轮滑鞋作文400字.doc

轮滑鞋作文400字

篇一：描写烧烤的作文400字

描写烧烤的作文400字 可怕的烧烤 作者/张宇婷 今天，我来到了姑姑家，热情的姑姑告诉我，最近附近新建了一条烧烤街，并立即邀请我去吃烧烤。 来到了烧烤街，只见一辆又一辆的烧烤小车停在路的两旁，“嗤嗤嗤??”的油炸声连续不断，火光闪耀中，一阵阵香喷喷的气味扑面而来，害得我口水直流。那些和我一样来品味烧烤的人群熙熙攘攘，络绎不绝。我们选了一家比拟洁净的地点做了下来。不一会儿，盛着烧烤食物的碟子端来了。一串串食品都烤得香喷喷的。我用刷子涂上了辣酱：一尝，哇！真是美食极品！ 我边吃边看，突然，倒吸了一口冷气。只见锅里那反复加热的油黑糊糊的，不断地翻腾着：锅沿脏兮兮的，放肉串的盘子更叫人心惊颤，红一片、黑一片。那老总正跟客人谈话，他的口水也悄悄地飞进了油锅里。他的左手不肯闲着，一会儿拍拍前胸，一会儿拍拍屁股，然后又去拿那些正预备给我们吃的食品。路上汽车扬起的灰尘也来凑喧哗??我

顿时觉得一阵恶心。香喷喷的烧烤顿时变得令人恶心，肚子也竟像翻江倒海似的难受起来。 我悄悄地拉了拉姑姑，指了指我看到的现象。姑姑也没想到香喷喷的烧烤操作上居然这么落后！姑姑立即站了起来，拉着我匆匆离开烧烤街。哇！多可怕的烧烤啊！我以后再也不吃烧烤了。

篇二：科普作文400字

科普作文400字

科普作文400字（一）

想必大家都养过金鱼吧，那大家有没有想过金鱼的用水征询题呢，今天我突发奇想，用刚刚放出来的的自来水来养金鱼。

今天，我去花鸟市场买了几条金鱼，回到家，我把鱼缸里放满自来水，小苏打没放，纯自来水，把金鱼放在水里，放好鱼食，共8条鱼。第一天，死了1条，我看了看放好鱼食，想：这还算正常吧，养鱼嘛。第二天，7条鱼都死了，我想：这可不大正常，金鱼这回如何死的如此之快呢。我把金鱼安葬后，上网查了一下，这才明白自来水中含漂白剂加没有任何氧气，怪不得大家都会把自来水放了2天再去养金鱼，早明白直截了当上网查了还白白浪费8条活生生的生命。我下次明白要把自来水放几天再去养金鱼，或者在水里放小苏打产生氧气，以便于金鱼存活的时间跟多。

从这件事中我明白了鱼和人都是需要氧气生活的！

科普作文400字（二）

昨天，教师带我们来到体育馆，观看了一次有趣的科普展。

走进体育馆，我看到好多稀惊奇僻的景象。咦，那是什么呀，一个水龙头源源不断的流出水来，却没供给给它水管的接头。我看见介绍，才明白水里隐藏着一根透明的水管。啊！原来那根水管才是供给水龙头里的水呐，这叫“无源之水”。

我最喜爱的是“海市蜃楼”。我站在一米外，朝前面看，有一个弹簧悬在空中，我好奇地伸出手去摸，竟什么也摸不到，那确实是“海市蜃楼”啊！

我又看见有一扇特别大的屏风。上面有特别多奇特的图案，最引人注目的是一个大脑袋上有两个人，下面写到这幅有9张脸，听说全找到的智商有180。我好奇地区看，不少教师也来。唉，我只找着三张脸，而我们的语文教师马教师在背后指指点点，不一会儿便找着9长脸，真不愧是教师！

还有特别多好玩，有趣的东西，我一路走走停停，说说笑笑，看同学们在用手触摸大话筒“怒发冲冠”；听同学们弹电子琴的“哆唻咪”；感受同学们的欢声笑语，我的收获确实特别多。

依依不舍地走了，我想科学的进步真是特别快，越来越让我着迷了。也让我们明白有些事情不能太迷信，要相信科学，科学能带着我们探究许多未知的机密。

我觉得这次科普展特别有意义。

科普作文400字（三）

这个星期的星期五， 我们组织了一次活动--观看科普展。

听到这个喜讯后，我就耐不住性子了，焦急地等待着。下午二点左右，我们兴致勃勃地在胡教师的带着下来到操场上。我们排队等候，每个人都拿到了一副3D眼镜，戴上它看鲨鱼的时候，仿佛你在海洋中越走越远。鲨鱼正渐渐地向你游来，想要一口吃掉你。戴上它看一条条颜色艳丽的漂亮鱼时，真忍不住去摸它一下，但是却摸不到。看海洋中的3D电影真是奇异啊！ 接下来到实践活动了。令我最感兴趣确实实是“装箱工人”和“无皮鼓”。装箱工人确实是在一个大箱子外围着六个小箱子。将小箱子装到大箱子里，使大箱子叠得整整齐齐，我和同学试了许屡次，仍然没有把它装好，看来“装箱工人”仍然需要一定技巧的。说到“无皮鼓”，大家可能会征询：“什么是“无皮鼓”，难道无皮鼓没有皮吗？”是的，无皮鼓没有皮，由于它不是像其他鼓一样是要打鼓才会发出声音的。它只要悄悄一摸鼓面就会发出动听悦耳的声音，你一定觉得特别惊奇吧！科普实践活动中还有许多好玩的，如：“看得见、摸不着”。从一个洞住里看，有一个红红的东西闪如今眼前，可伸手去摸却摸不着。 科普展十分奇异，既让我们感遭到了科学宾伟大，又让我们体会到了科学带给我们的欢乐。

篇三：奔马图(400字)作文

精选作文:奔马图(400字)作文

胡马大宛名，锋棱瘦骨成。竹批双耳峻，风入四蹄轻。所向无空旷，真堪托死生。骁腾有如此，万力可横行；一提起杜甫的诗，我就想起徐悲鸿的《奔马图》。 这幅画创作于1941年秋季长沙战期间。如今，抗日战争处于敌我力量对峙阶段。日军想发动太平洋战争之前，完全打败中国。当时徐悲鸿听闻国难当头，心急如焚，连夜画出《奔马图》，抒发本人的忧国之情。 画面上的这匹马，体态轻快，四蹄腾空，不管从哪个角度去看，都极为生动健美。马跑得飞速，他的鼻孔特别大，好像在喘着粗气；好像要冲出画面，地上早有了滚滚的烟尘。 马的两只眼睛炯炯有神，凝视着前方，眼里好像喷发着怒气，十分焦急的模样。两只耳朵竖了起来，好像在听听那儿有声音。他披头散发，神型兼备，他好像在想该如何样打败敌人。 马的尾巴随风飘起，全部都翘起来了，看了就会有一股勇往直前，不怕困难的精神。我细心一看，就会感受它向我跑来。它又像一匹战马，永不服输。 徐悲鸿的这匹马给我印象深化。在那一个年代，他成了正在觉悟的民族精神。五年级:欢乐瑶瑶boy 篇一：走进奔马图

走进奔马图

今天我有幸在网上亲眼目睹了徐悲鸿《奔马图》，尽管不是与她面对面的对视,但仍能够感受出奔马图对我的震撼.

当我篇二：奔马图《奔马图》鉴赏

这幅《奔马图》高

3.26米、宽1.12米，被列入国家一级文物，这是徐悲鸿终生所绘最大《奔马图》 真迹。徐悲鸿大师采纳了豪放的泼墨和劲秀的

线描写意方法，着重刻画出马的神韵和气质。画中的马雄骏、矫健 、轻疾，颇有“瘦骨铜声”之美感，奔马强壮有力，生气勃勃，这幅《奔马图》不仅表现了马的精神和特征，更给予了画家本人的个性和理想——为振兴民族艺术而奋斗！

《奔马图》作于1948年初冬，是画家徐悲鸿在1948年赠给史学家邓蜀生的礼物，其时中国人民解放军发起三大战役，傅作义部接受了中国共产党的提议，北平和平解放在即。后来，1962年春天，周恩来总理来宝光寺视察，看见徐悲鸿这幅“奔马”大中堂，赞美不已，亲身量了画的纵横尺寸后说：“这是我所见到悲鸿马画中最大的一幅，要妥善保存。”

在此幅画中，徐悲鸿运用饱酣奔放的墨色勾勒头、颈、胸、腿等大转机部位，并以干笔扫出鬃尾，使浓淡干湿的变化浑然天成。马腿的直线细劲有力，有如钢刀，力透纸背，而腹部、臀部及鬃尾的弧线特别有弹性，富于动感。整体上看，画面前大后小，透视感较强，前伸的双腿和马头有特别强的冲击力，大概要冲破画面。

奔马，令人神思飞越，生发出朝气勃勃、发奋向上的力量。在徐悲鸿先生的笔下，一匹匹奔马奋踪扬蹄，在广袤的土地上飞奔，骏马英姿，神态各异。有的腾空起飞，有的蹄下生烟。有的回首顾盼，有的一往直前，都仿佛要破纸而出。这一幅幅万马战犹酣的绚丽画卷，推进着中华民族的历史滚滚向前。古往今来，多少诗人赞美了奔马的英姿，多少书画家为它发挥了绝技。课外拓展： 徐悲鸿擅长以马喻人、托物抒怀，以此来表达本人的爱国热情。徐悲鸿笔下的马是一洗万古凡马空，独有一种精神抖擞、豪气勃发的意态。徐悲鸿早期画的马颇有一种文人的淡然诗意，显出踯躅回忆，

萧然寡俦之态。至抗战迸发后，徐悲鸿认识到艺术家不应局限于艺术的自我沉醉中，而应该与国家同呼吸共命运，将艺术创作投入到炽热的生活中去，因而他的马成为正在觉悟的民族精神的意味。而建国后，他的马又变山河百战归民主，铲尽崎岖大道平的意味，仍然是奔腾驰骋的模样，只是少了焦虑悲怆，多了愉快振奋。

徐悲鸿在绘画创作上，倡导“尽精微，致广大”；他对中国画，主张“古法之佳者守之，垂绝者继之，不佳者改之，未足者增之，西方绘画之可采者

融之”。他的画能融古今中外技法于一炉而又有其独特风格。他不但擅长中国画，素描、油画都有特别高的造诣和成就。人物注重写实，传达精神；所画花鸟、山水、走兽，简练明快，富有生气，尤以画马著名中外。马，是徐悲鸿先生一生中最爱描绘的题材。他画的奔马，笔墨淋漓潇洒，带着时代的风雷驰骋在画坛上，给当时的中国画坛带来了清新、有力、刚毅的气息。他画的马，不管奔马、立马、走马、饮马、群马，都给予了充分的生命力。徐悲鸿原名寿康，一八九五年七月十九生于江苏宜兴计亭桥镇。他年轻时善哭，因家境贫困，常在半夜里悲从中来，有如鸿雁悲鸣，因而改名悲鸿。其父徐达章，工书画篆刻，但“时运”不济，一生过着贫寒的生活，把浑身的本领传授给了他的儿子。悲鸿幼承家学，随着父亲读书、学画、种地。他最爱搜集老刀牌卷烟盒中的动物画片，喜爱狮虎等动物画象，刻意摹仿、学习。十岁时，他随父亲身宜兴至溧阳，在途中写了一首行舟小诗：“春水绿迷漫，春山秀色含；一帆风性好，舟过万重峦。”即景成诗，初露艺术才华。那时，他已能作画，并为乡亲们写春联。

一九三九年，徐悲鸿先生应邀至印度国际大学讲学并举行画展。当时他还应印度大诗人太戈尔邀请，游历了西马拉雅山之大吉岭。在那儿看到了许多罕见的高头、长腿、宽胸、皮毛闪光的骏马，他还经常骑着如此的骏马远游，更逐步理解了马的骠悍、骁勇、驯良、耐劳、忠实的性格，终于成了马的知

己。访征询期间，他对着骏马大量写生，进一步掌握了马的最美的神气和姿势。此后，他便更生动地画出了马的气质和活力，从而塑造出千姿百态的奔马，到达了“尽妙”的境地、为世人称道珍爱。徐悲鸿先生总结说：“美术之大道，在追索自然”。“吾所法者，造物而已。碧云之松吾师也，栖霞之岩吾师也，田野牛马，篱外鸡犬、南京之驴，江北老妈子，亦皆吾所习师也”。 徐悲鸿一生中画过数以千计的马的速写稿。从中他熟悉了马的气质、马的构造、马的日常活动，和在技巧上需要制造的独特的表现手法，塑造了那一洗万古凡空马的英姿骏马。这也确实是作者追求理想，向往自由的意味。一九四二年从印度回国后，悲鸿先生在艺术界集有根底成就的画家，在四川磐溪建立中国美术家学院研究绘画。他那时画的马，那么更加留意了构造，而又采纳泼墨或工兼写意的表现手法，着重刻画马的神态和气质。

篇三：《奔马图》《奔马图》

一幅画着六匹马的图叫《奔马图》。你明白这幅画的作者是谁吗？那确实是鼎鼎大名的画家：徐悲鸿。徐悲鸿（18951953）是江苏宜兴人，曾赴法国、比利时学习，后长期从事美术和创作，他的《奔马图》最为人所喜爱的。他曾担任中央美术学院院长，中国工作者协会主席。

你可明白这幅画的来历？这幅画是徐悲鸿他跟在六匹马旁跑，通过观察。回到家里，把他认为最精彩的片断画

下来。你看！那六匹马的神态、动作各不一样。有的四脚腾空；有的前脚落地后脚翘起；有的徐悲鸿不愧是无人不知无人不晓的画家。他画的《奔马图》中的马是栩栩如生的。他把我也引到画中去。 那是一天下午，在太阳的暴晒下，有六匹马在竞赛。跑在篇四：奔马图