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描写秋天的作文40字6篇

篇一：作文

（七）作文：

审题立意：从背景语入手，审清思路方式；从话题语入手，审清话题主旨；从启发语入手，审清写作重点；从强调语入手，审清写作要求。打开思路：联想（类似、相关、相对），添加（1.时间、地点┼标题；2.态度┼标题；3.动词┼标题；4. 标题┼是什么；5.为什么┼标题┼会如何样；6. 人或事┼标题。）

拟好标题：1.提示主题；2.反映内容；3. 巧用修辞；4.化用名句；5.借用歌曲；6.妙用符号；

7.呼告汗情。构思耐心：不假思索就能想到的东西绝对不能写；稍加思索想到的也不要写。花上几分钟，想别人想不到的内容写，严禁胡编乱造。即便编写故事也要做到“大胆想象，自圆其说”。 中心一个要紧紧围绕。

谋篇出彩：开头要引人（开门见山，直截了当；制造悬念，引人入胜；提出征询题，引人留意；说明情况，交待背景），结尾要有力（画龙点睛，发人深思；

总结全文，照应开头；表达完毕，自然收尾；抒发情感，引起共鸣）

文体固定：文体不限不代表没有文体，要写什么象什么。记叙文要三分之二的篇幅落足于表达，谈论文反之。强烈建议写记叙文，且最好将主人公设定为本人，用第一人称入文，不喊口号，情真意切。

少写深奥的科幻小说，写童话、寓言不要过于委婉，严禁照搬照抄别人的范文。

内容限制：不要触及敏感的政治事件，少谈宗教话题，不要单纯发牢骚，不要写早恋等敏感话题。想想阅卷老师的爱好，说他们想听的话。

语言优美：严禁文白夹杂；严禁使用别人看不明白的方言；严禁使用别人看不明白的词汇；少用长句多用短句；可引进部分时代新词汇；援用名言警句；援用流行的粗浅歌曲歌词；援用百姓口头民谣。（但取向一定要积极向上）

细节生动：一定要有细节描写。推己及人，以情动人。

小处留心：标题不要不记得写（2分）；字数要到达（50字1分）；字迹要工整（3个错别字1分）；卷面要整洁（可扣3分），使用修正符号。

考虑留意：事理、情理（亲情、友谊、爱情）、哲理（辨证：全面、开展、联络）、文理

妙用主题句：

说理散文中主题句的位置

标题一般写出主题句即中心论点这句话。

开头一般在段尾写出主题句，或写出与主题句相关的论题。

中间主要采纳分析法——分出二三层，说明为什么和如何样，行文中兼用

其他论证方法如例证法。在每层的关键位置（首尾）突出主题句。

结尾重申主题句，能够在字句上变化，或更深化一步。

叙事散文中主题句的位置

标题 不少确实是主题句，或与主题有关 。

开头 感情化语言概括表达，如环境、肖像描写；提示精神特质的谈论即主题。 中间 写一件事：从开头、开展到结尾，细致表达和描写，在开展的高潮部分点 出主题句。

写几件事：每件事即每层前，能够对该人精神特质的一个要素领起。以对 该人的感情体验及整体谈论来贯穿几件事。

结尾 重申特质即主题句，照应开头；深化感情，发出感慨 。

高考高分作文要求

准：审题准，材料准，文字要求足。新：标题新，观点新，材料新，构造新。特：构造有特色，语言有特色。深：分析阐述深化，有本人独到的见解。

作文写作过程

认真阅读话题材料及作文要求，不放过任何一点。

多角度、多侧面审题，列出三个论点，再按准、新、特、深的要求及适宜本人写作选出一个论点或确立文章主题。

列出材料（事实材料、理论材料），选出材料，陈列材料。

拟标题，以论点为题，或用比喻意味性词句。

规划（谈论文）

开头点明观点或引出观点；正反比照 并列论证，层进论证 言明哲理；总结归纳，照应前文，点明话题

根本格式

我认为??

一方面，（首先）由于??（事理或名言），因而??，假设??那么??（事理或名言）。 另一方面，（其次）假设??（事理或名言），那么??，由于??（因而）??。 不但??，而且??（事理或名言）。

因而??，尽管??，但是??，尽管??，也??。

总之，只要??，就??；只有??才??。

高考作文禁忌

大段引述话题材料，观点不明，用陈旧的材料，不点明话题，把本人说得一无是处。

【作文】

可能仍然考给材料的话题作文，强调开放与限制并存。

①作文应该是关注“人生、社会、开展”。可能考的话题有如下一些： “面对挑战”“竞争与合作” “沟通” 。可持续开展—“现代化与环境”“精神家园的保护”“文化的破坏” 。呼唤人才--人才的“要求、定位、才能、良好的个性、健全的人格”。人才要会交际—“沟通”。

② 看清是命题作文（命题作文不要自拟标题）仍然话题作文

③ 展开联想：由课内到课外，首先打开思路，为了使文章到达800字的根本要求，做到内容充实，需要充分而恰当地进展由此及彼的联想：由正面写到反面，由本人写到别人，由古代写到现代，由中国写到外国，由动物写到植物，由自然界写到人类社会，由学习写到生活，由社会活动写到思想认识，由文学写到艺术，由体育写到军事，由凡人写到伟人??但不管何种联想，都必须留意回到话题中去，扣住话题以免中途“跑题”。

材料运用：尽量用本人最熟悉的材料，为了做到材料新鲜，建议多使用近几年出现的新人新事。如十大感动人物、社会新活材料，社会方面的吸毒、腐败、治安改革等征询题，科技人员方面的盖茨、袁隆平，自然环境方面的沙尘暴，高科技方面的基因技术、数码技术，经济界的人物，尤其是要结合政治老师列举的典型事例。对一些过于“新鲜”、评卷老师可能不明白的，要适当地交代人物的身份和阻碍、事件的时间、地点等大体情况，以免给人捏

结尾要有力（画龙点睛，发人深思；总结全文，照应开头；表达完毕，自然收尾；抒发情感，引起共鸣）

⑤文体要固定：文体不限不代表没有文体，要写什么象什么。一般要求写谈论文。记叙文要三分之二的篇幅落足于表达，谈论文反之。写记叙文，最好将主人公设定为本人，用第一人称入文，不喊口号，情真意切。写谈论文要留意事例贴切、事理的分析、援用后的引申，做到首尾照应。

少写，最好不写深奥的科幻小说，写童话、寓言不要过于委婉，严禁照搬照抄别人的范文。

⑥标题要出新：名言为题，比喻为题，设征询句为题，数字为题等。

⑦内容要限制：不要触及敏感的政治事件（如乱说教育的不是等），少政治术语，不要单纯发牢骚。想想阅卷老师的爱好，说他们想听的话。

⑧语言要优美：多用短句少用长句；多援用贴切名言警句；援用流行的粗浅歌曲歌词；援用百姓口头民谣（但取向一定要积极向上）。严禁文白夹杂；不用别人看不明白的方言；不使用别人看不明白的词汇；

⑨细节要生动：一定要有细节描写。推己及人，以情动人。

⑩小处要留心：标题不要不记得写（3分）；字数要到达（10字1分）写满作文纸；字迹要工整（3个错别字1分）；卷面要整洁（可扣3分），不写出格字，不写连笔字，标点标准。

常用增加文采句式提示：

1、对称句：两两相对，一样或相反，不一定字数一样（如白天-黑夜、山上-山下、春天-秋天??）

2、假设句：通过对假设条件下可能产生结果的揣测，来证明论点正确的一种分析方法。因其用假设复句构成，因而称为“假设句”。

3、“名言+阐释+例证”句式

4、排比短句：主谓短语、动宾短语、偏正短语等

高考作文阅卷老师给你的忠告

（1）作文阅卷细那么

1.关于整体要求：有字即不给0分；无标题扣2分；每缺50字（3行）扣1分；错别字每1个扣1分。

偏离题意的，假设能推断是完全离题的作文，给20分以下；如文章前后有适当点题的文字，在30分上下酌情给分，但不能超过36分。

作文评分的基准分都定在42分。到达了根本要求，根本符合题意，语言也过得去，比拟平一些的文章，就能够打42分。

打分采取“综合推断，分等参照”的原那么，首先应该从总体上综合打分，看它属于哪一档的文章。一篇作文在根底等级分上分为四档：

（1）42—50 （2）32—41 （3）22—31 （4）21分以下。

因而，评估一篇文章，首先要能够把它定位在某一档中，如此，评分就不会出现大的失误。

评分标准中以题意、内容、语言和文体为重点。我们主张在这四项中，以内容和语言为重点。除了审题，文体也能够适当降低要求。这里的文体，不是指谈论文、记叙文和说明文，

而是指更广泛的文体概念。

在通常情况下，根底等级分29分以下的试卷，不给开展分，30分以上的试卷，开展等级分如此给：30—34分，给四等开展等级分，即1—3分；35—39分，给三等开展等级分，即4—6分；40—44分，给二等开展等级分，即7—8分；45—50分，给一等开展等级分，即9—10分。因而，这个规定并非不可违犯。假设遇到某篇作文在某一方面确实特别突出，即便它的根底等级分相对较低，开展等级分也能够总分值。

第一种是抄袭，确实是原封不动或略微改变了几个字的默写公开发表的文章。但凡抄袭的作文，只能在20分以下给分，而且不给开展分。但是，抄袭作文必须给出证据，不能凭想因而办事。

第二种是套用，或者能够称为改写。故事是别人的，但用本人的语言重新表达，个别地点按照标题要求，作了一定的修正。这类作文，假设再制造的成分教多，且能推断该考生确实有较强的写作才能，能够在及格分以上给分，但不能超过40分。

第三种是仿写。模拟与套用卷相像，但不一样。模拟卷的再制造成分更多，因而，假设立意、语言等方面出色，这类卷子能够打二类分，但不得超过50分。

假设作文具备以下四点之一，那么视为征询题作文：（1）内容上有严峻政治倾向性错误；（2）作文雷同；（3）前后笔迹不一致；（4）在文中有特别标记。征询题作文提交组长或阅卷大组处理。

（2）．阅卷老师的特点：

1.工作量大，易产生疲劳：不愿意细心看，主题不清，立意不明的，直截了当打入低类。看得费劲，主题句没找到或不好找到的，打低分；电脑阅卷，字迹模糊，不清失信息，老师看得费劲阻碍分。

卷面“容颜”须打扮，要讨“考官”心喜爱。

一是，必须用专用笔答题，浓淡适度；少涂抹、轻涂改，即便涂改，也要按规定（将所修正的内容用双横线划掉，然后在其上或下写上应改成的内容）悄悄地涂，明晰地改；二是，字不要写得太大、太松散，有格的也不要写得太饱满，字体要端正，不要太歪斜（斜度大的出来特别朦胧，模糊不清），字距行距也不要太大。千万留意：模糊不清难以辨识的不管是简答题仍然作文一律判零分。

2.阅卷老师易产生主观性。我们必须想方法使阅卷老师的主观能动性向着有利于你的方面开展，否那么便会造成直截了当排挤。

隔皮猜瓜原有“道”，作文写作有“窍门”。

俗话说得好：“宁可丢了芝麻捡西瓜，不许捡了芝麻忘西瓜。”我们常常形象地把“作文”比作“西瓜”，由于它在150分的语文卷中占据了60分，比重之大显而易见。因而作文“网阅”的打分也就成了大家照顾的重中之重。为公平、公正起见，各地招考委制定了作文“网阅”的新规那么：两个阅卷老师打分差距超过7分（7分以内的取两人的平均分）以上，交由第三人批阅打分，假设第三人打分与前两人打分差距仍然较大（不大的就取三个人的平均分）就交由第四人（终评人）批阅，并以第四人所打的分为终结分（一锤定音）。关注作文写作，注重作文训练，那种“作文本质上确实是碰运气，不用做预备”的观点是极端错误的，应积极预备，科学系统训练。

3.评分标准是阅卷老师的唯一准绳。按照评分标准写作文是作文稳中求胜的关键。我们必须真正的弄清写作的评分标准。

以根底等级（内容+表达共40分）和开展等级（20分）为基准,同时对评分细那么有了补充说明：以“内容（题意）”为主先打“奠基分”（即“内容”或者说“立意”是基准，决定分数的走向），然后在其相邻等级中再为“表达”和“特征”打分，不跨等级打分。（先确定“内

容”等级分，即按照“立意”确定等级，然后再给“表达”和“特征”定级）

挹“你”为眼，明眸善睐；裁“你”为带，随风飘举。

a.正确理解“深化”与“委婉”。要言之成理，能落到一个详细的点上，或深化本质，或抓住规律，或提示缘故，透过现象看本质。委婉并非朦胧，更不是晦涩，它是委婉表达的一种特别方式，作文时应该明确地表达本人的观点。

b.着眼“真诚”与“现实”。多角度地观察生活，觉察生活的丰富多彩。写出真情实感，感情要真诚。

c. 注重“创新”与“文体。立意“创新”≠大唱反调，体式“创新”≠追求把戏，选材“出新”≠写社会阴暗面，语言“求新”≠语言异化。至于“文体”应按照话题和本人的专长而定，最好采纳记叙文、散文、谈论文三中常见款式，少采纳诗歌、戏剧、寓言等体裁。

d. 关注“是什么”“为什么”和“如何办”。

结论：阅卷老师看我们的卷子时间特别短，我们必须让本人的作文习惯阅卷老师的改卷需求。

（3）．阅卷老师的要求：

1.要求你必须表达积极的人生观，切忌低俗或偏激

2.要求你不要写危险题材。校园恋情、社会黑暗、鞭挞高考制度。

3.要求你卷面要整洁美观。字迹不清，卷面模糊，勾画较多，会降分的。字能够不美丽，但必须好认。

4.阅卷老师给你的时间是九十秒：你必须主题鲜明，你必须优点突出。

（4）．本卷须知：

1.偏题跑题，输定了。

2.没有标题，标题不合要求，不只扣二分

3.字数不够，损失绝对沉重

4.不要写错别字，一定写过文章至少读上一遍。

5.没有结尾，不得高分。结尾一定要扣题、照应开头，否那么损失大。

6.材料作文抛开试题所给的材料直截了当划入四类卷

7.机械套用考前作文或范文，最高进入三类卷

10.不要写与无关的话。如写阅卷老师多么地辛苦，请多给本人一些分，请多同情学生，手下留情之类。

11.写作根底不牢，不要盲目创新。

12.尖子生：力求不犯低级错误：卷面草，低档；立意偏，低分；思想偏激，另类；文意深奥，低分。

13.作文根底好的学生，力求作到：以标题贯穿不断；形象详细，感情真诚，主题鲜明。

14.作文有困难的学生，力求作到：文通字顺，立意准；掌握技巧，制造亮点。

三、 扬子晚报音讯正确应对三大题型

高考立即降临，基于对历年高考作文题的细致分析，本文归纳出如下几个范畴同时列举了出题背景及其可能性和相关的写作方法，希望对考生有所裨益。

1、人生观、价值观范畴的考题

例如：以“欢乐”为话题、以“成功”为话题。

人生观、价值观是自古以来作文立人的永久主题。正是由于这类主题在平时的教育、学习中被学生不断地接触，难以写出新意，不易区分水平，因而在高考中直截了当出现的可能性也就比拟小。

但假设遇到如此的考题，写作的时候能够留意以下几点：

●立意一定要正确。人生观、价值观的大方向在社会文化中有定论，没有必要为了出新

篇二：作文讲座)

六年级作文复习讲座

一、习作目的

1、明白得写作是为了自我表达和与人交流。

2养成留心观察四周事物的习惯，有认识地丰富本人的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。

3、写简单的记实作文和想象作文，还作文回归生活，内容详细，感情真实。能按照习作内容表达的需要，分段表述。

4、写读书笔记、书信等常见应用文。

5、能按照表达需要，使用常用的标点符号。

6、修正本人的习作，主动与别人交换修正，做到语句通畅，行款正确，书写标准、整洁，不写错别字，40分钟能完成400字左右的习作。

二、习作根本要求

新课程标准指出小学阶段作文教学的课程目的：“能详细明确、文从字顺地表述本人的意思。能按照日常生活需要，运用常见的表达方式写作。”因而，在我们平常的习作过程中应从以下几个方面去努力：

一）、作文内容要言之有物

写文章最重要的，是言之有物，有实在的详细的内容，切忌言之无物，空话连篇。

尽管作文要求“简单”，但是“言之有物，要有实在的内容”却是不可少的。

叙事，总要说明一定的道理，而这个道理总是包含在事情的开展过程之中的，没有对事情开展过程的详细表达，所说明的道理也只能是空洞的；记人，总要说明这个人是如何样一种性格，具有什么样的质量，而这些又总是离不开这个人做了什么事，是如何做的。没有对详细事例的介绍，没有对人物外表和内心的详细描写，所写的人物给读者留下的印象只能是模糊的、不详细的；写景状物，总是要抒发本人的某种思想感情，而人们的任何情感都不会无缘无故地从天下掉下

来，总是离不开详细的景、实在在实的物，所谓“触景生情”、“睹物思人”、“借景抒情”确实是这个道理。假设作文时没有对详细的景、实在的物的描绘，文中所抒之情，不过是一些空洞的无病呻吟而已。

空洞的文没有力度。简单的记叙文，更要留意有详细实在的内容，如此才能做到短而不空，短小精悍。

二）、作文要有真情实感

写文章一定要有真实的感受，要抒发本人内心的真情。有了真情实感，写出的文章才会生动感人。

事真才能情真；情真才能辞切；真情实感是文章的灵魂。因而，要想写出有质量的作文就要求我们选择那些有真实感受的内容来写，写