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篇一：初中化学全集

第一单元 走进化学世界

课题1 化学使世界变得更加绚丽多彩（Ａ案）

【教学目的】

1、理解什么是化学，认识到通过化学知识的学习进一步认识自然、习惯自然、保护自然，认识到化学与人类进步和社会开展的关系特别亲切。

2习习惯和学习方法。

3、激发学生亲近、热爱f

老师预备：1的相关素材及提供应学生自主探究的Internet超级链接）2试管、烧杯、玻棒、白纸（用NaOH溶液、酚酞试液、澄清的石灰水、稀盐酸等。

本课题是九年级学生系统地学习化学的第一课。谭老师在教学中充分展示了现代化教学手段的魅力，“视频导入”抓住了学生眼球，物质世界绚丽多彩的第一印象，浓缩了历史的变迁、拓展了求知的视野。

教学中留意发挥教科书“图文并茂、以图代文”的特色，培养学生“解读图文”的自学才能，通过互动实践的探究突出化学学科的特点。教学中展示学生课前调查的信息，能较好到达

资源共享的目的。如此坚持下去，其深层次的教学意义还在于让学生通过互动实践活动、资源共享展示等环节培养他们的“合作”认识。

整个教学过程表达了让学生“从生活走向化学，从化学走向社会”的理念。更可贵的是运用唯物辩证法、实践第一性的观点向学生推介出学习化学的根本方法————变化中学、探究中学。

课题1 化学使世界变得更加绚丽多彩（B案）

【教学目的】

1、 明白化学是研究物质的组成、构造、性质以及变化规律的自然科学。

2取的信息进展加工。

3会征询题，认识化学学习的价值。

4、 【教学重点】

【教学难点】如何让学生明白“化学是什么”。

【教学预备】实验预备

AgNO3溶液HCl溶液NaOH溶液酚酞CuSO4溶液 试管架

大试管3支小烧杯

【课时安排】1课时

【教学】

一、魔术激趣

甲：（展示A、B象呢？

甲：[AB液体（AgNO3溶液）。]

C、D两种无色液体），我也请大家猜一猜，假设

向盛有C液体（NaOH溶液）的烧杯内逐滴滴入D液体（无色酚酞）]

（在同学们期待的目光中）

乙：我的节目叫“花开花落知多少”。

丙：我是一个制造商，产品是什么呢？（展示蓝色的E液体和无色的F液体）。

丙：[向盛有E液体（CuSO4溶液）的试管中倒入无色的F液体（NaOH溶液），倒出试管上层清液后，将蓝色沉淀物移到一个小果冻盒内。]

丙：同学们，我的产品是什么呢——“果冻”，但这种假果冻是不能吃的。

师：感激三位同学的精彩表演，同时感激所有同学的积极参与。这些有趣的现象都与化学

亲切相关。（将喷雾壶内液体向一张白纸喷去，白纸显示出红色的“化学大世界”。）下面让我们大家一起走进这奇异的“化学大世界”。

二、动画展示

老师课前制造由不同图片组成的动画：化学使世界变得更加绚丽多彩。

学生欣赏动画同时考虑征询题：什么是化学，化学与人类开展和社会进步有何关系？

三、讨论交流

学生欣赏动画、阅读教材、小组讨论，然后全班同学交流对化学的认识。

四、探究活动

1、阅读教科书、研究插图

2、小组竞赛

（1）说出你所明白的化学家。

（2）列举生活、消费与化学有关的现象或事例。

（3）展示带来的相关材料和实物。

3

五、图片展示

1、 西班牙西北部海岸被污染的海滩。

2、 3、 堆积如山的工业有害废物。

4、 工业废料“红尘”滚滚。

5、 材料“绿色化学”。

6、

六、探究小结

今后化学将是朝着“绿色化学”的方向开展；同时

七、课堂整理

1、

2、

/chinese

揭开了化学学习的序幕，既突出了化学学科的特点，又寓意着“化学探----猜想----设计----实践----结论----反思”，同时暗喻了学生是化学学习的主体。

课堂内容选取触目惊心的“反面教材”显示了化学另一面，特别自然地向学生呼唤出“绿色化学”。这种教学处理对培养学生作为现代公民的社会责任感是十分必要的。

特别值得一提的是，王老师在化学第一课学习中，就涉及到了学生“化学学习成长袋”，这是在新的理念指导下，新的学习评价实践和新的教育评价观的详细表达，这种作法是值

得倡导的。

课题2 化学是一门以实验为根底的科学（第一课时）

【教学目的】

1、认识学习化学的一个重要途径是实验，初步学会对实验现象进展观察和描绘的方法，初步学习书写探究活动（或实验）报告的方法。

2质的性质、变化、变化过程及其现象。

【教学重点】

【教学难点】激发学生探究的情趣。

【实验预备】

老师预备：烧杯、澄清的石灰水、火柴、蜡烛、水等。

学生预备：蜡烛、火柴

【课时安排】一课时

【教学设计】

引入烛及其燃烧的探究来学习科学探究的方法。

实验探究：

点燃蜡烛“前”

入水里看是否沉入水底

点燃蜡烛“中”

老师巡回指导

11s后取出，观察火柴梗燃烧的情况。

2

外焰最先碳化，内焰燃烧不充分，说明外焰温度最高，内焰温度较

学生观察

结论：石蜡能够气化〔可观察到的现象〕

熄灭蜡烛“后”

老师指导

学生观察发生的现象。

学生合作去点燃刚熄灭时的白烟，看能否燃烧。

篇二：初中化学教案全集

九年级上化学教案全集

（人教版）

化学组

时间：2007~2008学年度

绪言 化学使世界变得更加绚丽多彩

教材分析：在小学自然中我们已经学习了一些化学知识，如今作为一门独立的“化学”猝然客人类似学习，大家会提出什么是化学，化学有什么作用，以及如何样学习化学等征询题。绪言从大家的亲身感受，提出了特别多饶有兴趣，并带有一定想象力的征询题，指出这些并非都是一些美妙的愿望，它们正在通过化学家的智慧和辛勤的劳动逐步实现，从而引导大家理解化学是一门使世界变得更加绚丽多彩的科学，它们的任务是研究物质的组成、构造、性质以及变化规律，接着教材以丰富多彩的化学学科和现代科技成果，概述了人类认识化学、利用化学和开展化学的历史和方法，以及化学与人类进步和社会开展的关系，展示了化学的魅力和学习化学的价值。

重点难点：围绕着什么是化学，化学有什么作用以及如何样学习化学等征询题，注重对学生进展化学学习的情感、态度和价值观等方面的陶冶和培养。

教学思路：教材创设了一些情景，从殷实的史实出发，展示了化学与人类进步以及社会开展的关系，我们要细心肠阅读认确实品味，初步从化学、技术、社会这三者的亲切关系中领悟化学学习的价值，建立学习化学的兴趣和责任感。

分析：本课题重点引入了什么是化学，为什么学化学，这是学习化学必须弄明晰的最根本知识，并贯穿了学习的全过程，是中考必考的重点。中考热点为化学研究的对象、作用及开展史。

绪言 化学使世界变得更加绚丽多彩

一、教学目的 1、 知识与技能

（1）理解化学是一门研究物质的组成、构造、性质以及变化规律的自然科学。 （2）理解化学研究的内容 2、过程与方法

培养学生查阅材料、分析讨论的才能 3、情感态度价值观

（1）围绕着什么是化学，化学有什么作用，以及如何样学习等征询题，对学生学习化学的情感进展陶冶和培养。

（2）通过我国化学成就的学习，培养学生的爱国主义情操和学习化学的紧迫感和热情。 二、教学重点 1、什么是化学 2、化学的作用 三、教学难点

培养学生学习化学的热情 四、课时设计 一课时

教学过程设计：

篇三：化学教案

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