生物总复习提纲正确1.doc

新建中学八年级生物中考总复习提纲
七年级内容：
1、生物的基本特征：A、生物的生活需要营养(营养物质分为有机物和无机物,营养方式分为自养和异养)；B、生物能进行呼吸(呼吸方式分为有氧呼吸和无氧呼吸)；C、生物能排出身体内产生的废物(废物排出的方式有出汗、呼出气体和排尿)；D、生物能对外界刺激作出反应；E、生物能生长和繁殖；F、生物都具有遗传和变异的特性; G、除病毒外，生物都是由细胞构成的。   
2、细胞是生物结构和功能的基本单位。
3、生物圈为生物的生存提供的基本条件有：营养物质、阳光、空气和水、适宜的温度和一定的生存空间等。
4、影响生物生活的环境因素可分成两类：生物因素专指影响某种生物生活的其他生物）和非生物因素（光、温度、水等）。
生物之间的关系：捕食关系（如狼捕食羊）、竞争关系（如稗草与稻谷争夺养料阳光等）、合作关系（一群蚂蚁搬运食物进巢穴）
探究的一般过程：发现问题、提出问题→作出假设→制定计划→实施计划→得出结论→表达和交流。
5、生物圈包括大气圈 的底部、 水圈 的大部和 岩石圈 的表面。
6、 非生物成分：指阳光、空气、水、土壤等
生态系统的成分包括 生产者：指绿色植物（必不可少）
生物成分 消费者：指人和动物
分解者：指细菌、真菌
磨菇、木耳是真菌，不是绿色植物，是分解者，不是生产者。
生态系统的含义:在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体。如：一片森林、一块农田、一个湖泊等都是一个个生态系统。
一个生态系统中的能量最终来源于太阳能（或太阳）。
在一个被污染的生态系统中，营养级别越高等的生物，体内积累的有毒物质越多。
生态系统具有一定的自动调节能力。
湿地生态系统：能净化水质、蓄洪抗旱的作用，有“地球之肾”之称。
森林生态系统:能涵养水源、保持水土、防风固沙、净化水源，具有“绿色水库”“地球之肺”之称。
7、生产者与消费者之间的关系，主要是吃与被吃的关系，这样就形成了食物链。食物
   链彼此交错连接形成食物网。生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的。
任何一条食物链都开始于生产者，终止于最高级的消费者。如：草→食草昆虫→食虫鸟
注意：实物链中不存在分解者和非生物部分。
8、最大的生态系统是生物圈。
最早发明显微镜的人：1600年前后，荷兰眼镜商：詹桑，其次是罗伯特.虎克。
利用显微镜看到单细胞生物的是列文.虎克
提出动物与植物都是由细胞构成的并创建了“细胞学说”的科学家：施莱登和施旺。
最早发现细胞的科学家：罗伯特•虎克。
9、显微镜使用步骤：取镜和安放、对光、观察、清洁收镜。
10、目镜看到的是倒像；显微镜的放大倍数是物镜和目镜放大倍数的乘积。如：10X30＝300 11、在视野看到物像偏左下方，标本应朝左下方移动物像才能移到中央；标本朝右上方移动， 在视野看到的物像朝左下方移动。
12、载玻片上写着‘上下’，视野里看到的是‘       ’。 方法：把写着‘上下’的纸片左旋转（或右旋转）180°。方法：上下颠倒，左右相反。
物镜与目镜的区别：物镜有螺纹，而目镜无螺纹。
视野中细胞数量的多少，应选用的镜头组合：目短物长，细胞少。目长物短，细胞多。
视野内光线强弱的调节：1、光线强：选用平面镜和小光圈。2、光线弱：选用凹面镜和大光圈
13、玻片标本的种类：切片、涂片、装片
14、洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片制作：擦、滴、撕、展、盖、染、吸水 。滴清水的目的保持细胞的活性
15、染色：使细胞结构更清楚，但影响活细胞的生物活性，甚至使活细胞死亡；观察活的细胞及其生物活性时不应染色。
16、人口腔上皮细胞临时装片制作：擦、滴、刮、涂、盖、染、吸水 。
17、与植物细胞相比，动物细胞没有：细胞壁、叶绿体、液泡。
细胞的结构与功能：
结 构
功 能
细胞膜
保护；控制细胞内外物质进出
细胞质
有流动性，有利于物质交换；有线粒体叶绿体等结构
细胞核
含有遗传物质，与生物遗传有关，是细胞生命活动的控制中心
线粒体
呼吸作用的场所，“动力工厂”、“能量转换器”
叶绿体
光合作用的场所，“有机物的加工厂”、“能量转换器”
细胞壁
保护与支持作用
液 泡
有细胞液，切西瓜、腌蕃茄等流出来的汁液即是细胞液
动植物细胞都有的基本结构是：细胞膜、细胞质、细胞核。
植物细胞特有的结构是：细胞壁、叶绿体、液泡。 动植物细胞中都有线粒体
在显微镜下难以看清的细胞结构是细胞膜.
细胞生长的结果:细胞体积增大,细胞分裂的结果:细胞数目增多,细胞分化的结果:形成组织.
18、细胞由无机物（如水、无机盐、氧等）和有机物（如糖类、核酸、蛋白质）组成。
19、细胞膜控制物质的进出；叶绿体（植物有）和线粒体（动、植物有）是能量转换器。
20、DNA是主要的遗传物质；蛋白质和DNA组成染色体；有遗传效应的DNA片段叫基因。 21、细胞分化形成组织。人体结构层次：细胞、组织、器官、系统、人体。植物体无系统。
22、系统的定义：能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起构成系统。
人体的八大系统：运动系统、消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统、神经系统、内分泌系统、生殖系统。这八大系统协调配合，使人体内各种复杂的生命活动能够正常进行。
23、病毒由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成，离开活细胞通常变成结晶体。
病毒的种类。
（1）根据它们寄生的细胞不同，可以将病毒分为三大类：
一类是专门寄生在人和动物细胞里的动物病毒，如流感病毒。
一类是专门寄生在植物细胞里的植物病毒，如烟草花叶病毒。
一类是专门寄生在细菌内的细菌病毒，也叫噬菌体，如大肠杆菌噬菌体。
（2）病毒的结构和生活
A、病毒的结构是由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成的。没有细胞结构。
B、病毒只能寄生在活的细胞里。离开了活细胞会变成结晶体。一有机会侵入活细胞就会重新开始生命活动。
24、绿色植物可以分成四大类群：藻类、苔藓、蕨类、种子植物（包括被子植物和裸子植物）。 25、疯牛病和克雅氏病是由一种结构改变了的蛋白质－种朊病毒引起的。
26、苔藓可当作监测空气污染程度的指示植物。
27、 菜豆种子是由种皮和胚（胚根、、胚轴、胚芽、子叶）构成，储存营养物质的结构是子叶（两片）,能发育成新植株的是胚。我们平常吃的豆瓣酱主要是大豆的子叶。玉米种子是由种皮、胚（胚根、、胚轴、胚芽、子叶）和胚乳构成，储存营养物质的结构是胚乳，子叶一片。我们平常吃的面粉成分主要来自小麦的胚乳。
28、种子萌发的环境条件有一定的水分、充足的空气、适宜的温度。
种子萌发的自身条件：
（1）胚是完整的且是活的。
（2）要有足够的营养储备。
（3）种子已渡过休眠期。
29、 种子萌发过程中，首先突破种皮的是胚根。胚根发育成根，胚芽发育成茎和叶。
30、根生长最快的部位是根尖的伸长区。根的生长一方面要靠分生区细胞分裂增加数量，另一方面要靠伸长区细胞体积的增大．
31、根吸水的主要部位是根尖的成熟区，因为该区长有大量的根毛。根尖包括根冠、分生区、伸长区和成熟区四部分 。
水分的运输途径
（1）、水分沿茎、叶、根内的导管运输到植株各处的。
（2）、叶片制造的有机物沿筛管运输到其他器官。
（3）、木质部和韧皮部之间的形成层使茎长得粗壮。
32、在植物体内运输水分和无机盐的通道是导管；运输有机物的通道是筛管。
31、 庄稼生长所需的营养物质包括水、无机盐、有机物（光合作用合成），其中需要最多的是含氮 、磷、钾的无机盐。缺氮时叶片发黄，植株矮小瘦弱，严重时叶脉淡棕色；缺磷时植株特别矮小，叶暗绿色并出现紫色；缺钾时茎杆软弱，叶边缘呈褐色。
33、光合作用：在自然条件下，绿色植物可以利用太阳提供的光能，在叶绿体中把二氧化碳和水制造成淀粉等有机物，同时把光能转变成化学能储藏在有机物里，在这个过程中还放出氧气，这个过程叫光合作用。光合作用的原料是二氧化碳和水，产物是氧气和有机物，条件是光，场所是叶绿体。
呼吸作用实质：制造有机物，储存能量。
光合作用过程的公式是：二氧化碳＋水有机物（主要是淀粉）＋氧 
呼吸作用：植物体通过吸收空气中的氧，将有机物分解成二氧化碳和水，同时释放能量。
呼吸作用过程的公式是：有机物+氧气 → 二氧化碳+水+能量
呼吸作用实质：分解有机物，释放能量。
光合作用在含有叶绿体的细胞中才能进行,而呼吸作用在所有的活细胞中都能进行.
34、雌蕊发育成果实和种子的形成过程中，须经过传粉和受精两个重要过程。子房发育成果实，子房壁发育成果皮，胚珠发育成种子，受精卵发育成胚。
35、一朵花中最主要的部分是花蕊（雄蕊和雌蕊）。
36、气孔是植物蒸腾失水的“门户”和植物气体交换的“窗口”，是由一对保卫细胞围成的空腔
然发生的，而是有原来已经存在的细菌产生的！
37、 蒸熟的馒头松软多孔，是因为和面时加入了酵母菌，使面粉发酵产生的二氧化碳 气体遇热膨胀的缘故。
38、我国主要的植被类型：草原、荒漠、热带雨林、常绿阔叶林、落叶阔叶林、针叶林等。39、
A 乳酸菌                      制泡菜
B 青霉菌                      产生青霉素
C甲烷菌                      净化污水
D 酵母菌                      制作馒头，面包
E 枯草杆菌                  引起水果腐烂
F苏云金杆菌               细菌杀虫剂
G 链球菌                       使人患扁桃体炎
H根瘤菌                       固氮作用
40、 细菌和真菌的培养的方法：配制培养基；高温灭菌；冷却，接种；培养。
41、细菌：细胞壁、细胞膜、细胞质（无叶绿体和成形的细胞核）有的具有鞭毛和荚膜； 分裂生殖；营养方式：异养（腐生、寄生、共生）。
真菌： 细胞壁、细胞膜、细胞质（无叶绿体但有成形的细胞核）；孢子生殖、出芽生殖（酵母菌）；异养（腐生、寄生、共生）。
42、食品保存。
腐败原因-------细菌和真菌分解食品中的有机物并在其中生长繁殖所导致；
保存原理-------将细菌和真菌杀死或抑制其生长繁殖；
常用保存方法：
“巴斯德“消毒法（依据高温灭菌原理）如：袋装盒装牛奶、肉肠。
罐藏法（依据高温消毒和防止于细菌和真菌接触的原理）如：肉类罐头。
冷冻法、 冷藏法（依据低温可以抑菌的原理）
真空包装法（依据破坏需氧菌类生存环境的原理）如：袋装肉肠。
晒制与烟熏法（腊肉类熟食）、 腌制法（咸鱼）、 脱水法（蘑菇）、 渗透保存法（果脯）： （依据除去水分防止细菌和真菌生长的原理）
43、我国主要的植被类型：草原、荒漠、热带雨林、常绿阔叶林、落叶阔叶林、针叶林等。
44、人类和现代类人猿的共同祖先是森林古猿。
45、胎儿生活在子宫内，通过胎盘、脐带从母体获得所需要的营养物质和氧；胎儿产生的二氧化碳等废物，也是通过胎盘经母体排出。（胎盘： 胎儿和母体进行物质交换的场所）
46、青春期发育特点：（1）身高突增；（2）神经系统及心肺功能明显增强；（3）性器官迅速发育。
47、计划生育具体要求：晚婚、晚育、少生、优生
48、人体需要六类营养物质：糖类、脂肪、蛋白质、水、无机盐、维生素。前三种为主要有机物，能提供能量。其中糖类是主要的能量来源。人体需要量最大的是水，很小的是维生素。 含糖类较多的食物　：　奶、蛋、鱼、肉　　　　
含蛋白质较多的食物：　肥肉、大豆、花生　　　　　
含脂肪较多的食物　：　葡萄糖、蔗糖、淀粉　　　　
缺铁无机盐　　　　夜盲症　
　 缺碘无机盐　　　　脚气病　
缺维生素A　　　　坏血病　
缺维生素B　　　　佝偻病
缺维生素C 　　　贫血
缺维生素D　　　　地方性甲状腺肿
49、膳食纤维被称为“第七类营养素”。
50、人体消化系统是由消化道和消化腺组成。
分泌
消化道：口腔、咽、食道、胃、小肠、大肠、肛门。（小肠是最重要的消化和吸收器官）
消化腺：有唾液腺、胃腺、肝脏、胰腺、肠腺（其中肝脏－－→胆汁，胆汁不含消化酶）
51、实验：馒头在口腔中的变化（观察唾液淀粉酶对淀粉的消化作用）
唾液
清水
唾液

①号充分搅拌　　　　②号充分搅拌　　　 　③号不搅拌
过程：37℃温水中10分钟→滴碘液→观察颜色变化
①号试管不变蓝色的原因：唾液淀粉酶已将淀粉分解成麦芽糖，麦芽糖遇碘不变蓝色。　
②号试管变蓝色的原因：淀粉遇碘变蓝色－－－淀粉特性。
③号试管变浅蓝的原因：因还有部分淀粉没有被分解，遇碘变浅蓝。
52、合理营养：①按“平衡膳食宝塔”均衡饮食②早、中、晚餐能量比例30%、40%、30%或3：4：3。
53、人体的呼吸系统由呼吸道和肺组成。
呼吸道：①保证气流的畅通。②温暖、湿润、清洁空气的作用
肺：呼吸系统主要器官，进行气体交换的场所
54、肺泡与血液的气体交换：肺泡内的氧气进入血液，同时，血液中的二氧化碳进入肺泡
55、肺与外界进行气体交换的原理：气体扩散。
56、人体内营养物质和代谢废物的运输主要依靠血液循环系统来完成的。人体的血液循环系统由血管、心脏和血液组成。
57、人体有3种血管：动脉、静脉和毛细血管。
三种血管的特点：①④动脉能够将血液从心脏输送到身体的各个部位，管壁最厚，管腔较大，弹性大，能够摸到脉搏。②静脉将血液从身体各处输送回心脏，管壁较薄，管腔最大，弹性小，手臂上的一道道“青筋”就是静脉血管。③毛细血管是血液和细胞间物质交换的场所，连通于最小的动脉和最小的静脉之间，管壁只由一层上皮细胞构成。
58、心脏由左心室、右心室、左心房、右心房四个腔组成。同侧的心房和心室之间有瓣膜存在，瓣膜的作用是防止血液倒流。
壁：由肌肉组织组成（心室比心房厚，左心室比右心室厚）
右心房
右心室
左心房
左心室
主动脉
肺动脉
肺静脉
肺静脉
上腔静脉
房室瓣
动脉瓣
下腔静脉
左心房：与肺静脉相通
心脏　　　 右心房：与上、下腔静脉相通
　　 腔： 左心室：与主动脉相通
右心室：与肺动脉相通

59、心脏功能：血液循环的动力器官。

体循环：左心室→主动脉→身体各部毛细血管网→上、下静脉→右心房
60、血液循环　　　　　　　　　　　　　（动脉血－－→静脉血）
　　　　　　　肺循环：右心室→肺动脉→肺部毛细血管网→肺静脉→左心房
（静脉血－－→动脉血）
61、动脉血和静脉血的区别：
动脉血：含氧丰富，颜色鲜红。（血红蛋白与氧结合）
静脉血：含氧较少，颜色暗红。（血红蛋白与氧分离）
62人体的泌尿系统主要包括肾脏、输尿管、膀胱和尿道四部分，其中肾脏是尿液的形成器官，是泌尿系统的主要器官。
63、人的血型有A型、B型、AB型和O型四种。输血时以输入同型血为原则。紧急时O型血为“万能供血者”，AB型为“万能受血者”。
64、人的血液由血浆和血细胞组成。血细胞包括红细胞、白细胞和血小板。红细胞具有运输氧气和少量二氧化碳的能力。白细胞对人体具有防御和保护作用。血小板具有止血和凝血的功能。
65、血红蛋白特性：在氧含量高的地方容易与氧结合，在氧含量低的地方又容易与氧分离。
66、（全部葡萄糖）
（150升/天）
1、排泄：二氧化碳、尿素和多余的水等排出体外的过程叫做排泄。
排遗：粪便（由食物消化后的残渣形成）排出体外的过程。
肾脏：由肾单位组成。（形成尿液）
67、泌尿系统组成　 输尿管（输送尿液）
（1.5升/天）
膀胱（贮存尿液）
尿道（排出尿液）

肾小球
68、肾单位结构　 肾小囊
肾小管
肾小球和肾小囊壁的过滤形成原尿（水、无机盐、尿素、葡萄糖）
69、尿的形成　　 肾小管的重新吸收形成尿液（水、无机盐、尿素）
70、眼球结构：晶状体相当于“镜头”；瞳孔相当于“光圈”；视网膜相当于“底片”。
71、视觉的形成：光线→角膜→瞳孔→晶状体（折射）→玻璃体→视网膜（视觉感受器）
→视神经→大脑皮层的视觉中枢（产生视觉）
72、近视眼：晶状体变凸，眼球前后径过长，物像落到视网膜的前方。需配戴凹透镜矫正
73、听觉的形成：声波→外耳→鼓膜→听小骨→耳蜗（听觉感受器）→听觉神经
→大脑皮层的听觉中枢（产生听觉）
74、神经系统的组成：由脑、脊髓和它们发出的神经组成。

大脑：大脑皮层有感觉、运动、语言等多种神经中枢
脑　小脑：使运动协调、准确，维持平衡。
中枢神经系统　　　 　脑干：调节心跳、呼吸等生命活动
75、神经系统　　　　　　　　 脊髓：具有传导和反射功能
脑神经：由脑发出，分布在头部感觉器官。
周围神经系统　　
脊神经：由脊髓发出，分布在躯干四肢的皮肤、肌肉。
76、神经元：是构成神经系统结构和功能的基本单位。(又叫神经细胞)
77、神经调节的基本方式是反射。反射通过反射弧完成。
78、反射弧组成（五个部分）：感受器→传入神经→神经中枢→传出神经→效应器
简单反射（非条件反射）：天生就有。如缩手、眨眼、排尿和膝跳、吃梅分泌唾
79、反射　液等。
复杂反射（条件反射）：后天形成。如听口令、谈梅想梅分泌唾液、谈虎色变等
80、内分泌腺：分泌激素。特点：没有导管，激素直接进入腺体内的毛细血管。
(区别：汗腺、唾液腺、胃腺、胰腺等属于外分泌腺)
内分泌腺
激素名称
分泌不足
分泌过量
垂体
生长激素
侏儒症
巨人症（幼年）
肢端肥大症（成年）
甲状腺
甲状腺激素
呆小症、地方性甲状腺肿（大脖子病－－缺碘）
甲亢
胰岛
胰岛素
糖尿病
低血糖
81、人体主要内分泌腺有：垂体、甲状腺、胸腺、肾上腺、胰岛、性腺（睾丸和卵巢）

八年级内容
一、水中生活的动物
1、目前已知的动物约150万种，按有无脊柱分为脊椎动物和无脊椎动物两大类。按生活环境分为陆地生活动物、水中生活动物和空中生活动物。
2、水生动物最常见的是鱼，此外，还有 ①腔肠动物，如海葵、珊瑚虫；②软体动物，如乌贼、章鱼； ③甲壳动物，如虾、蟹；④海豚（哺乳动物）、龟（爬行动物）等其他水生动物。
3、鱼适应水中生活最重要的两个特点：①能靠游泳来获取食物和防御敌害。 ②能在水中呼吸。
4、四大家鱼是：青鱼、鲢鱼、草鱼和鳙鱼。
5、鱼是较低等的脊椎动物。
6、鱼的外形呈梭形，其作用是：减少游泳阻力，适于游泳。鱼体分三大部分：头部、躯干部和尾部。
8、鱼在游泳时主要靠身体_躯干部_和尾鳍_的左右摆动击动水流产生前进的动力，其它鱼鳍起辅助作用。鱼在运动时，背鳍、胸鳍、和腹鳍都有维持平衡的作用，尾 鳍有决定鱼运动方向的作用。
9、鱼的感觉器官是侧线（感知水流、水位、测定方向）。
10、鱼鳃为鲜红色，因为内含丰富的毛细血管；鳃丝既多又细，其作用是大大增加了跟水的接触面积，促进血和外界进行气体交换。
12、水由鱼___口__流入鳃，然后由鳃盖后缘（鳃孔）流出。在水流经鳃丝时，水中溶解的_氧气_进入鳃丝的__毛细血管__中，而_二氧化碳由鳃丝排放到水中；所以经鳃流出的水流与由口流入的水流相比，_氧气_的含量减少，二氧化碳_的含量增高。
13、鱼类的主要特征有：适于_水_中生活；体表被_鳞片_；用_鳃_呼吸；通过尾部 的摆动和_鳍 的协调作用游泳。
14、海葵、海蜇、珊瑚虫等动物的结构简单，它们有口无肛门，食物从口_进入消化腔，消化后的食物残渣仍由口排出体外。这些动物称为腔肠动物。
15、像河蚌、蛾螺等身体柔软靠贝壳来保护身体的动物称为软体动物。乌贼、章鱼贝壳退化，也是软体动物。
16、虾类和蟹类等体表长有质地坚硬的甲，叫甲壳动物。
17水中的各种生物都是水域生态系统的重要组成部分。它们之间通过食物链和食物网,形成紧密而复杂的联系，同时又都受水域环境的影响，其种类的变化和数量的消长都会影响到人类的生活。
18、海马是鱼类，鲸、海豚、海豹是哺乳动物，龟、海龟是爬行动物。
二、陆地生活的动物-------蚯蚓
1、陆地环境特点与陆生动物的适应：①气候干燥……有防止体内水分散失的结构，如爬行动物有角质的鳞或甲，昆虫有外骨骼. ②缺少水的浮力……具有支持躯体和运动的器官.，有多种运动方式. 如：爬行、行走、跳跃、奔跑、攀援等，以便觅食和避敌。③气态氧供呼吸……具能在空气中呼吸的、位于身体内部的呼吸器官，如肺和气管(蚯蚓例外，靠体壁呼吸) ④昼夜温差大，环境变化快而复杂……有发达的感觉器官和神经系统，对多变环境及时作出反应。
2、蚯蚓生活在富含腐殖质的湿润土壤中，通过肌肉和刚毛的配合使身体蠕动，靠能分泌粘液、始终保持湿润的体壁呼吸。可根据环带着生在身体前端来判断首尾(环带也叫生殖带)。
3、蚯蚓身体分节的意义：可使蚯蚓的躯体运动灵活自如、转向方便。
4、用手指触摸蚯蚓体节近腹面处，有粗糙不平的感觉，用放大镜观察，看到腹面有许多小突起就是刚毛，刚毛的作用是协助运动（固着；支持）
5、蚯蚓在潮湿土壤的深层穴居的原因：因为能为蚯蚓提供适宜的生存、生活的环境及繁衍的条件，一般包括适宜的温度、湿度、气态氧、食物和便于避敌的栖息场所等。蚯蚓不能保持恒定的体温，因此只能生活在温度变化不太大的土壤深层。
6、在观察蚯蚓的实验中为什么要经常用浸水的湿棉球轻擦蚯蚓体表，使体表保持湿润：蚯蚓没有呼吸系统，要靠能分泌粘液、始终保持湿润的体壁进行呼吸。
7、蚯蚓的生活环境：具有一定温度和湿度、温差变化不大、富含腐殖质的土壤中穴居生活。
生活习性和食性：一般昼伏夜出，以植物的枯叶、朽根和其他有机物为食。
8、大雨过后蚯蚓会纷纷爬到地面上来原因：大雨过后，过多的雨水会将土壤中的空气排挤出去，于是穴居的蚯蚓被迫爬到地表上来呼吸。
9、蚯蚓的呼吸过程：蚯蚓的体壁密布毛细血管，空气中的氧气先溶解在体表粘液里，然后进入体壁的毛细血管中。体内的二氧化碳也经体壁的毛细血管由体表排出。
10、身体由许多相似的环状体节构成的动物叫环节动物，如蚯蚓、沙蚕、水蛭。
三、陆地生活的动物-------兔
1、哺乳动物：具胎生、哺乳（后代成活率高），体表被毛，体温恒定等特征.如兔、大熊猫
2、恒温动物：可通过自身的调节而维持体温的恒定，使体温不随外界的变化而变化的动物，包括鸟类和哺乳动物.反之，体温随环境温度变化而改变的动物是变温动物，如蛇、昆虫等。恒温意义：减少对外界环境依赖性，扩大生活和分布范围
3、兔：体表被毛（保温作用），用肺呼吸，心脏四腔，体循环和肺循环两条途径，体温恒定，牙分门齿和臼齿，盲肠发达(在细菌作用下有助于植物纤维质的消化)，大脑发达，四肢发达灵活。
4、跳跃是兔的主要运动形式（后腿比前腿长且肌肉发达）。
5、兔的食性：植食性（草）。
6、兔的牙齿分化为门齿和臼齿。门齿似凿子适于切断食物，臼齿咀嚼面宽阔适于磨碎食物。兔的盲肠发达，这与兔吃植物的生活习性相适应。狼、虎等哺乳动物还有锋利的犬齿，用于撕裂食物（也用于攻击捕食）。
7、膈是哺乳动物特有的结构。
8、兔的身体分为：头、躯干、四肢和尾四部分。
9、兔与人的内部结构相似，说明人与兔的分类地位很接近，同属于哺乳动物，但人的盲肠已退化，因为人是杂食性的。
9、足够的食物、水分、隐蔽地是陆生动物生存的基本环境条件。
四、空中飞行的动物---家鸽
1、空中飞行的动物有昆虫、蝙蝠、鸟类等。
2、世界上的鸟有9000多种。除了鸵鸟和企鹅等少数鸟不能飞行外，绝大多数都善于飞行。飞行使鸟类扩大了活动范围，有利于觅食和繁育后代。
3、鸟适于飞行的特点： ①体呈流线型（可以减少飞翔时空气的阻力）②体表被覆羽毛，前肢变成翼③胸部有高耸的龙骨突，长骨中空（内充空气）④胸肌发达⑤食量大消化快。即消化系统发达，消化、吸收、排除粪便都很迅速。⑥心脏四腔，心搏次数快，循环系统结构完善，运输营养物质和氧气的能力强。⑦有发达的气囊，既可减轻体重又与肺构成特有的双重呼吸。⑧喙短，口内无齿，无膀胱，直肠短，粪便尿液及时排出，右侧卵巢、输卵管退化(这些都是为了减轻体重，适于飞行)。
总之鸟类是体表被羽、前肢变成翼、具有迅速飞翔能力、内有气囊、体温高而恒定的一类动物。
4、翼（翅膀）是鸟的飞行器官。气囊辅助肺的呼吸。
5、鸟的羽毛分正羽（主要用于飞行）和绒毛（主要用于保温）。
6、家鸽口内没有牙齿，食物不经咀嚼经咽、食管进入嗉囊。----进入肌胃（内有沙粒、小石子用于磨碎食物）。
五、空中飞行的动物---昆虫
1、昆虫是种类最多的一类动物，超过100万种，也是唯一会飞的无脊椎动物，因而是分布最广泛的动物。
2、昆虫身体分为头、胸、腹三部分，一般有3对足，2对翅。蜘蛛、蜈蚣、虾、蟹等都不是昆虫，但它们都是节肢动物.。
节肢动物的特点是：身体由很多体节构成，体表有外骨骼，足和触角分节。
3、昆虫的外骨骼是覆盖在昆虫身体表面的坚韧的外壳，有保护和支持内部柔软器官、防止体内水分蒸发的作用。
4、两栖动物：幼体生活在水中，用鳃呼吸，经变态发育成为成体，营水陆两栖生活，用肺呼吸，同时用皮肤辅助呼吸。
六、动物的运动
1、哺乳动物的运动系统由骨骼和肌肉组成。骨骼是由多块骨连结而成。
2、骨骼肌包括中间较粗的肌腹和两端较细的肌腱（乳白色），一组肌肉的两端分别附着在不同块骨上.骨骼肌受神经刺激后有收缩的特性。
3、骨骼肌只能收缩牵拉骨而不能推开骨，所以与骨相连的肌肉至少有两组，相互配合完成各种活动【特别是伸、曲肘动作：屈肘时，肱二头肌收缩，肱三头肌舒张，伸肘时则相反】
4、对比 自然下垂，肱二头肌舒张，肱三头肌舒张;双手竖直向上提起重物或双手抓住单杠身体自然下垂，肱二头肌收缩，肱三头肌收缩。
5、运动系统的功能：运动、支持、保护。在运动中，神经系统起调节作用，骨起杠杆的作用，关节起支点作用（也有说枢纽作用），骨骼肌起动力作用。可见，人体完成一个运动都要有神经系统等其他系统的调节协调，有骨、骨骼肌、关节的共同参与，多组肌肉的协调作用，才能完成。
6、骨、关节和肌肉的关系：骨骼肌收缩，牵动着它所附着的骨，绕着关节活动，于是躯体就产生了运动。
7、运动系统在神经系统控制和调节下，以及消化系统、呼吸系统、循环系统的配合下共同完成运动（能量来自有机物的分解）。运动能力发达，利于捕食和避敌，以适应复杂多变的环境。
8、关节是由关节面、关节囊和关节腔三部分组成。关节面包括关节头和关节窝。
使关节牢固的结构特点是：关节囊及囊里面、外面的韧带。
使关节运动灵活的结构特点是：关节面上覆盖一层表面光滑的关节软骨，（和关节腔内有少量的滑液，）可减少运动时两骨间关节面的摩擦和缓冲运动时的震动。
9、脱臼：关节头从关节窝滑脱出来。（由于进行体育运动或从事体力劳动，因用力过猛或不慎摔倒所致。）
六、动物的行为
1、按行为表现不同可将动物行为分为攻击行为、取食行为、防御行为、繁殖行为、迁徙行为等；

而按获得途径不同可分为先天性行为和学习行为。
2、先天性行为指动物生来就有的、由体内遗传物质决定的行为，对维持最基本的生存必不可少，如蜘蛛织网、蜜蜂采蜜、蚂蚁做巢等。
而学习行为则是指在遗传因素的基础上，通过环境的作用，由生活经验和学习而获得的行为。动物越高等，学习能力越强，适应环境能力也就越强，对生存也就越有意义。
2、社会行为：营群体生活的动物，群体内部不同成员之间分工合作，共同维持群体的生活，从而具有的行为。（注意：并非所有营群体生活的动物都具社会行为，如蝗虫群体没有。）
3、社会行为大多具以下特征：①群体内部往往形成一定的组织 ②成员之间有明确的分工 ③有的还形成等级
4、通讯：一个群体中的动物个体向其他个体发出某种信息，接受信息的个体产生某种行为反应的现象。
分工合作需随时交流信息，交流方式有动作、声音、和气味 等。
5、用提取的或人工合成的性外激素作引诱剂，可以诱杀农业害虫；在农田间放一定量的性引诱剂，干扰雌雄冲之间的通讯，使雄虫无法判断雌虫的位置，从而不能交配，这样也能达到控制害虫数量的目的。
即：（1）制造昆虫性外激素诱杀昆虫；（2）制造干扰使昆虫不能识别同种昆虫的性外激素。
七、动物在生物圈中的作用
1.动物在自然界中作用：①维持自然界中生态平衡 ②促进生态系统的物质循环 ③帮助植物传粉、传播种子。
2、生态平衡：在生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态，这种现象叫做生态平衡。
2.食物链和食物网中的各种生物之间存在着相互依赖、相互制约的关系。其中任一环节出了问题，都会影响整个生态系统。正是由于物质流、能量流和信息流的存在，使各种生物与环境成为一个统一的整体。
3.动物在人们生活中的作用：可供人类食用、药用、观赏用等，与生物反应器和仿生关系密切。
4.生物反应器：利用生物做“生产车间”，生产人类所需的某些物质，这个生物或生物的某个器官即生物反应器。目前最理想的生物反应器是“乳房生物反应器”。 它意义在于：生产成本低、效率高，设备简单、产品作用效果显著，减少工业污染等。
5.仿生：模仿生物的某些结构和功能来发明创造各种仪器设备的方法。
6．常见仿生例子：宇航员穿的“抗荷服”，冷光灯，雷达，薄壳建筑，智能机器人等。
八、实验探究
探究性实验：提出问题、作出假设、制定并实施计划、（实验现象）得出结论、表达和交流。会根据以下实验回答上边问题。
1、仔细观察蝗虫的胸部和腹部。可以在左右两侧找到排列很整齐的一行小孔，这就是气门。气门与蝗虫体内的气管连通着，气门是气体进入蝗虫身体的门户，请依据给出的实验材料，设计一个实验，证明气门是蝗虫气体进入的门户。   
提出问题：气门是蝗虫气体进入的门户吗？
做出假设：气门是蝗虫气体进入的门户。
材料用具：(1)两只活蝗虫；(2)两只试管；(3)清水；(4)玻璃条；(5)细线。
实验步骤：（1）向两支试管中加入等质量的水分别标号为A、B;
(2)将蝗虫用细线固定在玻璃条上；
（3）将一只蝗虫头浸没到A试管的水中，将另一只蝗虫的胸腹部浸没到B试管水中。过一段时间观察。
实验预期结果：B试管中蝗虫死亡、A试管中蝗虫仍然活着
实验结论： 气门是蝗虫气体进入的门户。
讨论：选择两只大小、生活状况相同的蝗虫，目的是减少其他因素对探究的干扰
2、探究蚂蚁的觅食行为：取一纸板，在上面设置A、B、C、D四个点，分别放上糖，辣椒酱、酸醋、面包，然后放置蚂蚁巢穴附近，观察并回答下列问题：
（1）提出问题：蚂蚁能识别并取食食物吗？
(2)做出假设：蚂蚁能识别并取食食物。
(3)实验中，放置辣椒酱，酸醋的作用是：对照。
(4)预期现象：蚂蚁都爬向糖和面包。
(5)得出结论：蚂蚁能识别并取食食物。
(6)实验结束后如何处置蚂蚁：放回大自然。
3、设计探究实验
背景知识：蚯蚓生活在潮湿 、疏松、富含有机物的土壤中。它的身体由许多体节构成，体表湿润并且有许多粗糙的刚毛。蚯蚓依靠肌肉和刚毛运动。
请你设计一个实验来探究: 蚯蚓在什么样的物体表面爬得快
（1）我提出的问题是：蚯蚓在什么样的物体表面爬得快？
（2）我的假设是：蚯蚓在粗糙的表面爬得快。
（3）实验方案设计：将个体粗壮的活蚯蚓放在粗糙纸上，观察它的运动将个体粗壮的活蚯蚓放在光滑的玻璃板上，观察它的运动；重复上述实验3-5次。
（4）预测结果：蚯蚓在粗糙的物体表面上爬得快。
（5）得出结论：蚯蚓在粗糙的物体表面上爬得快
4、不少昆虫有趋向光源的习性。昆虫都有趋光性吗？根据你的生活经验作出假设，并任选3-5种昆虫，如蚂蚁、蟋蟀、蚊子、蚕蛾、蟑螂等，设计实验探究：是不是所有昆虫都有趋光性。
作出假设：不是所有的昆虫都有趋光性。
提出问题：所有的昆虫都有趋光性吗？
设计实验：①取蚂蚁、蟋蟀、蚊子、蚕蛾、蟑螂各5只。
②把这5种昆虫放在一个暗室内，之后用一只小手电向这个暗室发出一明一暗的闪光，过了一段时间，蚊子、蚕蛾发现闪光，就向光飞过去，而蟋蟀、蚂蚁和蟑螂却没有一只趋向光源。
③重复上述实验3～5次。
实验现象：蚊子、蚕蛾发现闪光，就向光飞过去，而蟋蟀、蚂蚁和蟑螂却没有一只趋向光源
实验结论: 并不是所有昆虫都有趋光性。一般蛾类和蚊子有趋光性。
5、某同学想探究土壤湿度对蚯蚓生活的影响，未完成，请你接着做它。
（1）你认为他可在潮湿、疏松、富含腐殖质的环境中才能找到试验用的蚯蚓。
（2）按照科学实验的要求，他必须设计对照实验，才更具有说服力。在这个实验中_土壤湿度（或水分）是变量，要控制好。
(3)你作出的假设是：土壤湿度对蚯蚓的生活有影响
(4)请你设计一个实验来探究土壤湿度对蚯蚓的影响：(只写出具体操作步骤即可)准备一个盒子，底面铺上一层干土，在其中一半浇适量水，然后把10只形态大小相似的蚯蚓放在中间，盒子盖上盖子，几分钟后观察即可。
(5)实施计划
(6)得出结论：土壤湿度对蚯蚓的生活有影响。
(7)表达交流
6、菜青虫是生活在十字花科蔬菜菜叶上的一种深绿色的小肉虫，它是菜粉蝶的幼虫。
   十字花科植物的花一般由四片花瓣组成，并且这四片花瓣呈十字形排列，大白菜、卷心菜、油菜等都属于十字花科的蔬菜。
   （1）提出问题
菜青虫总是取食十字花科植物。这一行为是先天性行为吗?
（2）作出假设菜青虫取食十字花科植物，是它生来就有的摄食本能，是先天性行为。
（3）设计实验，完成实验
◆培养菜青虫：寻找菜青虫卵，找到后将卵隔离饲养
◆制取汁液：取白菜、卷心菜等十字花科蔬菜的叶片榨取汁液
◆用汁液涂滤纸：将榨取的汁液涂在滤纸上
◆观察：用未涂汁液的滤纸作对照，观察菜青虫趋向哪里取食         
（4）检验假设，得出结论
菜青虫取食十字花科植物的行为是先天性行为。
（5）讨论和完善计划
◆从卵开始进行隔离饲养的目的：从卵开始进行隔离饲养，才可能说明观察或检验菜青虫的某些行为究竟是本能，还是后天习得的行为，使探究具有可信度。
◆对菜青虫卵隔离饲养的方法：人工条件下饲养菜青虫，隔离卵并不困难。但要饲养成活，还是有些难度的。
首先，要尽可能为菜青虫创造一个接近自然生存环境的饲养条件，如适当的光照、温度、湿度，充分而新鲜的食物等。其次，饲养的数量也不宜过少，否则很难说明问题。
   ◆可以选择含特殊挥发性油的植物叶片，如薄荷叶、芹菜叶等。看看菜青虫是否喜欢。叶片最好不要带毛或刺等，避免其他因素对探究的干扰
   ◆实验用的叶片和滤纸等应当一样大：这样做的目的也是为了减少其他因素对探究的干扰。
◆滤纸的颜色要和菜叶的一样。选择一样的色彩也是为了避免其他因素对探究的干扰。
   ◆最好是事先饿饲一段时间，在菜青虫有较高食欲时做这项探究。可以将滤纸和菜叶放在同一水平线上，使菜青虫离滤纸和菜叶同样距离(距离不要太远)。放开菜青虫，看看它会取食什么东西。
◆对照实验要在同样的时间和地点来做：这样才能保证探究的严谨有效
一、细菌和真菌
7.菌落：一个细菌或真菌繁殖后形成的肉眼可见的集合体，叫菌落。
细菌菌落特点：较小，表面光滑粘稠或粗糙干燥
真菌菌落特点：较大，呈绒毛状、絮状蛛网状，有红、绿、黄、褐、黑等颜色
8.培养细菌真菌的方法：①配制培养基②高温灭菌 ③接种 ④恒温培养
9.培养基：含营养物质的有机物
10.细菌和真菌的生存也需一定的条件：水分、适宜的温度、有机物（营养物质）、一定的生存空间等。另外，有些需氧，而有些则厌氧（即有氧时生命活动受抑制）。除少数细菌外，都不能自己合成有机物，只能利用现成的有机物作为营