《家长进课堂教育更精彩》.doc

家长进课堂 教育更精彩
———我的班级特色管理之路
河南省济源市济渎路学校 许艳利
作为班主任我常常思考：我们要教给学生什么？我们把学生领向何处？
好习惯，好人生，人生从好习惯培养开始。读好书，写好字，是我为这届学生制定的班级奋斗目标。小学六年是人生的起步阶段，也是习惯培养的关键阶段，因此从一年级开始我就致力于班级读好书，写好字工作的开展。为了拓展课程资源，积极邀请家长进班上课。
一、为什么让家长进课堂
家长作为课程资源进课堂，成为"教师"中的一员,构建了家校共建的平台；拓宽了学生的知识视野,学生学得了生存生活的基本技能；弥补了学校社会实践基地的不足丰富了学校的课程体系。
家长来自不同岗位，从事不同职业，有着不同的生活经历，具有丰富的职业优势、个性优势、家庭优势。家长是孩子认识社会的一扇窗户，不同的家长有不同的兴趣爱好和特长，将家长的职业优势、个性优势、家庭优势结合到学校的教育活动中，能为学校教育提供多种支持和服务，使学校教育产生增倍效应。家长进课堂，拓展学校课程资源，丰富学生视野，增长课外知识。“家长进课堂”校本课程的开发与实施，让作为孩子的父母亲，担任起教师的角色，真正体现了“父母是孩子最好的老师”。
家长进课堂就是在班级文化建设中，以班级实际情况为前提，以班级为载体，以顺应学生成长为宗旨，以提升学生人文素养、提高学生生活技能为目标，进行实践研究，开发具有班级特色的课程。这样做更有利于学生成长，有利于教育教学，有利于家校沟通。
二、家长如何进课堂
一年级时，我得知丁楚画的爸爸丁卫国先生是位知名的书画家，工作时间比较自由。我便开始做他的工作：“请您来咱们班教书法吧？”他二话没说，爽快地答应了。于是，每周三早上第一节，便成为我班雷打不动的书法课。听了丁老师的事迹后，家长们都非常感动。家长委员会副主任刘菲还主动为全班学生免费提供书法纸。升入三年级，我和丁老师商量，决定再增加一节软笔字课，到高年级时再指导学生学习拓片、篆刻。
三年级开始，我邀请学生苗锡远的妈妈——市名师、省骨干教师张小娟老师每周进班上一节阅读课。张老师的阅读课主要通过故事的讲解，培养学生的观察能力、想象能力、口语交际能力、思维能力、写作能力。
在两位优秀家长的带动下，其余家长纷纷毛遂自荐，都想进班授课，于是排好全班家长进班授课顺序表，按顺序进班上课，授课内容自定，选自己最擅长的方面讲。
不管是书法课、阅读课，还是其他家长的课，我堂堂必到，帮助整顿纪律，强调习惯养成，帮助老师批改作业，邀请其他家长进班听课，关注孩子在课堂的表现。
三、家长进课堂授课方式
固定上课和轮流上课
书法课和阅读课固定老师固定时间上课。三年级至今，书法丁老师每周上两节书法课。周一早上第一节硬笔书法，周五早上第一节软笔书法。低年级时教铅笔书写，中年级教硬笔软笔和拓片，高年级除了硬笔软笔拓片之外加上篆刻。每次书法课前指定学生读一个书法家的故事，练写中播放轻音乐，让学生静心练字。书法作业每月一展评，每学期一检测，一讲评，书法成绩写在家长通知书上。
三四年级时开展阅读课，阅读课张老师每周三下午第三节上课。三年级教绘本阅读和群文阅读，四年级教中外优秀儿童小说《哈利·波特与魔法石》和《小王子》，指导学生习作。每周三晚上写阅读作业，张老师批改，在下一节阅读课前讲评学生习作，每一学期阅读检测，阅读成绩写家长通知书上。
三年级下学期开始，其余家长轮流进班上课，时间是每周五下午第二节，五年级开始每周四下午第三节。家长进课堂授课内容丰富多彩：音乐类、运动类、食品类、手工类、安全类、医学类、历史类、水果类等等。每学期由学生民主投票选出优秀授课家长，在全体家长会上由家长委员会主任颁奖。
整个家长进课堂活动在我的管理下系统有效地进行着。授课之前我做好家长工作，帮他们筛选授课主题，安排授课顺序，指导家长写教案，提醒他们及时签到；授课后让学生填反馈表，一方面锻炼学生，考查学生的听课能力，另一方面对家长授课情况有一个评价。
四、家长进课堂效果
学生的成长：
1.2014年全省教科研现场会在我校召开，那时我们班一年级代表小学部展示了唯一的一节观摩课，课堂上我们班学生的精彩表现得到了与会专家和听课老师的一致赞扬。
2.学生习作多次发表、假期实践性作业丰富多彩、个别学生书法作品集结成册。
3.2017年6月学生李雨函被评为济源市第四届美德少年。
4.在济源市2017年中小学生“网络学习空间人人通”应用综合实践活动暑期才艺大赛评选中学生丁楚画被评为书法一等奖，李雨函被评为朗诵、书法一等奖。
5.李雨函获2014年全国少儿语言才艺表演大赛河南赛区特别优秀奖，2017年济源规划杯“我爱我家·小小讲解员”诗歌朗诵决赛二等奖，2017年中国花样少年语言艺术大赛河南省金奖，全国总决赛银奖。
6.2018年济源市学生书法大赛中赵银、丁楚画获一等奖。
7.2018年济源市清明节征文比赛中陈凌玉获特等奖。
8.班级语文成绩在年级中总是名列前茅。
典型案例分析
牛林涵同学是位慢性子的男孩，长得很壮实，干什么事都慢半拍。从一年级入班开始学习就很吃力，慢慢有了惰性，干啥都拖拉，甚至有时不写作业，每次考试成绩都不理想，书写更是倒数。家长打也打了，骂也骂了，没有效果，人家依然我行我素，家长说这孩子油盐不进，不管了，白白惹自己生气！二年级时有一次在校门口他和爷爷打架不进校门，保安进教室叫我，我和两个保安连哄带劝才把人家弄进校园。就是这样的一个学生，我和丁老师依然坚持不放弃，相信每一个孩子都是好的，相信每一个孩子都能成才，这样的他是因为还没有找到让自己感兴趣的事。书法课上我们采取抓亮点多表扬，只要看到他在努力和进步就大力表扬。多次循循善诱，让他明白只要努力就会有进步，不和别人比，就和自己比，相信自己行，让他增加自信！
慢慢的牛林涵喜欢上了练字，不论是书法课还是双休日在家，他都能坚持练习书法，还主动把自己的作品给丁老师看，让老师给他批改，提建议。家长也看到了他的可喜变化，对我和丁老师感谢的话说了一箩筐。书法练习有兴趣了，心能静下来了，学习成绩自然有进步，三年级下学期至今他的成绩稳步提升，上学期期末给他发了进步奖，这学期丁老师建议让他当班级书法课代表，他学习的劲头更足了！
家长的成长：
自从开展家长进课堂以来，家校关系更和谐。家长能够理解老师的辛苦了，觉得老师真不容易，自己管一个还管不好，老师要管一个班50多人，积极配合老师教育自己的孩子。班级的水管坏了，还没等学校后勤来修，家长已修好了；窗帘脏了，家长自己取自己洗自己安；这两年的冬至家长自发组织进班包饺子，和孩子们一起过冬至；教室凳子腿上垫磨光了，整天吱嘎乱响，丁老师看见了自己买垫自己安；有些孩子在学校游戏时不小心磕磕碰碰，流血了，家长说怨自己的孩子太费气。
有优秀的家长做榜样，大家比着做好家长。不少家长觉得自己不学习真不行了，积极向优秀家长学习给孩子树立榜样。有的家长为了上好一节课，课前做了大量功课，上网查资料，动手实践等，就是为了在课堂上展示自己精彩的一面，给全班学生留下好的印象，希望全班学生给自己的课投上神圣的一票，自己能被评为优秀授课家长，在分享与竞争中成长。
教师的成长：
1. 2014年被评为济源市优秀班主任。
2.主持的《小学‘家长进课堂 ’校本课程开发与实施研究》市级课题明年结题。
3. 2016年度被评为学校课程建设先进个人。
4. 2016年被评为济源市师德先进个人。
5.根据家长进课堂阅读课授课内容编写的《读写阶梯》校本教材已出版发行，三四年级学生人手一本。《读写阶梯》在2017年济源市中小学综合实践活动课程建设优秀成果和校本课程建设优秀成果评选中获校本课程成果一等奖。
6.2017济源市教育学会优秀论文评选活动中我撰写的《家长进课堂 助力共成长》获二等奖，课题组成员张小娟撰写的《家长进课堂，读写搭阶梯》和张芳撰写的《充分调动家长资源，拓宽学生眼界》分获二等奖。
7.2017年8月被评为济源市首届名班主任。
8.多次被评为国家级、省级、市级优秀辅导老师。
9.在我的影响带动下五（1）班五（5）班也开始家长进课堂。
打造一间幸福教室，让学生沐浴书香成长。16年的班主任工作让我深深认识到：教育是做的艺术，不是说的艺术；教育是慢的艺术，不是快的艺术；教育是坚持的艺术，不是作秀的艺术。教育的最终目的，是成长，更是幸福和快乐。选择了教育就选择了奉献，奉献自己成就学生。家长进课堂，教育更精彩，我们一直在路上！