1、 书香陪同 人生灿烂
祁县第三小学 刘玉英
三小不但让我感受了这个大家庭的温暖，更被它的书香气氛所感染。尤其是一走进教学楼，抬头看到的便是名言警句，尚有悬挂在走廊里的好书推荐，所有这一切，令书卷的气息扑面而来，让芬芳的书香溢满校园，为师生共同的书海创设了浓郁的文化气氛。能够说，书香校园的环境布置，已成为我校一道亮丽的风景线。
书是人类进步的阶梯，终生的伴侣。只有多读书，这么才能拥有活水，滋润学生求知若渴的心田；只有读书，才能生成新的信息，与学生进行心灵的沟通与传递；只有读书，才能促进发展。要想使学生养成良好的读书习惯，让学生感到读书的乐趣，作为语文教师的我在阅读有关
2、教育教研的书籍外，还和学生们一起读了某些小朋友文学书籍，了解了孩子们的世界，与他们分享了阅读的愉快。因此，我让读书成为一个习惯，一个生活方式，犹如一日三餐必不可少。曾有这么一句名言：“播下一个行为，收获一个习惯；播下一个习惯，收获一个性格；播下一个性格，收获一个命运。”可见，习惯的力量是巨大的，只有养成良好的学习习惯，才能化为学生自身的素质，对学生的毕生产生深远的影响。在这学期，我带动全班学生采取各种形式，利用用天天晨读、午读、晚上15分钟的时间，完成《小学生必备古诗80首》、《弟子规》、《三国演义》的读书活动，并利用班会交流了《夏洛的网》、《名人故事》的读书体会。闲暇之余，我陪孩子读了《七只
3、小羊》、《小故事大道理》、《安徒生童话》三本书。自己在假期中读了王局长推荐的《教师的幸福人生与专业成长》一书，并写了读书笔记和读后感。
幸福，是所有人终其毕生的追求。诸多人都希望自己得到幸福的生活，其实，什么才是幸福的生活？不一样的人有不一样的了解，取得财富、名利、地位，甚至拥有健康的体魄、知心的朋友，都会满足人们的幸福感。过去，我一直以为，拥有良好的心态，学会感恩，知足才能常乐，这么，人也会幸福了。因此，每当生活上或工作中遇到困难，我都以积极的心态面对，顺利克服难关的时候，便以为心满意足，以为自己就是一个幸福的人。
寒假里，我读了肖川博士主编的《教师的幸福人生与专业成长》后，忽然对幸福有
4、了重新的认识，掩卷沉思，才发觉当初的认识是如此浅薄，本来，幸福的人生与我们的专业成长紧密相连，幸福就在我们的手上。
详细来说，教师的幸福来自教育教学工作，来自学生的成长与发展，来自教师的专业成长，来自教师的教育研究，来自善好的学校生活。
我们天天大部分时间都在学校，面对最多的人是学生，作为老师，最大的幸福莫过于得到学生的尊重和爱戴，教师在爱的付出与回报中感受着幸福。一个受学生尊敬的老师，他必需是一个知识渊博、待人真诚、有责任感的人，这就意味着教师不能两本教参教一辈子，这就要求着我们要不停学习、提升，促进自己的专业发展。
书中还为我们详细地简介了怎样消除教师的职业倦怠。记得三年前，我刚接一
5、年级，因为学生年龄小，教学任务重，也曾对教师这一职业产生倦怠感，对工作失去了热情，整天烦燥不安。日后，在那段时间里，阅读了诸多书，《谁动了我的奶酪》、《鱼》、《点一盏心灯》……书籍，给了我诸多协助，也让我端正了自己的心态，就如书中所言，“接收现实、悦纳自我、心存感激、追求卓越”，良好的心态让自己的心灵变得丰富与深刻，不再像以往同样占牛角尖。换个角度看问题，才悄然发觉本来生活是如此美妙。这就是所谓心态决定一切。
有了良好的心态还不够，我们还要不停完善自己的知识结构，促进自己的专业成长。“一只桶的装水量，取决于最差、最短的那块短板。”我们教师，除了拥有自己所教科目标专业知识和作为教师最基本拥有的
6、通识性知识外，教师还要具备条件性知识和实践性知识。这些是教师专业发展必不可少的。而我自己最短的木板是哪块？作为语文老师，深感自己历史知识的浅薄，正因为没有深厚的文化底蕴，当讲授古诗文时就总以为缺乏一点什么。尚有，从读此书中，我也深刻感受到虽然自己是一名语文老师，但也不可忽视理科知识，否则，若干年后，伴随记忆力的衰退，便会成为数学科的井底之蛙，届时想变化现实状况就更难了。
放下课本，闭上双眼，重新审阅自己的工作和生活。这时我才发觉工作就是生活，在工作中取得幸福的感觉，生活便会以为美满。让我们好好爱惜工作中漂亮的瞬间，用心体会幸福的味道吧，这时你会发觉，本来生活如此美妙！
法国诗人罗曼·罗兰曾经说过： 和书籍生活在一起，永远不会叹气。我的每一步成长，书，都给了我莫大的勇气与激励。 知识就是力量，而阅读则使得这种力量变得无可限量！阅读，引领着人用一双眼睛看世界，享受着生活。我们教师和学生们享受着阅读带来的乐趣的同时，又被引领着用另一双眼睛看这世界，在阅读中找到自我、认识自我，成长为更优秀的人。让我们静静地打开一本书，在阅读中一起成长！
书香陪同 人生灿烂
—— 书香教师材料
刘
玉
英
第三小学
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