《英国的制度创新》参考教案1.doc

第8课 英国的制度创新
一、课标要求
了解《权利法案》制定和责任内阁制形成的史实，理解英国资产阶级君主立宪制的特点。
二、教学目标
（一）基本知识
1.熟悉近代英国君主立宪制民主政体形成和发展的基本脉络，记忆重要历史人物、重要政治文件的名称及主要内容。
2.认识英国君主立宪制的基本特点和渐进式政治改革的特征。
3.了解英国代议制形成的历史原因和经济原因。
4.正确分析英国代议制在其政治发展中的积极作用。
（二）能力与方法
1.通过对《权利法案》的内容的分析，了解《权利法案》的的意义和影响。通过内容分析其实质。掌握透过现象看本质的能力。分析问题解决问题的能力
2通过对比明朝的内阁制和英国的责任内阁制的异同。掌握横向和纵向的对比历史现象，深入比较历史现象反映的本质。从中获得对历史的完整的认识的能力。
（三）情感、态度与价值观
通过从《大宪章》到《权利法案》，再到1832年议会改革的内容直至女子普选权的获得这一过程的学习，认识到民主的取得是经过漫长的斗争过程的。这其中资本主义经济的发展起了至关重要的作用。明白经济基础才是上层建筑的根本。
三、学生分析
高一学生经过初中阶段的学习，已具备一定的历史知识及能力，只是知识还不够丰富、能力还不够强，但高中学生思维活跃，接受能力强。因此，在教学过程中充分利用历史资料培养学生论从史出的历史学习方法，以及概括能力。
四、教材分析
关于英国的政治制度的有关知识，学生比较陌生，而且本课的知识时间跨度大、理论抽象程度高、政治性强，所以本课主要结合有关历史资料，采取教师讲析为主，师生讨论为辅。
教学重点：《权利法案》、责任内阁制。
教学难点：英国代议制的形成与发展。
五、教学用具：多媒体教学平台、视频展示
六、教学方法：情景导入法、小组讨论法、启发式教学法
七、课时安排：1课时
八、教学过程
（一）课前延伸：
单元概览：
一条主线：欧美资产阶级代议制的确立与发展；
二种政体：君主立宪制和民主共和制
三点基本原因（形成不同政体）：
①传统不同
②走上资本主义道路的方式不同
③各国资本主义发展水平不同
四个基本特征：
①代议制民主 ②实行分权原则；
③以立法的形式确定国家政体④实行政党政治。
（二）教授新课

内容
备注
导入
创设情景，播放纪录片《大国崛起》英国篇开篇部分视频，对学生抛出问题：“英国是世界上第一个迈进现代社会的国家，为什么英国这样子一个小岛，能孕育了如此超凡的能力，既改变了自己，也影响力世界？带着这个问题我们今天来学习英国的历史，然后一起来侧重于政治层面探讨英国的情况。
教师播放《大国崛起》视频，并在ppt上展示出问题。
过渡
从《大宪章》到《权利法案》
1.现在大家打开书本，阅读课本第一子目的内容，之后可以前后4人为小组进行讨论，并回答老师给的问题。
（1 ）、《大宪章》这个文件是什么矛盾斗争的产物？它的主要内容是什么？从中看出英王的权力发展趋势是如何的？
国王和贵族斗争的产物。限制王权。英王的权力受到制约。
（ 2 ）、 英国议会是在什么背景下形成的？
课本小字部分介绍。
（3 ）、 到了17世纪初期，这对矛盾又产生了什么新的斗争？最终导致了什么事件的发生？
国王詹姆士一世和查理一世标榜“君权神授”，宣称议会的权力来自国王。英国资产阶级革命。
（4）、什么事件最终解决了国王与议会的主权之争？其结果、影响是怎样的？
光荣革命。通过了《权利法案》确定了议会的主权，国王的权利受到议会的限制，英国建立了君主立宪制。

备注，老师在ppt上展示问题
板书课题。

红色字体为教师归纳学生的答案。
板书：（一） 《大宪章》
（政治权力：国王 议会）
1、签署的背景：13世纪初
2、内容：限制国王的权力
3、意义：英国历史上第一次明确国王也必须服从法律，没有人可以凌驾于法律之上。

2.合作探究：
阅读材料及教材，思考下列问题：
未经议会同意，国王无权废除法律或停止法律的执行；
未经议会同意，国王不能征税;
未经议会同意，国王不能在和平时期招募或维持常备军
议会必须定期召开；
设立审理宗教事务之钦差法庭之指令，以及一切其他同类指令与法庭，皆为非法。
1《权利法案》从哪些方面限制王权？颁布的意义是什么？
小组讨论，分析，而后得出。

2、《权利法案》吸取《大宪章》的什么思想？
确立了议会主权，国王的权力受到议会的明确限制，运用法律的方式限制国王的权力，这是《权利法案》吸取了《大宪章》的重要部分。《权利法案》的颁布标志着英国确立的君主立宪制，也就是确立了英国沿用至今的政体，英国的统治方式从个人统治走向集体统治，从人治转向法治。可见，从《大宪章》到《权利法案》过渡的历史就是政治权力进一步从国王向议会转移的历史。
板书：（二）《权利法案》
1、签署的背景：英国资产阶级革命（1640-1688）
2、内容：确立了议会主权，国王的权力受到议会的明确限制

3、标志：
君主立宪制的确立 个人统治 集体统治
人治 法治

红色部分为教师归纳学生的回答，并引导学生到此结论。

3.介绍君主立宪制，课本方框有详细的概念介绍，创设情景：ppt上展示英国女王伊利莎白二世的照片以及现任英国首相戈登·布朗的照片，提出问题，英国为什么有了君主还要首相？转入下一子目的学习。
板书：责任内阁制的形成

板书：形成过程

板书：原则
责任内阁制的形成
通过学生阅读课本，归纳责任内阁制的形成过程：
国王退出内阁 内阁权力增强
首相掌权 内阁制形成
原则：内阁集体成员对政府事务负责，并与首相在政治上共进退。
如果议会通过了对政府的不信任案，内阁就要下台，或者宣布解散议会，重新进行选举
两党制：一开始的内阁是由国王任命的，但是由于19师姐的民主政治的发展，两党制在英国得到了长足的发展，首相和内阁必须从多数党选出，两党制逐渐形成。教师补充知识点：两党制，是相对与多党制而言的，在两党制的国家中，一般是由两个主要资产阶级政党，操纵议会选举或总统选举，轮流执政，互相对峙的政党制度。具体到英国就是辉格党和托利党轮流执政。后来辉格党发展为自由党，托利党发展为保守党。后来，自由党的地位被工党所取代。于是英国就出现了由工党和保守党轮流执政的局面。
红色部分在ppt上得到补充。

板书：两党制
分析英国的权力结构，通过教师板书并一边带着学生分析
板书：
通过列举例子：英国出兵伊拉克。
内阁首相布莱尔是由下议院多数党选举产生，所以他要出兵伊拉克，一般是很轻易就在下议院获得多数票数通过，但也有120多名工党议员对政府动议投出的反对票使首相布莱尔蒙受了打击。那反对的那部分议员怎么办呢？他就需要首相为自己的决策进行辩护，但是无论辩论结果如何，只要下议院是多数票数通过了，最后英国就可以出兵伊拉克
教师讲述这个例子，让学生讨论分析： 在责任内阁制下，英国的议会和政府的关系是如何体现的？
学生讨论完后，教师总结： 在责任内阁制下，英国的议会与政府的关系体现为：内阁必须得到下议院议员的支持，内阁设首相必须是下议院多数党的领袖。如果议会通过了对政府的不信任案，内阁就要下台，或者宣布解散议会，重新进行选举。这样，内阁制的建立使英国的立法机关得以控制行政，但又不减低后者的行政效率，调节了议会与政府的关系。此外，也可以看得出：英国的内阁是对议会负责的。

英国君主立宪制的特点：
1.以责任内阁制为核心
2.国王是国家元首，但仅仅扮演的是仪式性的角色，实际最高行政首长是首相。
3.名义上是对国王负责，实际是对议会负责。
4.首相成为国家政治生活的最高决策者和领导者。
5.整个政治制度是以代议制民主为基础的。

随着工业革命的深入发展，新型工业资产阶级力量迅速壮大，通过1832年议会改革法案，确保了资产阶级民主政治体系稳定和资本主义经济迅速发展。

让学生自己阅读课本方框内容，了解什么是代议制民主。
小结
以设计问题的形式结课。
问题：一位英国的宪法权威人士曾说：“上下两院如果作出决定，就是把女王本人的死刑判决书送到她面前，她也不得不签字。” 这句话说明了英王的什么地位？结合17世纪有关史实扼要说明英王地位的变化。
参考：（1）说明了英王在国家政治生活中没有实权，处于“统而不治”的地位。
（2）资产阶级革命前，英王实行封建专制统治，革命推翻了封建专制的君主制，革命后议会通过了《权利法案》，确立了君主立宪制。
总结：本课从横向来看，英国的制度创新表现为君主立宪制度的确立、内阁制度的形成、议会选举制度的不断完善；从纵向来看，英国政治制度的发展实际上是国家权力重心的不断下移即由上帝移到君主、由君主转移到议会、由议会转移到人民。由于英国率先完成了政治制度的近代化，实现了民主和法治，英国从此进入了长期稳定发展的时期，为工业革命首先在英国发生创造了政治前提。它也为美国、法国、德国等后起的国家的民主政治体制的建立提供了范本。

课堂反思
通过本课的学习，让学生课后思考英国政治制度发展的特点，写成历史小论文。

九、教学板书
第8课 英国的制度创新
一、从《大宪章》到《权利法案》
（政治权力：国王 议会）
（一） 《大宪章》
1、签署的背景：13世纪初
2、内容：限制国王的权力
3、意义：英国历史上第一次明确国王也必须服从法律，没有人可以凌驾于法律之上。
（二）《权利法案》
1、签署的背景：英国资产阶级革命（1640-1688）
2、内容：确立了议会主权，国王的权力受到议会的明确限制

3、标志：君主立宪制的确立 个人统治 集体统治
人治 法治
二、责任内阁制的形成
1.形成过程
2.原则
3.两党制
4.权力结构
5.代议制民主
6.君主立宪制的特点