教案：音乐游戏《狡猾的狐狸在哪里》.docx

音乐游戏《狡猾的狐狸在哪里》
授课班级：大班 授课老师：杨红梅
设计意图：
《纲要》中指出：音乐活动的目标是让幼儿在艺术活动中产生积极、愉快的活动体验，培养幼儿对音乐活动的兴趣。本节课我选用的音乐是《瑞典狂想曲》中的节选段落，此曲旋律优美、节奏明快；配以诙谐幽默的乐句及动作，再由假象的故事情节贯穿与整个游戏环节；通过自主探索，多种感官通道，运用游戏表演的手段，充分让幼儿感受音乐，体验与同伴玩游戏的乐趣。
活动目标：
1.在熟悉音乐旋律和分辨乐句的基础上，能跟随不同乐段做出相应动作。
2.初步学会根据音乐进行集体游戏活动。
3.体验与同伴一起合作进行音乐游戏的乐趣。
活动准备：
1. 《瑞典狂想曲》、剪辑A、B两个片段。
2. 课前学会儿歌《狡猾的狐狸在哪里》及相关动作。
3.数字1到8的鸡窝；圆形、三角形、箭头标记贴；纸、油性笔。
4.视频
活动重、难点：
学会根据音乐进行集体游戏活动。
活动过程：
一、 复习儿歌，导入新课
1.师：昨天学习儿歌《狡猾的狐狸在哪里》，我们一起朗读一遍
2.师幼齐念两遍（第一遍大声，第二遍小声）
二、学习音乐游戏《狡猾的狐狸在哪里》。
师：狡猾的狐狸到底在哪里？想不想把它找出来？
（一）观看视频，引导幼儿自由探索找出游戏规则。
1.师：行，我们一起来看视频。
2.第一遍完整的观看
提问：老师们站了几个圆圈？老师们是怎样站的？
3.观看A段视频（内圈、外圈的动作）
逐一引导幼儿区分内、外圈的动作（教师帮助幼儿记录）
A.内圈的在巡逻，按顺时针的方向，一次找一个舞伴。（学习随四个乐句变换四个舞伴）。
小结：儿歌里面反复了四次“狡猾的狐狸在哪里 嗯”所以我们要找依次要找四次狐狸。
老师示范，再请一名幼儿示范。
B.外圈的原地做相应动作。
4.观看B段视频（互换位置）
A.引导幼儿找出视频里内圈、外圈互换了位子在什么地方，换几次？（教师帮助幼儿记录）
B.引导幼儿说出互换位置时的动作在哪个乐句上（手拿枪时）。
C.教师请一名幼儿一同示范。
5.观看结束部分视频（学习出逃和追逐的方法。）
引导幼儿说出，追逐时里圈的人追外圈的人。
小结：里圈的追外圈的，老师报数字的时候，数字上的公鸡变成狐狸去捉外圈扮演鸡的幼儿，两人围着圆圈朝同一方向追逐，鸡先跑回原来的位置，鸡就胜利了，鸡若没有跑回原来的位置，被扮演狐狸的幼儿捉住，狐狸就胜利了。
6.根据图表，帮助幼儿巩固、理解游戏规则。
三、幼儿开始游戏
1.请几名幼儿示范表演一遍。
2.幼儿集体游戏（可以重复2次）。
A：请每名幼儿根据记录找到鸡窝（男幼儿站圆点上，女幼儿站三角形上，面对面站立）。
B：强调注意自己的角色，公鸡站外圈，母鸡站内圈。
互动小游戏：公鸡母鸡听口令，蹲、转、跳、单脚站立、扇翅膀。
C：边念儿歌边游戏。
四、幼儿进行集体音乐游戏，体验游戏的快乐。（2、3次）
1.幼儿跟随AB音乐，完整地表演“狡猾的狐狸在哪里”的情景游戏。
2.幼儿听教师发出的数字信号，进行快速反应游戏。
游戏中，老师要调动幼儿的积极性，如：欢呼声、惋惜声等。
五、活动结束。
师：“公鸡母鸡们真棒，可这只狡猾的狐狸跑到外面去了，我们跟随音乐一起到外面找狐狸吧！”
附：
一、儿歌建议
A段狡猾的狐狸在哪里，嗯？嗯？狡猾的狐狸在哪里，嗯？嗯？狡猾的狐狸在哪里，嗯？嗯？狡猾的狐狸在哪里，嗯？嗯？
B段：仔细看一看，仔细瞧一瞧！狡猾的狐狸，狡猾的狐狸，可能就是你！仔细看一看，仔细瞧一瞧！狡猾的狐狸，狡猾的狐狸，可能就是你！
二、动作建议
1.游戏中共分三个角色“公鸡、母鸡和狐狸”。
2.游戏动作与规则建议一：
前奏：男孩、女孩分别扮演公鸡、母鸡，在地面上找一个事先贴好的1--10的数字点站好，排列成双圈队形，做好集体舞准备。
A段
第1小节：扮演公鸡和母鸡的幼儿随音乐的节奏，双手在身体两边做跑动的动作。跑动时扮演公鸡的男孩在外圈上原定做跑动的动作，而扮演母鸡的女孩，则按顺时针的方向行进，移动至下一位扮演公鸡的男孩面前。
第2小节：扮演公鸡和母鸡的幼儿，跟随音乐的节奏，同时做出一边耸肩，一边做摊开双手的诙谐动作。
第3小节同上述第1小节动作。
第4小节同上述第2小节动作。
B段
第1-2小节：双手各伸出食指和中指，横在眼前，并随乐有节奏地的旋转，表现仔细看的动作。
第3小节：扮演公鸡和母鸡幼儿，一边双手做出“手枪”状，随乐有节奏地表现出搜寻狐狸的动作，一边走着进行内外圈的交换。
第4小节：内外圈交换位置后，大家继续做出“手枪”状，并随乐原地表现出搜寻狐狸的动作。音乐停止后，教师任意报出1个数字，如：报“5号！”，站在5号内圈位置的“公鸡”此刻就变成“狐狸”，去捉站在5号位置上外圈扮演鸡的幼儿，两人围着圆圈朝同一个方向追逐跑，鸡先跑回原来的位置，鸡就胜利了，若鸡没跑回原来的：位置，被扮演狐狸的幼儿捉住，狐狸就胜利了。