五四运动教案.doc

八年级历史上册第三单元
第11课 五四运动和中国共产党的成立
大同十三中 薄明霞
一、教学目标
1、掌握五四爱国运动的导火线、发展过程及结果，理解五四爱国运动的历史意义及五四精神，培养关心民族前途、敢于承担历史重任的爱国精神。（重点）
2、学会对新旧民主主义革命、五四运动和新文化运动进行比较。
3、掌握中国共产党第一次全国代表大会召开的历史条件及内容，认识中国共产党成立的历史意义。（难点）
4、通过回顾知识、动手建构知识体系，总结历史经验教训。
二、探究新知
知识点一：五四运动
（一）导入新课
教师讲述：1918年第一次世界大战结束，“胜利”的消息传到了中国，中华大地举国欢腾，上自大总统下至黎民百姓，全都沉浸在“胜利”的喜悦之中，当时的北京城家家张灯结彩，市民们冒着严冬提灯进行游行庆祝，而热衷新文化的年轻人对欧战结束更是充满期待，第一次世界大战期间中国曾经派驻了大量劳工支援战争，中国理当是战胜国。当时，北京大学宣布放假三天，蔡元培组织了一些教授，拉着学生到天安门演讲了三天。
1919年1月18日至6月28日，战胜国（协约国）和战败国（同盟国）在巴黎凡尔赛宫召开了巴黎和会，共同商讨战后问题，中国外交代表团以战胜国的身份出席了这次会议并向会议提出了自己的要求。人们对这次和会充满了欢喜和期待……
（出示材料，一名学生朗读，体会参加巴黎和会前人们的喜悦之情，和之后人们的愤怒之情形成对比。）
材料呈现：中国代表赴巴黎和会送行仪式于一日晚在北京正阳门火车站举行。尽管天寒地冻，前来送行的人还是越来越多。社会各界名流纷纷赶来，甚至连英、法、美、日、比等国驻华公使也都顶着寒风前来送行。人们快乐地谈论着巴黎和会的话题，不时发出阵阵欢笑，坚信“公理定能战胜强权”。
但是，在巴黎和会却传来了这样的声音……
材料呈现：视频片段《我的1919》
教师设问：巴黎和会上中国代表提出了哪些正义要求？中日之间辩论的焦点问题是什么？

教师讲述：中国在巴黎和会上提出的正当要求（取消帝国主义在华特权，取消“二十一条”，收回青岛主权。）被拒绝，列强还做出了将德国在山东的一切权益移交给日本的决定。
材料呈现：1919年4月24日，梁启超从巴黎致电国民外交协会：“对德国事，闻将以青岛直接交日本，因日使力争结果，英法为所动。吾若认此，如加绳自缚，请警告政府及国民，严责各全权（代表），万勿署名，以示决心。”
教师设问：梁启超在电报中表明了他怎样的观点？
（参考答案：绝不能将青岛交付日本，政府应拒绝在合约上签字。）
教师讲述：消息传到国内，早已压在中国人民心头的反帝怒火像火山一样喷发了。5月2日晚，北京大学学生起草了《北京学界全体宣言》。
材料呈现：中国的土地可以征服而不可以断送!
中国的人民可以杀戮而不可以低头!
  国亡了!同胞起来呀!  ——《北京学界全体宣言》
教师设问：这则宣言体现了学生们的什么精神？
（参考答案：绝不妥协，誓死抗争到底的反帝爱国精神。）
教师讲述：5月3日晚，北京大学和其他十几所学校的学生挤满了北大法科礼堂，学生们争相上台发言，慷慨激昂、声泪俱下。谢绍敏同学当场撕下衣襟，咬破手指，血书“还我青岛”四个大字。学生们决定第二天举行示威游行。
材料呈现：北京大学学生游行、游行示威的女学生队伍、走上街头的北京汇文中学的学生队伍等图片。
游行示威口号：誓死力争还我青岛，外争国权、内除国贼(中国人民第一次旗帜鲜明地提出彻底的反帝反封建的口号)，取消“二十一条”。
教师设问：北京学生的爱国行动的消息传到全国后，全国的爱国行动有了怎样的新发展？
教师设问：阅读教材，回答问题，完成表格。
阶段
时间
中心
主力
方式
结果
第一阶段
5月4日到6月3日
北京
青年学生
集会、游行、总罢课
遭到北洋军阀镇压
第二阶段
6月3日以后
上海
工人阶级（登上历史舞台）

初步胜利（释放、罢免、拒签）
材料呈现：国事如此，无心整容，请君不必光顾。——上海某理发馆贴出的告示
罢市救国；不办卖国贼不开行；为良心救国牺牲私利

教师设问：这些告示和标语反映了市民的什么心态？
（参考答案：体会中国人民的觉醒，进一步感受国人强烈的爱国情怀。）
教师设问：这场爱国行为取得了哪些重要的成果？
学生阅读教材，概括回答。
（取得初步胜利：释放被捕学生；罢免曹汝霖、章宗祥、陆宗舆三人职务；6月28日，中国外交代表团拒绝在合约上签字。）
【探究】五四精神——爱国、进步、民主、科学
五四运动的历史意义——是一次彻底的反帝反封建的爱国运动（性质）；
标志着新民主主义革命的开端
思考: 新民主主义革命与旧民主主义革命有什么不同？
名称
任务
领导阶级
指导思想
前途
旧民主主义革命
反帝反封建
资产阶级
三民主义
资本主义共和国
新民族主义革命
反帝反封建
无产阶级
马克思主义
人民民主专政的社会主义国家
本课目小结
这是近代以来中国第一次坚决地对强权说“不”，终于打破了“始争终让”的外交局面，最后没有退让，这也是中国外交胜利的起点。帝国主义列强对中国的不平等待遇，使得一些爱国青年对资本主义发展道路感到失望，认为资本主义无法拯救中国。那么，在当时的历史背景下，除了资本主义制度外，还有什么先进的社会制度可以让中国人借鉴呢？放眼世界，到底什么思想可以拯救苦难的中国人呢？教师引导学生根据已知内容了解学习未知知识，引出马克思主义在中国的传播以及俄国十月革命对中国革命的影响，过渡到下一个子目的学习。
知识点二：马克思主义的传播

知识点三：中国共产党的成立
基础：思想——马克思主义的传播；
阶级——无产阶级的壮大，工人阶级登上历史舞台；
组织——各地早期组织的成立。
标志：中共“一大”的召开【学生自主学习】
（1）时间：__________年7月（2）地点：上海 - 浙江__________游船：
（3）代表：__________、董必武、李达等__________人，代表全国五十多个党员，共产国际的代表也出席了大会。
（4）中共“一大”的内容：大会通过了党的纲领，纲领规定：党的名称为中国__________，党的奋斗目标是推翻__________政权，建立__________专政的政权，实现共产主义。大会确定党的中心任务是领导__________。大会选举了党的中央领导机构中央局，选__________为中央局书记。
三、课堂小结
四、当堂达标
互动学习，及时测评，高效课堂。

板书：
第11课 五四运动和中国共产党的成立
五四运动——工人阶级登上历史舞台 标志：中共一大的召开
马克思主义的传播 中国共产党的成立
各地早期共产主义组织的成立