《山在虚无缥缈间》教学设计.doc

《山在虚无缥缈间》教学设计
一、 教学目标
1． 知识与技能
1）通过奥尔夫教学法让学生感受歌曲
2）了解合唱歌曲与齐唱歌曲的区别
3）哼唱《山在虚无缥缈间》的主题歌曲及歌唱《新编“九一八”小调》
2． 过程与方法
1）通过模仿老师的律动来体验歌曲
2）学生通过合作来感受歌曲
3． 情感态度与价值观
1）培养学生的爱国主义和集体主义精神；
2）提高学生自我的音乐审美能力。

二、 教学重难点
1． 重点：培养学生自我的审美能力
2． 难点：适应奥尔夫教学方法，从而感受歌曲

三、 教学思路
1. 让学生通过听、唱、赏、创编等形式了解歌曲，达到学生拥有基本的自我鉴赏的能力；
2. 加强小组合作能力，充分发挥学生的创造能力；
四、 教法与学法
1.奥尔夫教学法
五、 教学手段与媒体
1.多媒体设备
六、 教学过程
教学内容、步骤与方法
学生活动内容与方式
预期效果与备注
导入部分：
师：同学们，我们都知道聆听音乐，是一种感受，但是，如果让你用你的身体律动来表现音乐，你该怎么做呢？

师：好，那么接下来，老师以歌曲《欢乐颂》示范一下老师想的律动，希望大家会知道，我们在感受歌曲的时候，身体的律动可以更好地帮助我们去理解歌曲。

（安排一个简单的走动动作，采用两拍一步的节奏、速度,同时加入表情让律动更生动形象）

师：身体的律动可以表现歌曲的情感，下面我们一起来尝试一下用身体的律动来表现我们今天要学的《山在虚无缥缈间》

师：《山在虚无缥缈间》是一首比较伤感的歌曲，我们可以通过缓慢的律动节奏来表现歌曲，在这之前，老师先作一个示范，同学们可以通过看老师的示范来自己创编一些更好的动作。

师：在律动的同时，我们也需要注意自己的表情、情感也要到位，尽量做到与歌曲的情感表现融合到一起。
师：好，《山在虚无缥缈间》这首歌讲的是古代唐朝安绿山和史思明想谋朝夺位的故事背景，是一首典型的民族歌曲，下面，我们来安静聆听一遍歌曲，感受一下歌曲给我们带来的情感信息。

师：歌曲有个唱、齐唱以及合唱，加入我们需要同律动来演绎一首合唱作品的时候，可以通过几个人的合作，每个人创编不一样的节奏律动，同样可以帮助我们去感受歌曲、体验歌曲。
（老师做示范）

师：音乐无处不在，我们可以用不同的方式或教学法去感受、欣赏一首歌曲，在这节课以后，同学们可以在日常里用这样的方式来帮助自己去欣赏歌曲、感受歌曲。

学生思考、回答

学生观看老师示范

学生观看示范

学生聆听关于歌曲
的背景故事,

引导学生通过奥尔夫教学法的律动来感受歌曲；

让学生初步了解奥尔夫教学法的音乐律动；

引导学生用缓慢的节奏来编创律动

加深学生对歌曲的理解，方便学生在聆听时寻找感觉。

让学生了解不同的歌唱类型同样是可以通过律动去感受。