《波斯猫找快乐》教案.docx

教学内容：二年级下册语文S版第9课《波斯猫找快乐》
教 者：红日学校
教学时间：2018年5月4日
教学目标
1. 知识与技能：
分角色朗读课文。理解波斯猫和燕子、蜜蜂、青蛙对快乐的不同看法。
通过教学，让学生懂得“劳动创造快乐”的道理。
培养学生自主积累词语的能力，边读边思考的能力。
2. 方法与过程：分角色情境教学法
3. 情感态度价值观：
理解燕子、蜜蜂、青蛙说的话。
理解波斯猫为什么觉得不快乐，而燕子、蜜蜂和青蛙却觉得很快乐。

教学重点
理解燕子、蜜蜂、青蛙说的话。理解波斯猫为什么觉得不快乐，而燕子、蜜蜂和青蛙却觉得很快乐。
教学难点
理解燕子、蜜蜂、青蛙说的话。理解波斯猫为什么觉得不快乐，而燕子、蜜蜂和青蛙却觉得很快乐。
教学准备
课件
教学课时 第一课时（略）

教学过程
第二课时
（一） 复习，导入新课
1．检查认读生字词的情况。
同学们：这节课我们继续学习第9课《波斯猫找快乐》，学习新课之前，让我们先来复习一下上节课学过的生字词，用开火车的形式看看大家有没有掌握好呢？其他同学想不想试一试？那么我们一起来读读吧！（课件出示词语：波斯猫、滋味、衔泥、软绵绵、忙忙碌碌、酿蜜、冰箱、蹦来蹦去、呱呱、唉 ）同学们的声音整齐有力，催人奋进，接下来你们的表现更让老师期待哦！
2．通过上节课的学习我们知道了波斯猫分别去问了（课件出示）：“波斯猫为了找到快乐，它决定去问         、        ，还有       。”结果它还是 。

（二）略读课文，理清脉络
请同学们自由朗读课文，找一找燕子、蜜蜂、青蛙是怎样获得快乐的？波斯猫听后又是什么反应？并完成以下表格。
燕子
波斯猫
衔泥造窝
睡在软绵绵的沙发上
蜜蜂
波斯猫
采花酿蜜
主人的冰箱里多得很
青蛙
波斯猫
捉害虫、保卫庄稼
主人家的炸鱼香得很
（三）品读感悟，体会“劳动创造快乐”

过渡：同学们，你们对课文真熟悉找得又快又准确。那么，你们看，谁来啦！（ ）是啊！春天来了，报春归来的小燕子在干什么呢？（ ）我们一起来读一读燕子的话，看看它是怎样衔泥造窝的？（）文章中有两个词语是说燕子造窝的动作，你能找到吗？（一口一口、飞来飞去）从这个动作你可以感受到什么？（ ）是啊！小燕子们每次只能衔一点点泥土或草才能一点点把窝筑起来，它们不知疲惫地奔忙着，终于，垒起了自己的窝，建造了自己的家园，你们看，睡在窝里的小燕子是什么感受呢？（快乐、幸福）好，带着你们自己的感受读一读。从你们琅琅地读书声中，老师也感觉到了快乐。
2. 学习蜜蜂的话
过渡语:通过你们的朗读，我感受到了小燕子的快乐。那么小蜜蜂呢？他的快乐是什么？读一读蜜蜂的话。（采花酿蜜）是啊，小蜜蜂们飞行10次，在1500朵花中采取花粉，才能酿一滴蜂蜜。文中哪两个词语能够让你们感受到它辛苦？（每天 忙忙碌碌）谁知道“忙忙碌碌”的意思？你能用这个词语说一个句子吗？虽然蜜蜂每天工作很忙碌可是它依然觉得（ ）来，读一读吧！
3.学习青蛙的话
这时来了一只小青蛙，它也迫不及待地想要和我们分享快乐。我想请一名同学读一读青蛙的话。青蛙青蛙真伟大，还记得我们学过的《保护庄稼好卫兵》吗？一起再来背一背吧！所以青蛙的快乐是什么呢？（捉害虫、保卫庄稼）你们知道小青蛙是怎样在田里捉害虫的吗？文中有一个词语（蹦来蹦去）小青蛙多了不起啊，有了它的帮忙农民伯伯的庄稼长得更好了，所以这时小青蛙是什么心情呢？（自豪、快乐）来，我们一起读一读吧！
学练结合
过渡：刚刚我们认真倾听和感受燕子、蜜蜂、青蛙的快乐，谁来思考一下他们是通过什么获得的快乐？（板书：劳动）接下来大家再来看一看，说一说他们的快乐又是什么？
牛伯伯觉得（　　　　　　）很快乐。
清洁工人觉得（　　　　　　）很快乐。
过渡：是啊，正因为有了清洁工人们起早贪黑地辛苦劳动，把街道垃圾都清理干净，才有了我们现在美好的居住环境。同学们也表现得很不错，走出校园参与春游活动，接近美丽的大自然，我们也做到了保护环境，个个都是文明小卫士这也是我们的快乐。你们还能说一说更多其他方面的快乐吗
（ ）觉得（ ）很快乐。

师:是啊，快乐是一种感受，也是一种态度，快乐在哪里呢？其实快乐无处不在！读了燕子、蜜蜂、青蛙的话，让我们明白只有通过自己的劳动，才能获得快乐。可是波斯猫明白这个道理吗？先让我们休息一下，动起来吧！
律动：《幸福拍手歌》
四、默读课文，学习波斯猫的话。
出示学习方法：听了燕子、蜜蜂、青蛙的话后波斯猫是怎么说的，怎么想的，用”﹏﹏﹏”划出。
师:你们找到了哪些句子？（课件出示三句话）
（1）哪三位同学想读读这三句话？
（2）其他同学边听边想波斯猫在说这三句话时是一种什么心情和语气呢？（板书：瞧不起，不以为然，不屑……）
（3）你们能把这些词语填入括号，表演读一读波斯猫当时的样子吗？
五、放飞想象，拓展思维
1．师生合作朗读，读完后想一想波斯猫为什么找不到快乐呢？（自由回答）
2．你们有什么办法帮他找到快乐？
a．指名反馈。
生：可以抓老鼠、把蜜糖分享
波斯猫最后到底有没有找到快乐呢？听了大家的话，它的生活会有什么变化？还是依旧愁眉苦脸找不到快乐呢？请展开你们丰富的想象，把这篇童话继续编写吧！（布置作业）
六、课后拓展
《快乐是什么》诗歌
快乐到底是什么呢？老师这里有一首诗歌，我们一起来读一读吧！
总结：快乐就是这么简单，其实不止劳动可以获得快乐，只要你善于发现生活的美好，做一个乐观向上的人，你就可以拥有属于自己的快乐！