2024年学前教育学形成性考核作业一第新版二章.doc

姓名 孙婷
学号 11
分数

学前教育学形成性考核作业（一）
（第一、二章）

一、填空题（每空1分，共15分）
1.标志学前公共教育思想诞生的理论著作是柏拉图的　思想国　　　。
2.世界上第一部学前教育的大纲和参考本是　母育学校　　　，其作者是捷克教育家　 夸美纽斯　　　　。
3.我国第一所乡村幼儿园和劳工幼儿园的创办者是　陶行知　　　，其办园思想是“　中国化　　　　”、“　平民化　　　　”。
4.小朋友心剪发展的四阶段是指：　　感知运动　　　　　、前运算思维阶段、　　详细运算　　　　　和形式运算阶段。
5.学前教育是面对　0-6　　　岁小朋友实行的教育。
6.学前教育效益指的是学前教育发挥　其功效　　　　　　的体现和成果。
7.学前教育效益的特性体目前间接性、　迟效性　　　、　长期有效型　　　、多效性。
8.狭义的学前教育效益是指　育人教育　　　　，即学前教育在教育领域自身所取得的效益。
9.从范围上来分，学前教育功效能够分为个体功效和　社会功效　　　。
10.教育功效一般能够分为三个层次，分别为期望层次、潜在层次和　现实层次　　　　。
二、单项选择题（每题2分，共12分）
1.瑞士教育家裴斯泰洛齐的代表作是（　D　）。
A.《大教学论》
B.《世界图解》
C.《理想国》
D.《林哈德与葛笃德》
2.陈鹤琴创建的我国第一所公立幼稚师范学校是（　A　）。
A.南京鼓楼幼儿园
B.劳工幼儿园
C.香山慈幼院
D.江西试验幼师
3.推进各国幼儿园的建立，并使学前教育学开始成为一门独立的学科的是（　C　）。
A.欧文
B.杜威
C.福禄培尔
D.蒙台梭利
4.教育的基本功效是（　A　）。
A.社会的功效
B.个体的功效
C.文化的功效
D.育人的功效
5.属于学前教育功效的特性的是（　C　）。
A.单一性
B.停滞性
C.发展性
D.狭隘性
6.从性质上划分，学前教育功效能够划分为（　B　）。
A.期望功效与实际功效
B.个人功效与社会功效
C.政治功效与经济功效

D.文化功效与家庭功效
三、名词解释题（每题3分，共9分）
1.最近发展区
是指引小朋友既有心理机能的发展水平（小朋友实际的发展水平）与在成人的指引下和协助下所达成的处理问题的水平（小朋友潜在的发展水平）二者之间的差距。

2.教育功效
是指教育自身所特有的对个人和社会所产生的功效和价值，一般这个功效能够分为三个层次。期塑层次，潜在层次和现实层次在于人的意识或意愿之中。潜在层次，存在于教育的实际结构之中。现实层次存在于教育的实践之中。三者也许是一致的也也许是相互冲突的。

3.育人效益
从狭义上说学前教育效益是指育人教育，是学前教育发挥其育人功效在教育领域自身所取得的效益。

四、简答题（每题5分，共20分）
1.简述学前教育对个体的期望功效。
答：有三点；1学前教育的保育功效。2学前教育促进个体认知发展。3学前教育促进个体人格的健全发展。

2.简述提升学前教育功效发挥的方略。
答：1提升对学前教育的重视。2加强对学前教育的监督。3提升学前教育师资素质。

3.教育本质、教育功效和教育效益三者之间的关系。
答：教育本质是教育所固有的本质属性。教育功效是有教育本质所决定，蕴藏在教育中所发挥的有利作用。教育效益是通过教育过程是教育教育功效得到发挥所取得的由此可见，教育本质与教育功效是教育所固有的属性和性能，而教育效益则是教育发挥其功效的体现和成果，因此三者是辨证统一的。教育本质决定教育功效，教育功效决定教育效益。教育本能体现教育本质，教育效益体现教育功效。

4.简述提升学前教育效益的途径。

五、论述题（每题8分，共24分）
1.结合实例论述 “最近发展区”理论在学前小朋友教育中的作用和意义。

2.你是怎样认识“幼儿园‘小学化’”这一现象的？

3.你以为应当怎样依照将来社会对人的要求调整学前教育内容。

六、案例分析题（每题10分，共20分）
1.通过数百年的发展，学前教育成为当今世界范围内的热门话题。众多教育家、心理学家、社会学家致力于其研究与宣传工作，全球学前教育处在深入繁荣和发展阶段。
结合案例，利用学前教育学发展阶段的理论对上述案例进行分析。

2.在科学研究和综合技术服务业从业人员中，大专以上教育程度者所占百分比53.73%，高出全国各种行业从业人员同一指标50.85个百分点；高中教育程度者为28.69%，高出全国各种行业同一指标17.74个百分点；与1990年人口统计数据相同，在初中如下教育阶段，该行业从业人员平均教育程度均低于全国各种行业从业人员的对应指标:该行业初中教育程度者所占百分比14.58%，低于全国各种行业同一指标21.73个百分点；小学教育程度者为2.67%，低于全国各种行业同一指标34.53个百分点，文盲0.31%，低于全国各种行业同一指标12.33个百分点。更我重要的是，接收过学前教育的人在将来能够更多地取得高文化水平。
请你用学前教育效益的有关原理分析上述案例。