2024年教师职业道德修养试卷及答案.doc

高等学校教师职业道德涵养试题B卷教学点： 所在学校： 姓名：题号一二三四总分阅卷人得分一、 选择题：下列选题中只有一项是正确的，请把正确答案的题号填在题目标括号内（每题1分，共10分）。1、职业道德亦称为（ ）道德。A、个人 B、阶级 C、行业 D、社会2、（ ）是道德的基础。A、良心 B、价值 C、阶级 D、利益3、“人格”一词源自拉丁文，其乐意是（ ）。A、面具 B、格调 C、品格 D、性格4、道德规范是一个（ ）的规范。A、内在 B、外在 C、制度化 D、非制度化5、马克思说“良心是由人的（ ）和所有生活方式来决定的。A、利益 B、意识 C、知识 D、经历6、教师建功立业的精神支柱是（ ）。A、职业态度 B、职业理想 C、职业荣誉 D、职业良心7、“捧着一颗心来，不带半根草去”出自于（ ）。A、陶行知 B、叶圣陶 C、徐特立 D、鲁迅8、教育过程中的最重要的关系是（ ）。A、师生关系 B、同事关系 C、与领导的关系D、与事业的关系9、教书育人的内涵是（ ）。A、教书育人是统一的，教书任务完成了，育人任务自然就完成了。B、教书与育人是伎俩与目标的关系，二者统一在教育教学过程之中。C、教书育人是学校的统一目标，详细要求是：教师把书教好，政工干部把学生管好，后勤干部为学生服务，三者各负其责。D、学生的思想意识是由社会存在决定的，不是由教师决定的，实际是教师教书，社会育人。10、因非常重视教师的自我道德涵养而被称为“教师的教师”的是（ ）。A、第斯多惠 B、夸美纽斯 C、苏霍姆林斯基 D、乌申斯基二、 判断题：正确打“”，错的打“”（每题2分，共20分）。1、道德是一个社会意识。 （ ）2、道德不是社会发展的决定力量。 （ ）3、道德的目标不是对世界进行价值评价，而是再现世界。（ ）4、市场经济对教师职业道德涵养具备双重效应。 （ ）5、良心是道德内化，道德规范自律性的最高体现。 （ ）6、教师参加同乡会活动有利于引导学生。 （ ）7、社会风气欠佳，必然影响到学校；既然我们不能变化它，那就只有适应它。 ( )8、教师职业良心是一个“道德自律”，是存在于内心的自我道德信念与要求。 ( )9、教师威信的树立只能靠精湛的业务能力。 （ ）10、古人说的“慎独”指的是君子要慎言独处，孤芳自赏。 （ ）三、 简答题（每题10分，共40分）1、简述教师的职业良心。2、怎样了解“尊重学生”？3、怎样了解“热爱是最佳的老师”？4、试论教师高尚人格的力量及其塑造。四、 案例分析题（30分）为协助学生参加专升本考试，某系决定利用暑假举行英语辅导班，系领导通知张老师担任主讲教师。张老师以身体不适为由推辞了。但很快却发觉张老师在家里办了专升本的英语辅导班，有10 多人参加，每人收500元。系领导以为这是不顾集体利益，只顾个人利益的不良行为，应严肃处理。张老师以为，市场经济激励竞争，我不偷不抢，收入合法，谁也管不着。老师们的见解也五花八门，难以一致。请依照职业道德的有关原理谈谈你的见解。（1）对此事你以为该怎样处理？（2）张老师的观点对不对？为何？一、选择题15：CCADC 610：DAABA二、判断题15： 610：三、简答题1、简述教师的职业良心。答：教师职业良心就是指教师在对学生、学生家长、同事以及对社会、学校、职业履行义务的过程中所形成的特殊道德责任感和道德自我评价能力。教师良心是教师建功立业的精神支柱，是教师内在的呼声，也是教师的一个自我反省、自我检查和监督，是教师在精神上抵制错误道德动机，选择正确道德行为的调整器。它对教师职业道德的内化具备特殊的作用，详细来说重要体现为如下三方面： 在行为之前，良心能协助教师选择正确的道德行为； 在行为过程中，教师良心起着自我控制和监督作用； 在行为之后，教师良心对自己行为的成果和影响起评价作用。良心在教师道德要求内化中的作用还包括对他人行为所持的态度和评价。2、怎样了解“尊重学生”？答：尊重要建立在平等的基础之上，没有平等就没有尊重，教师应当在平等的基础上看待和尊重学生，尤其要注意如下三点： 要尊重学生的人格和自尊心，教师要把学生当作一个有思想，有感情，懂得善恶的人来看待，对他们以诚相见，以朋友相知，与他们建立真正的师生感情； 要平等、公正地看待每一位学生，学生的地位是平等的，无论是好学生还是差学生，教师都应一视同仁，用同一个标准看待他们；要尊重学生的合法权益。3、怎样了解“热爱是最佳的老师”？答：我以为“热爱是最佳的老师”是指对一件事情由衷地热爱，从做好这件事情中得到无限的乐趣，这种乐趣能驱感人们努力学习，把事情做好，就仿佛得到最佳的老师指引同样见效。热爱教育是对教师的基本要求，教师的劳动是艰辛的且意义深远的，有热爱本职的深厚感情作内在基础，就会有克服困难的力量，就能在劳动的艰辛中体验到无穷的乐趣，苦在其中，也乐在其中。真正要在教育事业上有所作为，真合法好一名合格乃至出色的教师，一个基本要求就是要热爱教师职业，热爱自己的工作，在工作实践中培养起对本职工作的深厚感情。因此说，教师应当热爱教育，树立高尚的师德，因为“热爱是最佳的老师”。4.试述教师高尚人格的力量及其塑造。答：（一）教师高尚人格的力量是指教师以自身高尚的人格去影响、教育学生的一个感化过程是其他方式所无法替代的，其作用之巨大是难以估量的，重要体现如下：首先，教师职业这种以人格感化人格的特点，促使教师自身人格的提升。其次，教师以人格感化学生，促使教师威信确实立。再次，教师的人格感化有利于对学生教育的实行。教师的人格精神，能够不需教师的一句话，而使学生受到感染，产生影响。教师的人格感化还是提升国民素质、推进社会发展的巨大力量。（二）教师人格的塑造指个人性格、品格、格调的形成，是建立在人性基础上的。一般说来，人格是由智力、道德和意志三方面原因塑造而成的，它们是相互依存、相互制约的，共同的作用使人形成一个比较稳定的内在的精神结构。教师高尚人格的塑造需要社会和个人两方面共同努力： 在个体方面，应选择健康的人格理想作为人格发展的价值参考体系，加强个体的道德涵养，从点滴入手，逐渐达成较高的道德境界。 在社会方面，应创造一个健康的环境，在家庭教育、学校教育和社会教育等方面为个体人格的健康发展创造良好的外部条件。同时，还应加强政治引导，舆论引导，美育引导和道德引导。四、案例分析题。（1）答：我以为张老师的做法属于违规办班，违背了教师的职业道德，要依照学校有关要求予以批评教育，对其进行思想工作，应将个人利益与集体利益有效统一，在二者发生矛盾时，个人利益要服从集体利益。（2） 我以为张老师的观点是不全面的，在市场经济下，允许通过自己的合法劳动获取额外收入，但应当处理好个人利益与集体利益的关系，在二者发生矛盾时，个人利益要服从集体利益，优先考虑集体利益，这是由教师的职业道德及其标准和特殊的行业性质所决定的。 高校教师职业道德是高校教师从事高等教育工作必须遵守的行为、道德规范和准则的综合，是高等教师对自己从事的职业道德规范的认识和实践所达成的自觉程度，是高校教师职业素质的核心。教书育人是高校教师的最基本的任务和职责，应依法执教、廉洁从教，热爱学生、诲人不倦，具备社会服务性。高校教师的社会服务必须秉承社会利益至上的标准，体目前利益互换中，义务履行中，贡献取向中与校内职责与校外服务关系中。社会主义市场经济对教师职业道德涵养具备双重效应，既提供了有利条件，也带来了悲观影响。因此，在社会主义市场经济条件下，教师要加强自身的职业道德涵养，防止该条件下带来的负面效应。张老师把谋取盈利作为自己追求的唯一目标，过度强调个人本位，这种做法既干扰了正常的教学秩序，减少了教学质量，也在一定程度上妨碍教育公平的发展。教师为人师表，应当为学生树立学习榜样，模仿地遵守职业道德规范与纪律。