　　九、班主任对学生的评价策略。
　　作为一名年轻的班主任，我紧紧把握“鼓舞胜于颂扬，表扬胜于批判”的原则，让学生“在鼓舞中发扬成绩，在微笑中认识缺乏”，在轻松愉快的气氛中遭到爱的陶冶，情的感染，明白得理的澄清，保证学生健康地成长。
　　每周班会课时，我都对那些做了好事、为班争得荣誉的同学进展表扬。如此做能给学生一种感受：班里的好人好事真多，优秀的同学真多，我也应该为集体争光。从而激发学生对班集体的热爱和决心，加强集体凝聚力。另外，我特别留意在集体活动中激发学生的集体主义精神。如上次的拔河竞赛，我在赛前便鼓舞学生们，使全班对赢得这场竞赛充满决心。果然，竞赛时，运发动们拉得特别卖力，“啦啦队”更是喊破了喉咙，终于夺得了全级第一名。我为这次获胜专门举行了庆贺活动，评选“最正确运发动”、“最正确拉拉队员”，表扬他们为集体荣誉而战的精神。
　　十、做好个案总结和班主任工作总结。
　　做好总结是进展班主任工作的教育理论研究和教育实践的需要。每个星期五，我都对一星期来学生的表现及本人的教育进展反思，结合《21世纪班主任工作案例》进展总结，通过总结认识缺乏，汲取经历，努力使下一星期的工作更加完善。
　　诚然，在我国的班级授课制度下，在教育学生“学会生存，学会学习，学会关怀，学会做事，学会生活”的过程中，小学班主任工作的内容是复杂的，任务是繁重的。但是，只要我们真诚地捧着一颗“爱心”，加深理论涵养，在实践中不断完善本人，构成系统科学的工作方法，是完全可以干得特别出色而游刃有余的。