镇江市七里甸中心小学课题研究管理制度.doc

镇江市七里甸中心小学课题研究管理制度

副组长：田玉 严文青为了全面贯彻落实各级教育工作会议精神，扎扎实实走“科研兴校，科研兴教”之路，加大我校科研和校本教研力度，调动广大教师潜心教育科研的积极性，以促进我校教育教学质量的提高。为此，结合我校实际，特制定本制度。
一、课题的领导机构
1、课题的领导小组：统筹管理全校课题工作。

　　成员：袁中华 谢晓砚 肖莉 谢美华
2、教科室：具体负责本校课题的立项、管理、评审和评选、奖励等具体组织工作，并向上级组织推荐优秀课题和成果。
二、课题的申报和立项
1、课题申报人应是课题负责人，必须是该课题的实际主持者，并在课题研究中承担实质性任务。
2、课题申报表一式三份，上交教科室。
3、每一申报人同一时间内不能申报或为主承担两项以上研究课题（不含上级单位委托的）。
4、已承担课题而未完成者，不得申报新的课题。
三、课题的管理与实施
1、课题审批通知一经下达，课题小组应认真编制研究工作计划和年度实施计划，组织力量开展工作，确保计划的完成。
2、课题研究过程中，因故对研究计划或课题人员作出重大调整，应由课题负责人提出书面报告，说明理由，报教科室提请课题领导小组批准。
3、课题负责人应于每年年底上交本年度研究工作报告和下一年度的工作计划，报告内容包括阶段性研究情况和成果、经费开支情况。
4、教科室对课题计划实施情况，进行不定期检查。对擅自停止执行或改变研究计划的课题学校将对其进行批评教育。
四、成果的鉴定和评价
1、鉴定前一个星期提供一式二份鉴定申请表，交教科室。
2、由课题领导小组和教科室组织力量进行鉴定，鉴定内容：论文、研究报告、研究计划、全部档案资料。必要时，进行现场调查，并评审出成果所属等级。
3、每年评审一次，时间为每年的12月份。
4、鉴定时要提交的材料有：
①课题申报表；②研究方案；③研究计划；④研究报告或实验报告、调查报告；⑤研究课题的主要附件：主要的原始记载、论文专著等。
五、课题的经费与奖励
1、对已确立的课题，学校将按校、区、市、省、国家级分别发放课题研究经费作为立项奖励。
2、学校每年进行一次教育成果评比，按校级、区级、市级、省级、国家级课题获奖情况分别给予奖励。
3、对课题组成员认真履行课题的研究计划，经课题领导小组考核认定后，实施每人每月奖励。
六、课题的归档与附则
1、课题解题后，课题负责人应在档案人员的指导下确定档案的分类、编目、登记和进行必要的加工整理。
2、每年十二月份应将一年度发表的论文、获奖成果等复印件送教科室备案。未经教科室备案的，当作课题组自愿在学校参评获奖机会，并不能作为该年度年终考核的有效凭据。
附则：在教育教学研究中，有重大成果的教师，应将有关复印件交教科室，以便学校及时掌握情况。
七、教科室的工作职责
1、在教导处领导下，具体负责贯彻落实上级有关科研工作、规定和意见及学校有关教科研工作要求；组织安排全校教科研工作，建立和完善各项教科研管理有关规章制度；会同有关部门深入开展教科研，不断提高其水平，并推广其成果，促进学校教育教学和管理水平不断提高，充分显示科学性、实验性、示范性。
2、结合学校教科研实验情况，精选有关资料，定期组织全校教师学习教科研理论；及时、准确、有效地收集和介绍教科研信息，为学校的教科研决策提供资料或咨询，为教师的教科研活动提供信息情报，努力提高全体教师的科研水平，并建立教科研骨干队伍。
3、加强对课题组的领导，积极完成好上级下达的课题实验任务。根据育人规律、社会发展、教改动态并结合学校工作实际，针对工作中存在的困难或问题选择好实验课题，约请学科组严格评审，然后组织申报和实施。同时组织指导、帮助骨干教师乃至全体教师围绕学校的实验课题进行子课题的实验，或其他课题的研究实施，建立和完善教科研网络。注意在实验课题过程中资料的收集、反馈和终端显示及成果推广，充分发挥其效益。
4、定期召开教育教学改革研讨会，指导帮助总结推广已取得的教改经验和科研成果，推荐、上报其中的优秀论文，同时，汇编优秀论文，大力推广有效经验和成果。开展和兄弟学校的教育科研交流活动。
5、积极支持协助德育办、教导处等部门做好培养中青年教师和骨干教师及其他教育教学工作。
6、按照学校有关制度和要求，进行教科研成果登记，建立教科研业务挡案，对学校集体和个人的教科研活动进行归类整理，及时汇总，形成第一手资料，会同有关部门组织全体教师教科研工作的考核评议及奖惩。配合教导处选聘教科员和实验课题组负责人及参加实验的教师。
7、按时认真完成日常事务工作。按照上级领导有关工作意见和学校工作要求，编制全校教科研长期规划，及时制定学期和阶段工作计划、工作小结及实验课题组论证、立项、申报、过程实施、资料收集、终端显示和结题等工作，及时填报各项材料，做好有关资料保管、存档等日常事务工作。
八、教育科研学习制度
1、学习内容：
（1）组织实验教师研讨“十五”科研有关理论。
（2）实验教师总结汇报实验情况。
（3）提出问题讨论、研究制定行之有效的办法。
（4）收集教育、教改信息，交流经验。
（5）布置每月工作重点，提出有关要求。
2、学习要求：
（1）凡参加会议者不得无故迟到、早退和缺席，必须遵守会议纪律。
（2）参加会议人员必须事先作好准备，带好实验有关资料，写好发言提纲，并提前三天交课题组审查，课题组复印重要材料交骨干教师使用。
（3）主持人要做好会议组织工作，会议要有目的性、针对性，防止随意性，会议要做好记录。
（4）参加会议人员必须做好会议记录，讨论时要积极争取发言，力求有收获。
（5）每月召开一次教育科研例会。为增强会议的实效性、指导性、操作性，每次例会研究一个专题，每个专题由一个人或几个人作中心发言，其余同志参与讨论。专题研究的内容原则上就是中心发言人负责的子课题。　　　　　　　　　　　　　　　　　
九、教育科研研究制度
1、每位实验教师要选择一个子课题（一个教研组可选择一个相同的子课题），并制定子课题研究方案、研究计划，并要有相关的论文或研究报告作为子课题研究成果。
2、骨干教师必须参加每月一次的教育科研例会。
3、每位实验教师每期至少跟踪调查一名学生，并作出较全面的个案记录，定期作个案分析。同时，还要注意收集其他素材，并作好记录。
4、每位实验教师每期至少上一节校级及校级以上的关于课题的研究课，课后要说明，并交教案及说课材料到教育科研办公室存档。
5、每位实验教师每期至少完成一篇论文或其它形式的研究成果。
6、实验教师认真填写教育科研手册，教导处定期检查。
7、实验教师每周要进行学时的理论学习，并写好心得体会。学校课题组定期发理论资料供实验教师学习。
8、研究要相互帮助，相互促进，资源要共享，成果要交流。　　
十、教育科研工作检查制度
1、全体教师要积极参加教育科研，每学年教研组向教科室申报一个研究课题，教师根据这个课题写出自己的实验方案，并认真实施。
①任课教师必须写出详细而具有操作性的方案。
②重点实验教师间周在教科室举行一次碰头会，交流实验情况。各学科教师以教研组为单位，间周一次在办公室召开一次碰头会，每次每人必须交流一种比较新颖的方法、指导实施，负责人或教研组长记录交流情况。
2、实验教师要加强理论学习，用正确的理论指导实践，平时边学习边实验边记录，认真写好教学反思日记，重点实验教师每周写反思日记不少于篇，其余教师不少于一篇（包括对个案研究记录，各科教师都要围绕自己的课题写）。教科室检查时，根据数量和质量记分。
3、每位教师每月对自己的实验情况进行总结，写一篇小论文（题材不限），每月1日交教科室，选取优秀文章向刊物投稿。也可自己投稿，但必须经过教科室审查。
4、全体教师平时要积极参加科研活动，积极撰写有关教育教学改革论文，每学期每人至少写一篇教育教学论文。
5、对写论文超额完成任务者进行适当的奖励。
6、教师建立科研讲座本，认真记录每次讲座内容。
7、各课题实验教师要积极地、创造性地实验好自己所承担的课题。根据课题组的安排，及时做好过程资料，写好实验论文。确保自己所承担的课题取得良好成果。
8、教科室主要负责课题研究过程中的检查工作，每月检查一次，并填好检查记录，此项将作为期末考核的重要内容之一。　　
十一、课题管理办法
1、全校课题分为总课题、重点课题和自选课题（与常规教研结合）三个层次，实行分层管理。
2、总课题和重点课题须是经市（区）级以上立项的课题，时间跨度一般为三年以上。总课题以校为单位，选拔工作热情高，业务能力强的教师组成课题组进行实施；重点课题由教科室根据教育教学发展趋势及本校实际提出课题指南，组成课题组，开展实施。
总课题和重点课题在制定实施方案时，须把研究目标划分至每个学期，实施时根据学期进程的周期性特点进行管理。期初要对前一学期的课题工作情况进行分析，调整制定本学期的研究计划；学期每月要对研究中的资料进行整理归档，做工作小结。
3、自选课题以教研组或教师个人为单位，在学年初申报立项，由教科室组织审定确认，教导处行文公布。时间跨度一般不超过一年。研究工程中必须每月对研究情况以书面形式上报教科室，跨学期的还必须在期初、期末分别作计划和小结。
4、所有课题操作一般都要具备以下几个环节：①项目确定；②开题；③开展研究④总结成果；⑤成果评价。
5、成立校教科室，负责对主课题和重点课题提出建议，对申报的自选课题进行审议确认，对校内科研成果作出评价和鉴定。
6、课题研究应注意积累整理以下六方面的材料：
⑴计划性资料。包括总体实验设想、设计实验方案及研究性实施计划。
⑵基础性资料。实验对象的基础情况，如学生居住地址、家庭成员、父母职业、文化程度，实验班学生的基础总状况，个人兴趣、爱好、性格；实验教师的自然情况、学历、教龄、教学水平等。
⑶过程性资料。如实验课教案，典型实验课纪实，课后分析研究记录，课题活动的设计、实施及学生活动的情况、教师实验研究的观察记录、随笔，以及社会、家长、学校、学生的反映等。

⑷专题性资料。包括专题讲座、专题报告、专题研讨等研究资料。
⑸效果性资料。包括个案变化和群体变化的资料，如测试成绩的统计分析、试题、答案、试卷及有价值的学生作业、制作、作品等成果。
⑹总结性资料。包括学期、学年或专题的研究结论、论文、报告。
7、全校教师应积极参与课题研究工作。已参与课题的人员应遵循科研工作的规律进行规范的操作，同时还应努力学习教育科研理论和现代教育思想方法，更新知识结构，提高认识水平，以及促进课题研究向更深的层次发展。
十二、课题研究资料的管理办法
1、建立档案专柜。学校教育科研在教科学、室建立档案专柜，由专人负责收集、登记、立卷、归档和安全保卫工作。
2、归档范围。
①学校教育科研机构资料；
②教育科研工作的发展规划或年度计划；
③教育科研工作的年度总结；
④教育科研课题管理制度；
⑤课题登记表；
⑥课题申报立项资料；
⑦课题研究的过程资料；
⑧结题资料；
⑨课题成果评奖资料；
⑩上级教育科研机构下发的决议、决定、计划、方案、条例、意见、通报、通告等文件或简报。
3、档案管理人员应坚持平时注意收集，按级、按时、分类有序立卷存放，每学期期末整理一次，一学年集中立卷、编目、装订、归档存放。
4、本校在教改实验、教研活动中产生的资料，当事人在学期结束时，应主动送交教科室，以便立卷归档。
5、凡属立卷归档的各种资料要求用A纸电脑打印、规范齐全；有关会议记录，一律不准用圆珠笔、铅笔或红色墨水书写。
6、本校制发的教育科研简报、资料等材料，除教科室立卷归档外，还应送交学校档案室归入常规档案。
7、查阅文件及资料（含电脑储存的文件资料），必须履行借阅手续，按期归还。外单位查阅者，必须经学校主管领导同意，就地查阅，电脑资料不得复制。
8、严格执行党和国家的保密制度和《档案法》，确保档案安全。　　　
十三、实验课题组主要工作职责
1、在教科室的领导下，课题组成员要深刻认识教科研工作重要意义，发扬艰苦奋斗、吃苦耐劳精神，以科学负责的态度，积极主动参与实验课题的论证、立项申报、课题计划实施方案的制定、资料收集、终端显示和结题等工作。
2、在实验课题实施过程中，做到围绕计划，联系实际，注重信息的反馈，适时对课题进行完善、修改，并向教科室汇报有关情况，课题组成员要按计划和分工，按时优质完成本职工作，并能团结协作，互通信息，按时参加课题组有关会议，主动向课题组汇报实施情况，并在实施过程中加强理论学习，虚心请教，努力提高文化业务水平。
3、及时认真做好课题实施中的资料收集、统计、整理、上报和阶段性小结。课题实施结束，要做好结题工作，写好实验报告，作好终端显示。
4、课题结题后，要把所有资料装订成册，做好封面，上交教科室，并协助教科室做好宣传、推广、实践、再实验、再提高工作，努力形成系统，形成特色。