历年中小学教师招聘考试教育学常考29道简答题及答案.doc

历年中小学教师招聘考试教育学常考29道简答题及答案

1、简述教师职业道德规范的八条要求。
    答：教师职业道德规范的八条要求：
    （1）依法执教，是教师坚持正确职业行为方向的确保。
    （2）爱岗敬业，是教师职业道德的基础和前提。
    （3）热爱学生，是教师职业道德的核心和精髓。
    （4）严谨治学，是教师完成教育教学任务的基本条件。
    （5）团结协作，是教师处理与同事之间关系的准则。
    （6）尊重家长，是形成教育合力的重要步骤。
    （7）廉洁从教，是市场经济条件下教师应有的品德。
    （8）为人师表，是教育事业对教师人格提出的特殊要求。
    2、简述胡锦涛同志提出的“八荣八耻”荣辱观的道德规范要求。
    答：“八荣八耻”荣辱的重要内容：
    （1）以热爱祖国为荣，以危害祖国为耻；
    （2）以服务人民为荣，以背离人民为耻；
    （3）以崇尚科学为荣，以愚昧无知为耻；
    （4）以辛勤劳动为荣，以好逸恶劳为耻；
    （5）以团结互助为荣，以损人利己为耻；
    （6）以老实守信为荣，以见利忘义为耻；
    （7）以遵纪守法为荣，以违法乱纪为耻；
    （8）以艰辛奋斗为荣，以骄奢淫逸为耻。
3、简述我国的教育法体系。
    答：我国的教育法体系由纵向5个层次和横向6个部门组成。
    第一层次：教育基本法——《教育法》（1995）；
    第二层次：部门教育法——①《义务教育法》②《职业教育法》③《高等教育法》④《学位法》⑤《教师法》⑥《民办教育法》；
    第三层次：教育行政法规；
    第四层次：地方性法规；
    第五层次：政府规章。
    4、简述我国教育的基本制度。
    答：《教育法》第二章要求了我国实行的教育基本制度有：
    （1）学校教育制度，建立科学的学制系统；
    （2）九年制义务教育制度；
    （3）职业教育制度和成人教育制度；
    （4）国家教育考试制度；
    5）学业证书制度；
    （6）学位制度；
    （7）教育督导制度；
    （8）学校及其他教育机构教育评定制度。
 5、简述我国教育活动应当遵照的基本标准。
    答：《教育法》重要要求了七条基本标准：
    （1）对受教育者进行政治思想品德教育的标准；
    （2）教育应当继承和弘扬中华民族优秀的历史文化老式与吸取人类文明发展一切优秀成果相结合的标准；
    （3）公民依法享受平等受教育权利和机会的标准；
    （4）国家协助少数民族、贫困地区、残疾人等处在不利境地的地区和群体发展教育事业的标准；
    （5）教育的改革与协调发展的标准；
    （6）教育活动必须符合国家和社会公共利益，并与宗教相分离的标准；
    （7）任何组织和个人不得以营利为目标举行学校及其他教育机构的标准。
    6、简述未成年人保护工作应当遵照的标准。
    答：《未成年人保护法》提出了如下四条标准：
    （1）保障未成年人的合法权益；
    （2）尊重未成年人的人格尊严；
    （3）适应未成年人身心发展的特点；
    （4）教育与保护相结合。
    7、简述历史上的小朋友发展观
    答：历史上的小朋友发展观有如下五种：
    （1）遗传决定论的小朋友发展观；
    （2）环境决定论的小朋友发展观；
    （3）辐合论的小朋友发展观；
    （4）建构主义的小朋友发展观；
    （5）小朋友中心主义的小朋友发展观。
 8、简述小朋友发展的特点。
    答：概括而言，小朋友发展体现出如下五个特点：①次序性；②不平衡性；③阶段性；④个别差异性；⑤分化与互补的协调性。
    9、简述教师的社会作用。
    答：教师的社会作用重要有三：
    （1）通过教育活动选择、传输、提升和创造人类文化；
    （2）通过向受教育者传授科学文化知识以培养人；
    （3）通过传递文化和培养人全面推感人类社会发展。
    10、简述社会主义学校新型师生关系的基本要求。
    答：社会主义学校新型师生关系的基本要求：
    （1）民主平等；
    （2）尊师爱生；
    （3）心理相容；
    （4）教学相长。
    11、简述教育目标的功效。
    答：教育目标具备三大功效：
    （1）导向功效；
    （2）调控功效；
    （3）评价功效。
12、简述我国教育目标的基本特性。
    答：我国教育目标有三大基本特性：
    （1）我国教育目标以马克思主义有关人的全面发展学说为指引思想；
    （2）我国教育目标有鲜明的政治方向；
    （3）坚持全面发展与个性发展的统一。
    13、简述德育的重要功效。
    答：德育的重要有三大功效：
    （1）德育的社会功效：重要指学校德育对社会政治经济文化等发生的影响，包括政治功效、经济功效、文化功效。
    （2）德育的个体功效：重要指学校德育对个体生存、发展、享用三方面发生的影响，包括生存功效、发展功效、享用功效。
    （3）德育的教育功效：重要指德育的“教育性”，它有两大含义：一是德育的价值教育属性；二是德育对智育、体育、美育的促进作用。
    14、简述中小学德育的重要任务。
    答：中小学德育有四大重要任务：
    （1）为培养学生具备正确的政治方向奠定基础；
    （2）为形成学生科学的世界观、人生观奠定基础；
    （3）培养学生良好的道德品质和行为习惯；
    （4）培养学生初步的道德评价能力和自我教育能力。
    以上四方面紧密联系，相互促进。重点是培养学生良好的道德品质和行为习惯。
15、简述中小学体育的任务。
    答：中小学体育有三大任务：
    （1）增强学生体质，促进其身体的正常发育；
    （2）提升运动素养，传授必要的知识技能；
    （3）培养体育兴趣，形成良好的精神品质。
    16、简述中小学美育的任务。
    答：中小学美育有四大任务：
    （1）培养和提升学生感受美的能力；
    （2）培养和提升学生鉴赏美的能力；
    （3）培养和提升学生体现美、创造美的能力；
    （4）培养和提升学生追求人生趣味和理想境界的能力。
    17、简述中小学教学的基本任务。
    答：中小学教学有三大基本任务：
    （1）学习基础科学文化知识和基本技能；
    （2）培养学生的各种基本能力；
    （3）养成和发展情感、态度、价值观。
 18、简述教学模式的种类。
    答：教学模式有如下八大种类：
    （1）传递——接收式；
    （2）自学——辅导式；
    （3）引导——发觉式；
    （4）情境——陶冶式；
    （5）示范——模仿式；
    （6）目标——导引式；
    （7）研究——探索式；
    （8）活动——体验式。
    19、简述中小学常用的教学标准。
    答：中小学常用的教学标准：
    （1）直观性标准；
    （2）启发性标准；
    （3）系统性标准（循序渐进标准）；
    （4）巩固性标准；
    （5）量力性标准（可接收性标准）；
    （6）理论联系实际标准；
    （7）科学性与思想性统一标准；
    （8）因材施教标准。
20、简述中小学常用的教学措施。
    答：中小学常用的教学措施：
    （1）讲授法；
    （2）谈话法和讨论法；
    （3）练习法；
    （4）试验法；
    （5）演示法；
    （6）实习作业法；
    （7）参观法；
    （8）读书指引法。
    21、简述作业布置与批改的基本要求。
    答：作业布置与批改的基本要求：
    （1）目标要明确；
    （2）内容要精选；
    （3）分量要适当；
    （4）难易要适度；
    （5）检查要及时；
    （6）批改要仔细。
22、简述中小学德育的标准。
    答：中小学德育的标准：
    （1）共产主义方向性标准；
    （2）知行统一、言行一致标准；
    （3）正面教育与纪律约束相结合的标准；
    （4）集体教育与个别教育相结合的标准；
    （5）尊重了解与严格要求相结合的标准；
    （6）教育与自我教育相结合的标准；
    （7）发扬优点克服缺陷的标准；
    （8）教育影响的一致性和连贯性标准。
    23、简述中小学德育的常用措施。
    答：中小学德育的常用措施：
    （1）说服教育法；
    （2）榜样示范法；
    （3）实际锻炼法；
    （4）陶冶教育法；
    （5）自我教育法；
    （6）品德评价法。
24、简述学生思想内部的重要矛盾。
    答：学生思想内部的重要矛盾：
    （1）知与不知的矛盾（懂与不懂、全面与片面、深刻与浅薄等）；
    （2）愿望与能力的矛盾（理想与现实、需要与也许、情感与理智等）；
    （3）正确与错误的矛盾（是与非、美与丑、荣与辱、先进与落后等）。
    25、简述学校心理咨询和辅导的基本标准。
    答：学校心理咨询和辅导的基本标准：
    （1）积极关注和信任来访的学生；
    （2）充足支持和激励来访的学生；
    （3）重视来访学生的积极参加；
    （4）严格为来访学生保密。
    26、简述心理健康辅导的重要内容。
    答：心理健康辅导的重要内容：
    （1）认识自己；
    （2）自我激励；
    （3）自我控制；
    （4）人际交流；
    （5）人际合作；
    （6）学习技能辅导；
    （7）职业发展辅导
27、简述教育测验的功效。
    答：教育测验的功效：
    （1）激励功效；
    （2）诊疗功效；
    （3）辨别和选拔功效；
    （4）评定功效。
    28、简述教育测验的种类。
    答：教育测验的种类：
    （1）按测验目标分：①安置性测验②形成性测验③诊疗性测验④总结性测验。
    （2）按测验内容分：①成就测验；②学能测验。
    （3）按规范程度分：①标准化测验；②教师自编测验。
    （4）按成果解释所参考的标准分：①常模参考测验；②标准参考测验。
    29、简述评价测验试题质量的指标。
    答：评价测验试题质量的指标：
    （1）实用性；
    （2）信度；
    （3）效度；
    （4）难度；
    （5）辨别度