“感恩父母 学会沟通”主题班会设计.doc

主题班会教案之“感恩父母 学会沟通”主题班会设计
主题阐释：
让学生学会与家长之间的更好的沟通，学会感恩父母，才能更进一步提高和改善他们之间的亲情关系；这是构建和谐家庭的根底，也是构建和谐社会的主要内容；这不但是当前经济社会开展过程中愈加突出的德育内容，而且更是学校德育工作者，目前必须认真面对，认真探究和处理的德育教育征询题之一。
要到达这一德育教育目的，应防止“说教式”教。可尝试通过多种方式、多种手段，从伦理学、教育学的角度，按照学生的心理特点，启发学生去感知、领悟，学会与父母沟通，实现学生的自我教育，理解父母，感知亲情，感恩父母的德育教育目的。
在教学过程中，教育活动应以学生为主体，强调学生主动实践，强调在实际生活和情境中体验。
班会目的：
1.理解、掌握与别人沟通的正确的方法和技巧。
2.从不同角度体会和领悟父母对本人的爱。
3.通过创设情景法，使学生运用沟通的方法处理与父母之间的矛盾。
班会预备：
1.填写“感恩父母”调查表。
2.小品《期中考试后》。
班会过程：
（一）课前暖身。
1.游戏“捉手指”。
教师：同学们，首先让我们做一个小游戏——捉手指。
游戏规则：请伸出你的左右手，左手掌心朝下，右手食指朝上，将你的左手掌放在左边相邻同学的右食指上，你的右食指放在右边相邻同学的左手掌下。
教师：但是教师要加大难度，听清要求，一会儿当教师说到父母”两个字时，请用你的左手掌抓别人的右食指，而你的右食指要缩回躲避。
教师：我们说每个人都有一个家，每个人都有本人的父亲和母亲，父母给了我们生命，我们给了他们希望，我们是他们翅膀下的小鸟，而他们坚强的翅膀是我们最好的避风港，但小鸟总有一天会长大，总有一天会离开本人的父母展翅翱翔。
游戏完毕。
【设计意图：】通过“捉手指”的小游戏，提示了那种亲子之间，父母要操纵和小孩反操纵之间的关系。
2.教师总结。
许多同学都意犹未尽呢！事实上你们明白吗？刚刚的游戏情景，就像我们现实生活中的亲子关系。当我们一天天长大，父母想要抓住我们，我们却又想要挣脱父母的管束。由此产生了许多矛盾。而作为一名新时代的阳光青年就要健康、积极、向上，关爱四周的每一个人。今天我们先来处理如何与别人沟通的征询题，你认为在生活中，我们应该学会和谁沟通呢？
学生：父母、教师、同学……
教师：那我们这节课就来讨论如何与父母沟通吧。我宣布，五年级五班“感恩父母学会沟通”主题班会现在开始。
课件出示：感恩父母 学会沟通 （以本班一名学生的全家福为课件背景。）
【设计意图：】班会课应该是由学生主要参与完成的。因而，在选择材料上面应立足于学生。在这里，我选择了本班一名学生的全家福作为课件背景，瞬间拉近了师生间的间隔。
（一）      我心目中的父母形象。
1.同学们，你们喜欢什么样的父母呢？你理想中的父母是什么模样？
学生答复。（课件出示，学生心目中的父母形象。）
学生讨论后主要观点（料想）：
（1）可以与小孩交朋友，一起玩，一起商量，从不用命令的口气，尊重、关心和平等对待小孩。
（2）有丰富的知识、聪明的头脑，思想前卫、开通。
（3）追求时髦，紧跟潮流。
（4）性格良好，和气可亲，善解人意，通情达理。
（5）注重小孩各方面的开展，不只是关心小孩的学习成绩。
（6）可以给小孩足够的个人空间，不拘束，不包办。
（7）个人有气质、有魅力。
教师：这些都是我们最理想的父母形象，那请你客观的分析一下，天下有如此完美的父母吗？
2.小结。
教师：最理想的父母在现实生活中是不可能有的由于人无完人，但有一条是确信的，不管父母的态度和方法有什么缺陷，但他们是这个世界上最爱你们的人。
（二）    感受亲情，体会父母的关爱。
1.结合刘汉格失踪新闻，体会父母的爱。
教师：下面让我们来听一个真实的故事。这个故事就发生在我们四周。前不久，济南市营东小学的刘汉格同学意外失踪，她走失后，父母焦急万分。让我们来听一听昨天报纸上的新闻。
2.学生读新闻。
（教师预备好报纸，选择一段刘汉格失踪后，表达家长焦急心情和社会各界一齐不停需找的新闻。随机找学生读报。）
3.体会父母失去小孩的痛苦心情，提高平安认识。
教师：同学们，至到今天小汉格仍然没有找到，试想一下她的父母现在心情如何样？发生如此的事，你想说点什么？
学生：他的父母一定快急死了，天天盼着小孩可以找到。
学生：我们都是父母的宝贝，假设不留意平安，发生意外，父母是最难过的。因而，要为本人负责，为父母负责。
教师：同学们已经初步体会到，父母对我们深深地爱了。让我们一起祈祷，小汗格能早日回到她父母的四周。
【设计意图：】结合学生贴身的“新闻”，让学生领悟父母对小孩那深深的爱。既有针对性，又能有效的说服学生，加深了学生对来自父母那种爱的认识。
（三）    我为父母做了什么。
    1.父母为我们做了什么？
教师：事实上每一位父母都为小孩做了特别多，请同学们考虑，父母为我们做了什么？小组内交流一下。
（课前，学生填写了“调查表”内容包括：父母为我们做了什么？我为父母做了做了什么？）
组内成员分享、交流，再派代表发言。
2.我为父母做了什么？
学生汇报：清扫卫生，洗脚，按摩等。
教师：你能每天坚持为妈妈洗脚吗？
学生：不能。
教师：看来同学们为父母做的这些，都是偶尔去做的，请同学们回忆一下父母为我们做的点点滴滴，有哪件不是天天如此重复着不断做着呢？那么请大家比较一下父母为我们付出更多，仍然我们为父母付出更多呢？
通过比照刚刚还认为本人付出特别多的学生堕入沉思，突然认识到，原来本人做的远不及父母为本人做的那么多。
3.教师小结
原来，我们做的远远不及父母做的那么多。父母给了我们生命，我们的身体里流淌着父母的血液，从我们出生的那一天起，我们就成了父母永远割舍不掉的牵挂，不管是遭遇失败仍然努力成功，父母永远是我们坚强的后盾。他们给了我们世界上最无私的爱，但我们却对他们有着如此或那样的怨言。那假设你与父母发生冲突，该如何办呢？让我们进入下一环节。
【设计意图：】此环节防止了“说教式”教学手段，而是将本人为父母做的事情和父母为我做的事情作比照，教师通过引导学生用自主觉察的方式，认识到父母为我们付出的特别多。贴合学生的生活实际和认知水平。
（四）           当你与父母发生冲突时如何办？
1.欣赏小品：《期中考试后》
教师：生活中你和父母发生冲突，同时对他们的管教态度不满时，有没有想过本人的行为也有不妥之处呢？
2.在生活中和父母发生过哪些矛盾？
学生举例说明。
学生1：上星期的一个早上，妈妈说天有点冷，让我把外套穿上，我不愿意，还把妈妈给惹火了，妈妈生气地说：“冻着了别找我要钱看医生”。结果确实感冒了，不过最后妈妈仍然带我去看医生。事实上妈妈也是为我好。
学生2：有一天早上爸爸给我煮了一碗面条，我却嫌面条不好吃，爸爸听了特别生气地说‘不好吃就不要吃’，我听了扭头就往学校走，还忘了带钱，又不好意思向别人借，正感受肚子咕咕叫时，爸爸跑到学校，给我送来两个汉堡包，说确实，爸爸这人嘴硬心软。
学生3：昨天晚上，写完作业已经特别累了，妈妈还让我练琴，我生气地和妈妈大吵了一架。然后关上房间的门，一晚上没出来，早上我也没有搭理妈妈。现在想想，妈妈让我练琴也是为了我好啊，昨天本人做确实实过分了。
……
3.教师举例说明学生与家长之间的矛盾。
教师：事实上在我所教的班级中也有如此一位同学，他时常抱怨妈妈不爱他，只关心妹妹，可当我走进他的家进展家访时，却觉察这面贴满爱的墙。
课件出示家访图片。
教师讲解，我所在的姚家小学是一所外来务工子弟小学，好多学生住的家都是租来的。你瞧，在这张贴满报纸的墙壁下面确实是小飞学习和睡觉的地点。房间特别潮，晒不到太阳，妈妈为了让小飞有更好的学习环境，一张一张将墙壁贴满了报纸。这满满的一墙，写满了妈妈的爱。看来，在生活中，我们常会误解父母的爱，大家有什么好方法来处理与父母的冲突呢？
【设计意图：】此环节列出来源于生活，发生在小孩们四周的，学生与家长之间的矛盾和误解。为下一环节的处理矛盾，学会沟通做有效地铺垫。
4.小组交流讨论，并把好的方法写下来。
5.分享沟通技巧。
教师：现在是共享时间，向大家推荐你处理与父母冲突的好方法。
学生汇报，并让学生把本人提出的好方法概括板书在黑板上。
如：主动抱歉、解释明晰、多与父母聊天、换位考虑……
6、总结与父母沟通的技巧。
课件出示：
1.可以给爸爸妈妈写封信，悄悄放在他们能看到的地点。
2.在双方心平气和时，再好好商讨一下，听听父母的方法，也让父母理解本人的意见。
3.火气大时，彼此先分开平复一下。
4.可以委婉地向父母提出你的要求或建议。
5.平时多留意与父母沟通，多与父母聊天，多关心父母。
6.在他们心情欢乐时向他们提出本人的方法。
7.可以找长辈做中间人。
8.可以找教师、同学协助。
教师：同学们总结了这么多与父母沟通的技巧，就让我们寻找适宜本人的方法，处理好与父母之间的关系，争做阳光青年。
【设计意图】让学生学会如何去理解父母、尊敬父母、谅解父母，学会与父母如何样和谐相处，从现在做起，从点滴做起，以实际的行动来报答父母的关爱。
（六）运用沟通技巧。
1.选择适宜的方式与家长沟通。
教师：刚刚大家提出沟通的方法，那么我们能不能现在就行动与家长沟通呢？有谁想处理与父母间的矛盾的？
2.现场给妈妈打。
协助刚刚答复以下征询题的学生3，现场给妈妈打，为昨天晚上的事给妈妈抱歉。（学生3，给妈妈打通后，真诚地抱歉，还没说几句妈妈就原谅了她，并说晚上要给她做好吃的。学生3立即流下了眼泪，此刻，她一定体会到妈妈深深的爱。）
【设计意图】在这节班会课上，教师和学生一起找出了学生与家长之间的‘矛盾’，掌握和父母沟通的一些技巧。教师设计了“现场给妈妈打”的环节。在教师创设的情境中，在场的每一位同学和教师都被母女间简单直白的对话而感动。原来，与父母沟通是那么简单的一件事。我们的一次让步，一句征询候，一声诚恳地抱歉，就能换来彼此的爱。
3.课后作业：给妈妈写一封信
教师：事实上沟通特别简单，只需要我们主动承认错误，误解便会解开。谁还想处理与父母之间的矛盾呢？（全班大部分同学都举手）教师再给大家制造一个时机，5月8日确实是母亲节了，我们不妨回家后用心肠给父母写一封信，沟通一下，我想这一定是妈妈收到的最珍贵的礼物。
4.结合校训立志争做阳光青年。
教师：随着自我认识的日益成熟，我们都渴望拥有本人独立的空间，渴望遭到成人的平等对待。有时只需要耐心肠听妈妈把话说完，有时只需要换位考虑一下。让我们学会尊重、理解、接纳、关心父母，学会与父母和谐相处。
出示校训：立济世之宏志，从微小事做起。
学生齐颂校训。
教师：就让我们从学会与父母沟通做起，争做阳光青年。
【设计意图】本次主题班会的大主题是“学会沟通，争做阳光青年”，因而，教师的教学设计落脚点应引导学生积极争做阳光青年。结合济微中学的校训，让学生时刻警醒本人从微小事做起，从学会与父母和谐相处和感恩父母为启发点，做健康、向上的阳光青年。
（七）运用沟通技巧，学会与别人交流。
1.认识新朋友。
教师：同学，明白吗？在历下区的姚家小学也有一群欢乐的阳光青年，他们特别想和你们成为朋友呢！想不想认识他们呢？
播放用学生照片和格言制造的flash动画。
2.给新朋友写信。
教师：如何样才能和他们成为朋友呢？快拿起手中的笔，做个自我介绍，给他们写一封信吧！教师会带回去，在不久的今后，同学们还能收到回信呢。
在轻松的音乐下，学生写下一封封充满童趣的信。
【设计意图】作为一名当代小学生不仅要学会与父母沟通，还要学会与教师、同学、朋友、长辈沟通。“给新朋友写信”环节的设计，又一次拓展了学生的沟通技巧。相信，上完本节班会课，学生对如何样与别人沟通和健康乐观的对待生活，学习有了更进一步的理解。
（八）总结
同学们，这节课中我们不仅学会了如何与父母沟通，还通过写信的方式认识了许多新朋友呢！在我们的学习生活中还应学着与同学、教师、朋友沟通。今后我们毕业了还要面对更多的人。因而，让我们不断努力学会使用沟通技巧，做一个欢乐、积极、向上的阳光青年。本次班会到此完毕，祝同学们欢乐阳光每一天。
板书设计：
           感恩父母         学会沟通
             尊重           换位考虑
             理解           静心交流
             关爱           写信传情
             接纳           主动抱歉
                            ……
附：小品《期中考试后》
期中考试后成绩单发下来，小强欢乐地拿着成绩单往家跑：“妈，妈，我回来了。”母亲从屋里走出来，“哎，来了。”“妈，我这次期中考试全是A，这回我要打一会儿游戏放松一下”。母亲却说道：“有那么欢乐吗？又不是全班第一，瞧，隔壁阿彬每次全班第一，你有什么资历玩游戏……去去去，到房间好好看书去！”小强觉得特别难受，妈妈一点也不理解他，一点也不尊重他，就把门重重一关，气呼呼得进了房间。