1、
高等职业技术学院
至第 2 学期
授 课 计 划
教学院（部） 高职院 主讲教师 王 锋
课程名称 高等数学 班 级 会计（1+3）班
实际讲课 17 周
总学时 68 学时
理 论 68 学时
实 践 学时
校外教学(教学参观) 学时
习题课 学时
机
2、 动 学时
其 它 学时
教研室主任： 石东方
教学院长： 张国栋
2月24日
学期讲课计划编制阐明
授 课 计 划 说 明
①教材及教学参考书
教材：吴志清．经济数学基础．（第1版）．高等教育出版社．.12
教学参考书：
柳重堪．高等数学（第一版）．中央广播电视大学出版社．1999.8
赵坚．微积分初步(第一版).中央广播电视大学出版社..12
贵斌威.数学(第一版).知识出版社..1
②本课程教学目标、要求
高等数学是高等职业教育会计
3、专业的一门重要专业课程。通过学习，使学生掌握微积分，运筹学等基础知识，让学生学会使用最佳方案来分析、处理问题以及让学生懂得科学调查时决议的前提，优秀的决议是科学调查的成果。
③提升教学质量和教学改革的重要措施
（1）提升学生学习兴趣：因为中等职业学校的学生普遍基础薄弱，对自己没信心，学习没兴趣，并且有相称一部分学生对数学课有抵触情绪。为了建立他们的自信心，提升学习兴趣重要从如下几点做起：首先精心准备导入语，把学生兴趣引导课堂上。其次体现数学的现实价值。第三，创造愉快、友好、轻松的课堂气氛，激发学生的学习兴趣和热情，让他们在积极积极参加的过程中收获，学习成功的愉快。
（2）强调了解
4、概念：重视概念教学，让学生读概念，数学概念具备抽象性，因此要强调“了解”。（3）重视知识的迁移和利用：重视与高中数学知识的衔接、重视与后继知识的衔接、重视将所学的理论与熟悉而实际的结合，激发学生的学习兴趣和形成良好的学习动机，培养学生分析问题和处理问题的能力。
（4）重视师生互动：通过师生之间的相互沟通，相互激励，让学生相信自己，相信老师，让学生感觉我们所做的一切都是为他们好，同时学生的学习化被动吸取为积极获取
（5）及时检查学习效果：一课一练，及时检查学生作业和课堂笔记，当场评讲打分，查漏补缺，督促学生勤奋学习，不懈怠。
教学进度安排表
周次
日期
讲课内容
学
5、时
累计学时
作业
1
2.25
矩阵背景知识简介
2
2
试填九宫格
1
2.26
第一单元 矩阵与线性规划
第一章 矩阵
第一节 矩阵的概念（1）
2
4
2
3.4
矩阵的概念（2）
2
6
P173
2
3.5
第二节 矩阵的运算（1）
2
8
3
3.11
矩阵的运算（2）
2
10
P182
3
3.12
第三节 矩阵的初等变换（1）
2
12
4
3.18
矩阵的初等变换（2）
2
14
P188
4
3.19
第二章 线性规划
第一节 线性规划问题的数学模型（1）
2
6、16
5
3.25
线性规划问题的数学模型（1）
2
18
P208
5
3.26
第二节 两个变量的线性规划问题图解法（1）
2
20
6
4.1
两个变量的线性规划问题图解法（2）
2
22
P211
6
4.2
第三节 单纯形法（1）
2
24
7
4.8
单纯形法（2）
2
26
P219
7
4.9
第四节 图上作业法（1）
2
28
8
4.15
图上作业法（2）
2
30
P226
8
4.16
第五节 表上作业法（1）
2
32
9
4.22
表上作业法（2）
2
7、
34
P232
9
4.23
第一单元矩阵与线性规划复习课
2
36
P233
10
4.29
第二单元 图与网络分析
第一章 图
第一节 图的基本概念
2
38
10
4.30
第二节 树与最小树
2
40
P238
11
5.6
第三节 有向图
2
42
11
5.7
第四节 最短途径问题
2
44
P248
12
5.13
第二章 网络分析
第一节 网络最大流问题
2
46
12
5.14
标号法
2
48
P254
13
5.20
第二节 网络图及其绘制规则
8、
2
50
13
5.21
第三节 核心路线与实践参数
52
14
5.27
运筹学总复习
2
54
14
5.28
概率论背景知识简介
2
56
15
6.3
第一章 随机事件及其概率
第一节 随机事件
2
58
15
6.4
事件的关系与运算
2
60
P298
16
6.10
第二节 概率的概念
2
62
P302
16
6.11
第三节 概率的加法公式和逆事件的概率
2
64
P306
17
6.17
第四节 条件概率与概率的乘法公式
2
66
P312
17
6.18
期末总复习
2
68
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