“阅读兴趣”教案.docx

教学内容：阅读兴趣
一、 教学重点、难点
重点：喜欢阅读，感受阅读的乐趣
难点：感受阅读的乐趣
二、 原因分析
1、 成为重点的原因
阅读作为语文课程中十分重要的学习内容，它既是学生实现自身精神成长的主要途径，也是语文各种能力得到发展的基础。重视阅读教学，有助于培养学生感受和理解语言文字的能力，丰富学生的精神世界。
2、 成为难点的原因
由于小学生对文本的理解能力有限，部分孩子不能很好的从文本中感受阅读的乐趣，致使其不爱阅读或被动阅读。
三、 解决方案
1、 图文结合，让学生感受阅读的乐趣。
学生由于学段不同、心理特点不同，其阅读的倾向也有所不同。低年级阅读更倾向于简短的故事、形象直接呈现的故事。低年级语文教材中安排了大量的形象、生动、活泼的语文插图，并大部分图片包含着深情并茂的故事情节。目的在于引导学生观察图画，借助图画理解课文。所以，低年级的阅读教学中要注重图文结合。有意识的引导学生对照插图去找课文的相关语句，同时在理解文本的基础上进一步观察图画，以此激发学生阅读兴趣。
2、 巧妙设疑，促使学生主动阅读。
中高年级的学生阅读倾向于传记类、历史类及富有神秘性和创造性的故事。在教学中药巧妙的设置悬疑，紧紧抓住学生对文中人物命运的关注、对故事结局的好奇心理，引导其主动阅读。